《自己動(dòng)手做風(fēng)箏》（說課稿）滬科黔科版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《自己動(dòng)手做風(fēng)箏》（說課稿）滬科黔科版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《自己動(dòng)手做風(fēng)箏》（說課稿）滬科黔科版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材分析《自己動(dòng)手做風(fēng)箏》滬科黔科版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，本節(jié)課內(nèi)容與課本《科學(xué)》中“空氣動(dòng)力學(xué)”相關(guān)聯(lián)。通過動(dòng)手制作風(fēng)箏，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的構(gòu)造和飛行原理，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)內(nèi)容符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過制作風(fēng)箏的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在風(fēng)箏設(shè)計(jì)上發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)藝術(shù)審美。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組合作完成風(fēng)箏制作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，通過觀察風(fēng)箏飛行，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣動(dòng)力學(xué)原理。

5.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，了解風(fēng)箏的歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①確保風(fēng)箏結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，讓學(xué)生掌握風(fēng)箏的基本構(gòu)造和材料選擇，如骨架、布料、線等。

②指導(dǎo)學(xué)生正確繪制風(fēng)箏圖案，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①風(fēng)箏飛行的穩(wěn)定性，引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)箏重心和風(fēng)力對(duì)飛行穩(wěn)定性的影響，學(xué)會(huì)調(diào)整風(fēng)箏的平衡。

②風(fēng)箏制作過程中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生在風(fēng)箏造型和圖案上發(fā)揮創(chuàng)意，但需克服實(shí)際操作中的技術(shù)難題。

③小組合作中的協(xié)調(diào)與溝通，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中分工合作，解決問題，提升溝通能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于講解風(fēng)箏的歷史、制作原理和飛行知識(shí)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作制作風(fēng)箏，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，加深對(duì)風(fēng)箏結(jié)構(gòu)的理解。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中進(jìn)行討論，分享制作心得，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示風(fēng)箏的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富課堂內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教育軟件進(jìn)行模擬風(fēng)箏飛行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受空氣動(dòng)力學(xué)原理。

3.實(shí)物展示：展示成品風(fēng)箏和制作工具，幫助學(xué)生更好地理解風(fēng)箏的制作過程。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿趣味和挑戰(zhàn)的世界——風(fēng)箏的世界。你們知道風(fēng)箏是什么嗎？它有什么特點(diǎn)？今天，我們就來動(dòng)手制作一個(gè)屬于我們自己的風(fēng)箏，一起探索風(fēng)箏飛行的奧秘。

（學(xué)生）：老師，我知道風(fēng)箏是一種可以在空中飛行的玩具，它有各種各樣的形狀和顏色。

（教師）：很好，同學(xué)們對(duì)風(fēng)箏已經(jīng)有了初步的了解。那么，接下來我們要一起學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作，了解它的構(gòu)造和飛行原理。

二、新課講授

1.風(fēng)箏的歷史與演變

（教師）：首先，我們來了解一下風(fēng)箏的歷史。風(fēng)箏起源于我國(guó)，有著幾千年的歷史。它的演變過程非常有趣，從最初的簡(jiǎn)單紙鳶到現(xiàn)在的各種造型風(fēng)箏，你們想知道它是如何發(fā)展的嗎？

（學(xué)生）：想。

（教師）：好的，讓我們通過圖片和視頻來了解一下風(fēng)箏的歷史演變。

2.風(fēng)箏的構(gòu)造與材料

（教師）：接下來，我們來學(xué)習(xí)風(fēng)箏的構(gòu)造。風(fēng)箏主要由骨架、布料、線、尾翼等部分組成。你們知道這些部分各自有什么作用嗎？

（學(xué)生）：骨架支撐風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)，布料覆蓋在骨架上，線用于控制風(fēng)箏的飛行，尾翼可以保持風(fēng)箏的平衡。

（教師）：很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了風(fēng)箏的基本構(gòu)造。那么，這些材料是如何制作的呢？

（學(xué)生）：老師，我們可以用竹子制作骨架，用布料制作表面，用線作為控制線。

（教師）：是的，同學(xué)們說得非常正確。接下來，我們將進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)習(xí)如何制作風(fēng)箏的骨架。

3.風(fēng)箏的制作與調(diào)整

（教師）：現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了風(fēng)箏的構(gòu)造和材料，接下來就是動(dòng)手制作風(fēng)箏了。請(qǐng)同學(xué)們跟隨我的步驟，一步一步完成風(fēng)箏的制作。

（學(xué)生）：好的，老師。

（教師）：首先，我們需要用竹子制作骨架。請(qǐng)同學(xué)們將竹子削成細(xì)條，然后按照一定的角度彎曲成所需的形狀。注意，要確保骨架的穩(wěn)定性。

（學(xué)生）：明白了，老師。

（教師）：接下來，我們需要將布料覆蓋在骨架上。請(qǐng)同學(xué)們用膠水將布料均勻地貼在骨架上，確保沒有皺褶。

（學(xué)生）：好的，老師。

（教師）：然后，我們將制作控制線。請(qǐng)同學(xué)們將線穿過骨架的孔洞，并固定在風(fēng)箏的頂端。

（學(xué)生）：明白了，老師。

（教師）：最后，我們需要調(diào)整風(fēng)箏的平衡。請(qǐng)同學(xué)們觀察風(fēng)箏的飛行狀態(tài)，根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。

（學(xué)生）：好的，老師。

三、實(shí)踐操作

1.小組合作制作風(fēng)箏

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，按照剛才學(xué)習(xí)的步驟，一起動(dòng)手制作風(fēng)箏。

（學(xué)生）：好的，老師。

（教師）：在制作過程中，如果遇到問題，請(qǐng)及時(shí)向我或小組同學(xué)請(qǐng)教。

（學(xué)生）：明白了，老師。

2.風(fēng)箏試飛與調(diào)整

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們將制作好的風(fēng)箏拿到室外進(jìn)行試飛。在試飛過程中，觀察風(fēng)箏的飛行狀態(tài)，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。

（學(xué)生）：好的，老師。

（教師）：在試飛過程中，請(qǐng)同學(xué)們注意安全，避免發(fā)生意外。

（學(xué)生）：明白了，老師。

四、總結(jié)與反思

1.風(fēng)箏制作成果展示

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們將自己的風(fēng)箏展示給大家，并介紹一下你們的風(fēng)箏特點(diǎn)和制作心得。

（學(xué)生）：好的，老師。

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞和評(píng)價(jià)其他小組的風(fēng)箏作品。

（學(xué)生）：好的，老師。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)

（教師）：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)箏的歷史、構(gòu)造和飛行原理，并親手制作了屬于自己的風(fēng)箏。下面，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。

（學(xué)生）：老師，今天我學(xué)會(huì)了制作風(fēng)箏，還了解到了風(fēng)箏的歷史和飛行原理，感覺很有趣。

（教師）：很好，同學(xué)們都取得了很大的進(jìn)步。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出更多有趣的風(fēng)箏。

（學(xué)生）：好的，老師。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，繼續(xù)觀察和研究風(fēng)箏，了解不同類型的風(fēng)箏的特點(diǎn)和制作方法。

2.下節(jié)課，我們將進(jìn)行風(fēng)箏飛行比賽，請(qǐng)大家提前做好準(zhǔn)備。

（學(xué)生）：好的，老師。

（教師）：下課！同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

（學(xué)生）：老師再見！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)風(fēng)箏文化》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)風(fēng)箏的歷史、制作工藝、文化內(nèi)涵以及各地的特色風(fēng)箏。通過閱讀，學(xué)生可以更深入地了解風(fēng)箏的文化背景和藝術(shù)價(jià)值。

-《空氣動(dòng)力學(xué)入門》：這本書以通俗易懂的語言介紹了空氣動(dòng)力學(xué)的基本原理，包括升力、阻力和穩(wěn)定性等概念。對(duì)于對(duì)科學(xué)感興趣的學(xué)生，這本書可以幫助他們理解風(fēng)箏飛行的科學(xué)原理。

-《風(fēng)箏制作技藝》：這本書提供了風(fēng)箏制作的詳細(xì)步驟和技巧，包括如何選擇材料、如何制作骨架和如何繪制圖案。對(duì)于有志于深入學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作的學(xué)生，這本書是一本實(shí)用的指南。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-風(fēng)箏歷史研究：學(xué)生可以選取一種特定的風(fēng)箏類型，如北京沙燕、廣東長(zhǎng)串等，研究其歷史起源、制作工藝和文化意義。

-風(fēng)箏飛行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以利用家里的材料嘗試制作不同類型的風(fēng)箏，并進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn)，觀察不同風(fēng)箏的飛行性能，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析影響風(fēng)箏飛行的因素。

-風(fēng)箏圖案設(shè)計(jì)：學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)箏圖案，結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕騻€(gè)人喜好，制作出具有個(gè)人特色的風(fēng)箏。

-風(fēng)箏比賽策劃：學(xué)生可以組織一場(chǎng)小型的風(fēng)箏比賽，策劃比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并邀請(qǐng)同學(xué)和家長(zhǎng)參與，提高學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-風(fēng)箏科普講座：學(xué)生可以準(zhǔn)備一場(chǎng)關(guān)于風(fēng)箏的科普講座，向其他同學(xué)介紹風(fēng)箏的歷史、科學(xué)原理和制作技巧，提升自己的表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.風(fēng)箏制作步驟

①風(fēng)箏類型及特點(diǎn)

②風(fēng)箏材料選擇

③風(fēng)箏骨架制作

④風(fēng)箏布料覆蓋

⑤風(fēng)箏控制線制作

⑥風(fēng)箏平衡調(diào)整

2.風(fēng)箏飛行原理

①空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)

②升力與阻力

③風(fēng)箏的穩(wěn)定性

④風(fēng)速與風(fēng)箏飛行關(guān)系

3.風(fēng)箏文化知識(shí)

①風(fēng)箏的歷史起源

②風(fēng)箏的文化內(nèi)涵

③不同地區(qū)的特色風(fēng)箏

④風(fēng)箏在民俗活動(dòng)中的應(yīng)用反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、風(fēng)箏制作比賽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.跨學(xué)科融合：我注意到風(fēng)箏制作不僅涉及科學(xué)知識(shí)，還涉及到藝術(shù)和文化。因此，我計(jì)劃在教學(xué)中融入更多跨學(xué)科的內(nèi)容，如藝術(shù)史、地理知識(shí)等，以拓寬學(xué)生的視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動(dòng)手能力不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在動(dòng)手制作風(fēng)箏時(shí)顯得有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技巧。此外，部分學(xué)生對(duì)于風(fēng)箏制作的材料選擇和工具使用不夠熟悉。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作品展示和飛行效果，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和團(tuán)隊(duì)合作的評(píng)價(jià)。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步?jīng)]有得到充分的認(rèn)可。

3.資源利用不充分：雖然學(xué)校提供了制作風(fēng)箏的材料和工具，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這些資源并沒有得到充分利用，部分學(xué)生甚至沒有機(jī)會(huì)親手制作風(fēng)箏。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)踐操作指導(dǎo)：為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更詳細(xì)的操作指南，并在課堂上進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本的制作技巧。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將引入更加多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生的參與度、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等多個(gè)方面，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)