2023一年級數(shù)學下冊 一 加與減（一）第3課時 快樂的小鴨子說課稿 北師大版

2023一年級數(shù)學下冊一加與減（一）第3課時快樂的小鴨子說課稿北師大版一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容為北師大版一年級數(shù)學下冊“一加與減（一）第3課時快樂的小鴨子”。內容主要包括：理解加法的意義，能夠進行10以內的加法計算。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已掌握10以內數(shù)的基礎上進行，通過具體情境讓學生理解加法的意義，為后續(xù)學習加法計算打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的數(shù)感，使其能夠感知數(shù)量關系，理解加法的概念。

2.培養(yǎng)學生的符號意識，通過使用數(shù)學符號進行加法運算。

3.培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，通過解決實際問題，發(fā)展學生的思維邏輯。

4.增強學生的應用意識，學會將數(shù)學知識應用于解決生活中的簡單問題。三、學情分析

一年級的學生正處于數(shù)學學習的起步階段，他們對數(shù)學的興趣和認識尚在培養(yǎng)之中。在知識層面上，學生對10以內的數(shù)字已經有一定的認識，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和數(shù)的比較。然而，對于加法概念的理解和加法運算的掌握程度參差不齊，部分學生可能還未能完全理解加法的含義，這在實際教學中需要教師特別注意。

在能力方面，學生的抽象思維能力有限，他們更傾向于通過直觀和操作活動來理解數(shù)學概念。學生的動手操作能力和解決問題的能力有待提高，這在本節(jié)課的加法學習中尤為重要，因為加法的學習需要學生通過具體的操作和活動來加深理解。

從素質角度看，一年級學生的自律性和注意力集中程度相對較弱，容易受到外界干擾，這在課堂管理和教學節(jié)奏的控制上提出了挑戰(zhàn)。此外，學生的合作意識和團隊協(xié)作能力也在逐步培養(yǎng)中，通過小組活動可以培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力。

行為習慣方面，一年級學生正處于形成良好學習習慣的關鍵時期，他們在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心等行為，這對教學效果的實現(xiàn)有直接影響。因此，教師在教學過程中需注重培養(yǎng)學生的專注力和良好的學習態(tài)度。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（小鴨子玩具、計數(shù)器）、白板或黑板。

-課程平臺：北師大版一年級數(shù)學下冊電子教材平臺。

-信息化資源：多媒體課件、動畫演示加法過程、在線練習系統(tǒng)。

-教學手段：情境教學法、游戲教學法、小組合作學習法。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生觀看“小鴨子找朋友”的動畫視頻，了解加法的初步概念。

-設計預習問題：圍繞“快樂的小鴨子”主題，設計問題如“小鴨子有幾只腳？如果小鴨子找到了另一只小鴨子，它們一共有幾只腳？”引導學生自主思考加法的意義。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看動畫視頻，理解小鴨子找朋友的故事，初步感知加法的概念。

-思考預習問題：學生通過思考問題，開始建立加法的初步思維模式。

-提交預習成果：學生以口頭或書面形式提交預習心得，分享對加法的初步理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主觀看視頻和思考問題，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解加法的概念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述“小鴨子找朋友”的故事，引出加法的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：結合故事，講解加法的定義和基本運算規(guī)則，如“1+1=2”。

-組織課堂活動：設計“小鴨子配對”的游戲，讓學生通過操作教具進行加法練習。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考加法的運算規(guī)則。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，通過實際操作理解加法。

-提問與討論：學生在活動中遇到困難時，提出問題并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解加法的概念和運算規(guī)則。

-實踐活動法：通過游戲活動，讓學生在實踐中掌握加法技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解加法的概念，掌握加法的基本運算。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“小鴨子的家庭”作業(yè)，讓學生計算小鴨子的家庭成員總數(shù)。

-提供拓展資源：推薦與加法相關的兒童數(shù)學書籍或在線資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固加法運算的技能。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行加法的進一步學習和探索。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過獨立完成作業(yè)和拓展學習，鞏固和提升加法技能。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的加法知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

學生學習效果

在本節(jié)課“快樂的小鴨子”的教學過程中，學生在多個方面取得了顯著的學習效果，以下將從知識、技能、情感態(tài)度與價值觀三個方面進行詳細闡述。

一、知識方面

1.加法概念的理解：通過“小鴨子找朋友”的故事情境，學生能夠直觀地理解加法的概念，即把兩個數(shù)合并成一個新的數(shù)。他們能夠通過觀察小鴨子配對的過程，認識到加法運算的結果。

2.加法運算的掌握：學生在課堂上通過實際操作和游戲活動，掌握了10以內加法的運算方法。他們能夠獨立完成加法算式的計算，并能夠根據實際情況選擇合適的加法運算方法。

3.數(shù)量關系的感知：學生在學習過程中，不僅掌握了加法運算，還培養(yǎng)了數(shù)量關系的感知能力。他們能夠通過加法運算，理解兩個數(shù)量合并后的總量。

二、技能方面

1.計算能力：學生在課堂上通過加法運算練習，提高了計算能力。他們能夠快速、準確地完成加法算式的計算，為后續(xù)學習其他數(shù)學運算打下基礎。

2.觀察與分析能力：學生在觀察小鴨子配對的過程中，培養(yǎng)了觀察與分析能力。他們能夠從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)量關系，并能夠運用所學知識解決實際問題。

3.操作能力：學生在課堂上通過操作教具，如計數(shù)器、小鴨子玩具等，提高了操作能力。他們能夠熟練地使用這些工具，進行加法運算的演示和驗證。

三、情感態(tài)度與價值觀方面

1.興趣培養(yǎng)：通過生動有趣的故事情境，激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣。學生在課堂上積極參與，樂于探索數(shù)學奧秘。

2.合作意識：在小組合作活動中，學生培養(yǎng)了合作意識。他們能夠與同伴共同完成任務，學會傾聽、尊重他人意見，并共同解決問題。

3.自主學習能力：學生在預習、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了自主學習能力。他們能夠主動尋找學習資源，積極參與學習過程，提高自身數(shù)學素養(yǎng)。

4.價值觀樹立：通過學習加法，學生初步樹立了公平、公正的價值觀。他們認識到在現(xiàn)實生活中，加法運算能夠幫助我們解決許多問題，從而認識到數(shù)學在生活中的重要性。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過“小鴨子找朋友”的故事情境，將抽象的數(shù)學概念具體化、形象化，讓學生在生動有趣的情境中學習加法，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.多元化教學手段：結合實物教具、多媒體課件、游戲活動等多種教學手段，讓學生在多種感官的刺激下學習，增強了學習的趣味性和實效性。

（二）存在主要問題

1.部分學生基礎薄弱：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對10以內的數(shù)和加法概念理解不夠深入，這影響了他們的學習進度和效果。

2.課堂管理需加強：一年級學生注意力容易分散，課堂紀律管理需要進一步加強，以確保教學秩序和教學效果。

3.評價方式單一：目前主要依賴作業(yè)和考試成績來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學生的學習情況。

（三）改進措施

1.加強基礎知識的鞏固：針對部分學生基礎薄弱的問題，課后可以通過個別輔導、小組合作等方式，幫助學生鞏固基礎知識，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。

2.優(yōu)化課堂管理：在教學過程中，加強課堂紀律管理，通過游戲、故事等吸引學生的注意力，同時培養(yǎng)學生的自律意識，提高課堂效率。

3.實施多元化評價：除了作業(yè)和考試成績，還可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況、學生自評和互評等方式，全面評價學生的學習效果，以便更好地了解學生的學習情況，調整教學策略。

4.豐富教學活動：結合學生的興趣和實際情況，設計更多有趣的教學活動，如數(shù)學故事會、數(shù)學游戲比賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

5.加強家校溝通：與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習情況，共同探討適合學生的教學方法，形成家校共育的良好氛圍。通過