1我是獨(dú)特的 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1我是獨(dú)特的說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：1我是獨(dú)特的

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年11月8日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解“獨(dú)特性”的含義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、欣賞差異的意識(shí)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)自身獨(dú)特性的認(rèn)識(shí)不足，難以自我發(fā)現(xiàn)和肯定。

2.學(xué)生在人際交往中，難以接受和欣賞他人的獨(dú)特性。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)。

2.利用案例分析、故事講述等方式，幫助學(xué)生理解并接受他人的獨(dú)特性，培養(yǎng)尊重和欣賞他人的態(tài)度。

3.設(shè)置情境模擬，讓學(xué)生在模擬人際交往中學(xué)會(huì)如何尊重和接納他人的不同，提高社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同學(xué)生的特長(zhǎng)和差異的圖片，以及相關(guān)教育視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教室光線充足，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《我是獨(dú)特的》預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看視頻并思考“什么是獨(dú)特性？每個(gè)人都有哪些獨(dú)特的特點(diǎn)？”

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為自己有哪些獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)？”和“你如何欣賞他人的獨(dú)特性？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，初步了解獨(dú)特性的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考，記錄自己的獨(dú)特之處和他人的獨(dú)特之處。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事“小豬佩奇的故事”，引出“獨(dú)特性”的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，強(qiáng)調(diào)接受和欣賞他人差異的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“我的優(yōu)點(diǎn)大比拼”活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的獨(dú)特之處。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考獨(dú)特性的意義。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與活動(dòng)，分享自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他人的獨(dú)特性。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出關(guān)于如何尊重他人差異的問(wèn)題，進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解獨(dú)特性的概念。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)獨(dú)特性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己或他人的獨(dú)特之處。

-提供拓展資源：推薦閱讀《不同的顏色，不同的味道》等書籍。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成短文，鞏固對(duì)獨(dú)特性的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的書籍，進(jìn)一步理解多樣性和包容性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和閱讀拓展資源。

-反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和閱讀，學(xué)生反思自己的理解和行為。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《我的第一本性格書》：這本書通過(guò)有趣的插圖和故事，幫助孩子們了解自己的性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人的不同。

-《每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的》：該書通過(guò)一系列的故事，向孩子們展示每個(gè)人的獨(dú)特之處，鼓勵(lì)他們珍惜自己的特點(diǎn)。

-《世界上的不同》：這本書通過(guò)介紹不同國(guó)家和地區(qū)的人們的生活方式，讓孩子們了解世界的多樣性，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人的差異。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集自己或家人的照片，制作一個(gè)“家庭特色”展示，介紹家庭成員的獨(dú)特之處。

-觀看關(guān)于多樣性和包容性的紀(jì)錄片或電影，如《地球上的星星》、《彩虹》、《我的鄰居山姆》等，思考如何在自己的生活中實(shí)踐這些價(jià)值觀。

-參與社區(qū)活動(dòng)，如幫助孤兒院的孩子、參與環(huán)保活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)尊重和欣賞他人差異的重要性。

-在學(xué)?；蚣彝ブ虚_(kāi)展“多樣性日”活動(dòng)，邀請(qǐng)不同背景的朋友分享他們的故事和經(jīng)歷，增進(jìn)彼此的了解和尊重。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-了解不同性格類型的特點(diǎn)，如內(nèi)向、外向、細(xì)心、粗心等，學(xué)會(huì)欣賞每種性格的優(yōu)點(diǎn)。

-研究不同文化背景下的禮儀和習(xí)俗，如餐桌禮儀、節(jié)日慶祝方式等，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

-學(xué)習(xí)如何有效溝通，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、尊重他人意見(jiàn)等，提高人際交往能力。

-了解性別平等的重要性，消除性別歧視，促進(jìn)性別平等的社會(huì)氛圍。

-探索如何應(yīng)對(duì)偏見(jiàn)和歧視，提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)用積極的方式面對(duì)挑戰(zhàn)。

4.實(shí)踐活動(dòng)

-開(kāi)展“我的特長(zhǎng)秀”活動(dòng)，讓學(xué)生在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)展示自己的才藝，如唱歌、跳舞、畫畫等，增強(qiáng)自信心。

-組織“愛(ài)心傳遞”活動(dòng)，讓學(xué)生為需要幫助的人或動(dòng)物捐款、捐物，培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任感。

-設(shè)計(jì)“環(huán)保小衛(wèi)士”行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊小事做起，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等，為保護(hù)地球環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

-舉辦“多元文化體驗(yàn)日”，邀請(qǐng)不同文化背景的人士分享他們的故事，讓學(xué)生感受世界的多樣性。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《我是獨(dú)特的》這一課，我覺(jué)得收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中還存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)小豬佩奇的故事來(lái)吸引孩子們的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于故事中的角色和情節(jié)非常感興趣，這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用孩子們喜歡的元素可以有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我采用了講解與實(shí)例相結(jié)合的方法，讓孩子們更好地理解獨(dú)特性的概念。例如，我提到了每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并通過(guò)實(shí)際例子來(lái)展示這一點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诼?tīng)到這些例子時(shí)，會(huì)主動(dòng)參與到課堂討論中，這讓我感到很高興。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些孩子對(duì)于自己的獨(dú)特性認(rèn)識(shí)不足，他們可能沒(méi)有意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們自信地展示自己。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)中，孩子們的參與度并不均衡。有些孩子非常積極，而有些孩子則顯得有些拘謹(jǐn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多樣化的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)，從而提高他們的參與度。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，那就是孩子們?cè)谟懻撍霜?dú)特性時(shí)，往往能夠更加客觀和公正。這讓我意識(shí)到，通過(guò)教育，孩子們可以學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人的不同，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)是非常重要的。

在課后，我布置了讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己或他人獨(dú)特之處的短文。我希望通過(guò)這個(gè)作業(yè)，孩子們能夠更加深入地思考獨(dú)特性的意義，并且學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的想法。

1.需要更加關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更加個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能在課堂上找到自己的位置。

2.加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)孩子都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高課堂的整體效率。

3.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠在教學(xué)中取得更好的效果，幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-獨(dú)特性：每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。