Unit11 Uncle Jack's farm（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit11UncleJack'sfarm（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit11UncleJack'sfarm（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)。本單元圍繞UncleJack的農(nóng)場(chǎng)展開(kāi)，通過(guò)介紹農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)場(chǎng)和動(dòng)物詞匯，并了解農(nóng)場(chǎng)生活。內(nèi)容與課本緊密相連，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際生活，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何使用英語(yǔ)描述UncleJack的農(nóng)場(chǎng)及其活動(dòng)。具體包括：

-動(dòng)物詞匯：如cow,pig,chicken等。

-動(dòng)詞短語(yǔ)：如feedtheanimals,milkthecow等。

-農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景描述：如何用英語(yǔ)描述農(nóng)場(chǎng)中的不同區(qū)域和活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：識(shí)別并描述學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)，包括：

-動(dòng)物詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)：例如，區(qū)分“chicken”和“chick”的發(fā)音。

-動(dòng)詞短語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：如“milkthecow”中的“milk”作為動(dòng)詞的用法。

-農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的連貫描述：學(xué)生可能難以將多個(gè)詞匯和短語(yǔ)連貫地描述一個(gè)完整的場(chǎng)景。

-語(yǔ)境理解：學(xué)生可能難以理解某些動(dòng)詞短語(yǔ)在特定語(yǔ)境中的意義，如“feedtheanimals”在不同情境下的使用。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景和動(dòng)物活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀理解。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“農(nóng)場(chǎng)尋寶”或“動(dòng)物拼圖”，通過(guò)游戲化的方式復(fù)習(xí)和鞏固詞匯和短語(yǔ)。

4.通過(guò)歌曲和兒歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示農(nóng)場(chǎng)主題圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

-通過(guò)提問(wèn)：“Doyouknowwhatafarmis?”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-簡(jiǎn)要介紹UncleJack的農(nóng)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

-逐個(gè)教授動(dòng)物詞匯：cow,pig,chicken等，并指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

-通過(guò)情境對(duì)話，展示動(dòng)詞短語(yǔ)的使用，如“feedtheanimals”,“milkthecow”。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)，鞏固動(dòng)詞短語(yǔ)。

-教師展示農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述場(chǎng)景，如“Lookatthecow.Itiseatinggrass.”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行“農(nóng)場(chǎng)尋寶”游戲，學(xué)生在農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景圖中尋找并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物和活動(dòng)。

-設(shè)計(jì)“動(dòng)物拼圖”活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)圖片拼出完整的動(dòng)物形象，并說(shuō)出其名稱。

-學(xué)生自由搭配，用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)編一個(gè)小故事，分享給小組。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物詞匯和動(dòng)詞短語(yǔ)。

-通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景描述的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)描述自己家的農(nóng)場(chǎng)或想象中的農(nóng)場(chǎng)。

-家長(zhǎng)協(xié)助，確保學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)和運(yùn)用所學(xué)詞匯。

-下節(jié)課前，每組選派一名代表分享自己的農(nóng)場(chǎng)故事。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-動(dòng)物名稱：cow,pig,chicken,sheep,horse,duck,goat,rabbit,cowbird

-農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯：farm,field,barn,fence,shed,farmyard,farmanimal,farmtool

2.動(dòng)詞短語(yǔ)

-動(dòng)物活動(dòng)：feedtheanimals,milkthecow,watertheplants,collecttheeggs,ridethehorse

-農(nóng)場(chǎng)工作：workinthefield,plowtheland,harvestthecrops,selltheproduce

3.農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景描述

-農(nóng)場(chǎng)環(huán)境：abigfarm,asmallfarm,greenfields,aredbarn,awhitefence

-農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)：theanimalsareeating,thefarmerisworking,thecropsaregrowing,thesunisshining

4.語(yǔ)法點(diǎn)

-動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：Thefarmerisworkinginthefield.

-動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：Thesheepiseatinggrass.

-名詞的可數(shù)與不可數(shù)：Cowsareinthebarn.(可數(shù)名詞復(fù)數(shù))Thefieldisfullofcrops.(不可數(shù)名詞)

5.日常用語(yǔ)

-問(wèn)候：Goodmorning,howareyou?

-提問(wèn)：Whatareyoudoing?Whatisthis?

-回答：Iamfeedingtheanimals.Thisisacow.

6.文化背景

-了解不同國(guó)家的農(nóng)場(chǎng)文化，如美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等。

-農(nóng)場(chǎng)在現(xiàn)代社會(huì)中的角色和重要性。

7.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)圖片和實(shí)物輔助記憶動(dòng)物名稱和農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯。

-通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話練習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)的使用。

-通過(guò)描述農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

8.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫(xiě)所學(xué)詞匯。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景描述。

-學(xué)生能夠參與課堂活動(dòng)，積極互動(dòng)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬農(nóng)場(chǎng)環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受農(nóng)場(chǎng)生活，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們更直觀地理解了詞匯和短語(yǔ)的實(shí)際用法。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片和動(dòng)畫(huà)，來(lái)展示農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景和動(dòng)物活動(dòng)，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶新知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同造成的。

2.詞匯教學(xué)過(guò)于單一：我發(fā)現(xiàn)自己在詞匯教學(xué)上過(guò)于依賴圖片和實(shí)物，可能忽視了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、競(jìng)賽等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.豐富詞匯教學(xué)手段：除了使用圖片和實(shí)物，我還將嘗試引入故事、歌曲等多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)提高他們的詞匯運(yùn)用能力。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.不斷學(xué)習(xí)新方法：我將持續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，以不斷提升自己的教學(xué)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①動(dòng)物詞匯

-cow

-pig

-chicken

-sheep

-horse

-duck

-goat

-rabbit

-cowbird

②農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯

-farm

-field

-barn

-fence

-shed

-farmyard

-farmanimal

-farmtool

③動(dòng)詞短語(yǔ)

-feedtheanimals

-milkthecow

-watertheplants

-collecttheeggs

-ridethehorse

-workinthefield

-plowtheland

-harvestthecrops

-selltheproduce

④農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景描述

-Theanimalsareeating.

-Thefarmerisworking.

-Thecropsaregrowing