1《小蝌蚪找媽媽》說(shuō)課稿- 2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1《小蝌蚪找媽媽》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《小蝌蚪找媽媽》一課，選自語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。本課主要圍繞小蝌蚪的成長(zhǎng)故事展開，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美情趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)，對(duì)動(dòng)物故事有一定的了解。本課通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，幫助學(xué)生鞏固對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，通過(guò)故事中的母愛(ài)主題，引導(dǎo)學(xué)生感悟親情，培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：

1.閱讀素養(yǎng)：通過(guò)閱讀《小蝌蚪找媽媽》這篇童話故事，提高學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從故事中獲取信息，體會(huì)故事的情節(jié)發(fā)展。

2.語(yǔ)言運(yùn)用素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的詞匯和句式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面表達(dá)，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì)素養(yǎng)：通過(guò)分析故事中的因果關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

4.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中的母愛(ài)主題，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和價(jià)值觀的培養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：理解故事情節(jié)。通過(guò)分析小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的發(fā)展脈絡(luò)，如小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，以及它們遇到的各種動(dòng)物。

-重點(diǎn)二：體會(huì)情感。引導(dǎo)學(xué)生感受小蝌蚪在尋找媽媽的過(guò)程中所表現(xiàn)出的堅(jiān)持和勇氣，以及青蛙媽媽對(duì)小蝌蚪的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：動(dòng)物成長(zhǎng)變化的理解。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解小蝌蚪變成青蛙的生物學(xué)變化是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)圖片展示、實(shí)物觀察等方式，幫助學(xué)生直觀地理解這一過(guò)程。

-難點(diǎn)二：情感共鳴的建立。引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)故事中的情感，如小蝌蚪的孤獨(dú)和青蛙媽媽的關(guān)愛(ài)，可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象。教師可以通過(guò)角色扮演、情感分享等方式，幫助學(xué)生建立情感共鳴。

-難點(diǎn)三：語(yǔ)言表達(dá)的運(yùn)用。在故事中，小蝌蚪和青蛙媽媽的對(duì)話包含了一些較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。教師需要通過(guò)逐步解析，幫助學(xué)生掌握這些句型的運(yùn)用，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行模仿練習(xí)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（青蛙、蝌蚪模型）、課本《小蝌蚪找媽媽》。

-課程平臺(tái)：班級(jí)電子白板或教學(xué)平臺(tái)，用于展示課件和互動(dòng)教學(xué)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源，如青蛙和蝌蚪的生活習(xí)性和成長(zhǎng)過(guò)程的圖片。

-教學(xué)手段：PPT課件、故事繪本、音頻故事、角色扮演道具。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小蝌蚪成長(zhǎng)變化的動(dòng)畫或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的變化過(guò)程。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道小蝌蚪是如何變成青蛙的嗎？它們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到哪些困難？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.引入故事：《小蝌蚪找媽媽》一課的故事背景和主要內(nèi)容。

2.講解重點(diǎn)：

-小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程：通過(guò)圖片和文字，詳細(xì)講解小蝌蚪變成青蛙的五個(gè)階段。

-母愛(ài)的偉大：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小蝌蚪在成長(zhǎng)過(guò)程中，青蛙媽媽給予的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。

3.情境教學(xué)：

-角色扮演：請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演小蝌蚪和青蛙媽媽，展示它們之間的對(duì)話和互動(dòng)。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇到的困難以及青蛙媽媽的關(guān)愛(ài)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題目：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行回答。

2.小組討論：每組討論練習(xí)題的答案，并派代表進(jìn)行分享。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出與故事相關(guān)的問(wèn)題，如“小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，有哪些動(dòng)物幫助了它？”

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：教師提出一個(gè)與故事相關(guān)的問(wèn)題，如“如果你是小蝌蚪，你會(huì)怎樣找媽媽？”

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事中的主題和價(jià)值觀。

（六）拓展延伸（5分鐘）

1.課后作業(yè)：布置與故事相關(guān)的課后作業(yè)，如繪制小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程圖。

2.課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀與動(dòng)物成長(zhǎng)相關(guān)的書籍，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青蛙王子》：這是另一個(gè)經(jīng)典的童話故事，講述了青蛙王子與公主之間的愛(ài)情故事，可以與《小蝌蚪找媽媽》進(jìn)行對(duì)比閱讀，探討不同動(dòng)物故事中的母愛(ài)主題。

-《金魚和漁夫》：這個(gè)故事講述了金魚與漁夫之間的契約，可以引導(dǎo)學(xué)生思考承諾與回報(bào)的關(guān)系，以及動(dòng)物與人類之間的互動(dòng)。

-《小貓釣魚》：通過(guò)小貓釣魚的故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到堅(jiān)持和專注的重要性，以及如何克服誘惑。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的動(dòng)物：鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中或校園中的動(dòng)物，記錄它們的成長(zhǎng)變化，并與《小蝌蚪找媽媽》中的故事進(jìn)行對(duì)比。

-創(chuàng)作動(dòng)物故事：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的動(dòng)物故事，將所學(xué)到的關(guān)于動(dòng)物成長(zhǎng)的知識(shí)和情感融入其中。

-探究動(dòng)物習(xí)性：學(xué)生可以通過(guò)查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解不同動(dòng)物的習(xí)性，特別是與《小蝌蚪找媽媽》中出現(xiàn)的動(dòng)物相關(guān)的知識(shí)。

-家庭親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起參與親子閱讀，共同探討故事中的情感和道理，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-故事改編表演：學(xué)生可以將《小蝌蚪找媽媽》改編成短劇，通過(guò)表演來(lái)加深對(duì)故事的理解和記憶。

-主題繪畫比賽：以“動(dòng)物成長(zhǎng)”為主題，舉辦繪畫比賽，讓學(xué)生通過(guò)繪畫表達(dá)對(duì)動(dòng)物成長(zhǎng)過(guò)程的感悟。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程：蝌蚪→長(zhǎng)出后腿→長(zhǎng)出前腿→尾巴變短→變成青蛙。

-母愛(ài)的偉大：青蛙媽媽對(duì)小蝌蚪的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。

②重點(diǎn)詞：

-成長(zhǎng)：小蝌蚪從蝌蚪到青蛙的