Module 2 Unit 1 She learnt English.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module2Unit1ShelearntEnglish.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Module2Unit1ShelearntEnglish，該內(nèi)容屬于外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一般過去時(shí)的用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過去發(fā)生的事情。具體內(nèi)容包括：過去式的構(gòu)成、表示過去動(dòng)作的詞匯以及如何用過去時(shí)進(jìn)行提問和回答。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的一般現(xiàn)在時(shí)有關(guān)。學(xué)生在本節(jié)課中，通過復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)過去式的構(gòu)成，將有助于他們更好地理解并運(yùn)用過去時(shí)。同時(shí)，本節(jié)課還涉及了一些表示過去動(dòng)作的詞匯，這些詞匯與學(xué)生在日常生活中接觸到的詞匯相關(guān)聯(lián)，有助于他們更好地理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)，使他們能夠識(shí)別和運(yùn)用一般過去時(shí)。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)用能力，通過角色扮演和實(shí)際情境，讓學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述過去的事件。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的人物故事，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

4.促進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)發(fā)展，通過分析、比較和歸納，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)的構(gòu)成和使用：重點(diǎn)是學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用一般過去時(shí)，包括動(dòng)詞的變化形式。

解決辦法：通過實(shí)例分析和反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感知和掌握過去時(shí)的構(gòu)成規(guī)則。

難點(diǎn)：

1.過去時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)一致性：難點(diǎn)在于學(xué)生如何確保句子中的主謂一致，以及如何正確使用助動(dòng)詞。

解決辦法：通過小組討論和教師示范，引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)的一致性，并通過練習(xí)來鞏固這一技能。

2.過去事件的描述：難點(diǎn)在于學(xué)生如何用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述過去發(fā)生的事情。

解決辦法：設(shè)計(jì)情境模擬和故事講述活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)描述過去事件的技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如使用多媒體展示英語(yǔ)國(guó)家的日常場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般過去時(shí)。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們?cè)谀M對(duì)話中練習(xí)描述過去事件，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，如制作時(shí)間線，讓學(xué)生通過合作完成，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。

4.利用多媒體資源，如視頻和音頻材料，幫助學(xué)生更好地理解不同時(shí)態(tài)的用法，并通過互動(dòng)游戲鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師角色：首先，我會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并詢問同學(xué)們今天的心情，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們積極參與，用英語(yǔ)分享自己的心情。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：接著，我會(huì)展示一張英語(yǔ)國(guó)家的人物照片，提問同學(xué)們是否認(rèn)識(shí)這個(gè)人，并簡(jiǎn)要介紹他的故事。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認(rèn)真觀察，積極參與討論，分享自己對(duì)這個(gè)人的了解。

三、課文閱讀

1.老師角色：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提出以下問題，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容：

-Whoisthepersoninthestory?

-Whatdidthepersondointhepast?

-HowdidthepersonfeelwhentheylearnedEnglish?

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，并回答老師提出的問題。

四、課文分析

1.老師角色：我會(huì)針對(duì)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析以下重點(diǎn)：

-一般過去時(shí)的構(gòu)成和使用

-過去事件描述的方法

-人物情感表達(dá)

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們通過小組討論，分享自己的分析結(jié)果，并相互學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)活動(dòng)

1.老師角色：我會(huì)組織以下教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)：

-角色扮演：讓同學(xué)們分組，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-故事續(xù)寫：讓同學(xué)們發(fā)揮想象力，續(xù)寫課文故事，鍛煉寫作能力。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們積極參與活動(dòng)，相互配合，完成任務(wù)。

六、總結(jié)與反饋

1.老師角色：我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并提問同學(xué)們以下問題：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

-你認(rèn)為自己在哪些方面取得了進(jìn)步？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認(rèn)真思考，回答老師提出的問題，并總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

七、作業(yè)布置

1.老師角色：我會(huì)布置以下作業(yè)，鞏固同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果：

-復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，熟記一般過去時(shí)的構(gòu)成和使用。

-練習(xí)用英語(yǔ)描述過去發(fā)生的事情，并分享給家人或朋友。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、課堂小結(jié)

1.老師角色：我會(huì)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認(rèn)真傾聽，表示認(rèn)同。

九、課后延伸

1.老師角色：我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們課后進(jìn)行以下活動(dòng)，拓寬知識(shí)面：

-閱讀更多英語(yǔ)國(guó)家的名人故事，了解他們的成長(zhǎng)歷程。

-觀看英語(yǔ)電影或電視劇，提高英語(yǔ)聽力水平。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們積極參與課后活動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹與英語(yǔ)國(guó)家歷史和文化相關(guān)的書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些書籍不僅有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，還能讓學(xué)生了解不同國(guó)家的文化背景。

-收集英語(yǔ)國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日的資料，如圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等，通過介紹節(jié)日的由來、習(xí)俗和慶祝方式，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化特點(diǎn)。

-搜集與課文主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和視頻，如關(guān)于學(xué)習(xí)外語(yǔ)的勵(lì)志歌曲，或者是一些以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士講述學(xué)習(xí)外語(yǔ)經(jīng)歷的視頻，這些資源可以幫助學(xué)生從聽覺和視覺上加深對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原版書籍，如英語(yǔ)國(guó)家的歷史小說、科普書籍等，以提高他們的閱讀能力和詞匯量。

-建議學(xué)生參加線上或線下的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流，練習(xí)實(shí)際英語(yǔ)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)新聞和紀(jì)錄片，尤其是與英語(yǔ)國(guó)家歷史、文化相關(guān)的節(jié)目，通過真實(shí)語(yǔ)境學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)演講或辯論活動(dòng)，通過準(zhǔn)備和練習(xí)，提升他們的英語(yǔ)思維和公共演講能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，利用碎片時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)國(guó)家的社交媒體和新聞網(wǎng)站，如BBCNews、CNN等，通過閱讀英文新聞報(bào)道，提高快速閱讀和獲取信息的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)戲劇或電影賞析活動(dòng)，通過欣賞英語(yǔ)電影片段，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)言文化。

-推薦學(xué)生參加英語(yǔ)寫作比賽或?qū)懽骶銟凡?，通過寫作實(shí)踐，提高英語(yǔ)寫作水平。

-建議學(xué)生參與英語(yǔ)歌曲創(chuàng)作或演唱活動(dòng)，通過音樂學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏的感知能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待開始了，希望通過這堂課，同學(xué)們能夠掌握一般過去時(shí)的用法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中去。回顧整堂課的教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。一開始，我通過自我介紹和詢問同學(xué)們的心情，試圖營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中，他們的參與度更高，學(xué)習(xí)效果也更好。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，讓每個(gè)學(xué)生都能在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在教學(xué)中注重了學(xué)生的主體地位。在課文分析環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享自己的分析結(jié)果。我發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)式教學(xué)方式不僅讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂中來，而且還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這種教學(xué)方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

再次，我在教學(xué)過程中，注重了實(shí)際應(yīng)用。通過角色扮演和故事續(xù)寫等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也能提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)設(shè)計(jì)更多類似的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

然而，在反思過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解一般過去時(shí)的構(gòu)成和使用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞的變化形式掌握得不夠扎實(shí)。這說明我在教學(xué)過程中，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，表達(dá)不夠流暢。這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)的掌握程度不夠，或者是缺乏足夠的英語(yǔ)