17 多彩小布墊教案預(yù)設(shè)

多彩小布墊教案預(yù)設(shè)教材分析《多彩小布墊》是浙江教育出版社《勞動與技術(shù)》三年級下冊主題四的活動三的內(nèi)容。在活動一、活動二時學(xué)生已經(jīng)掌握了用平針縫法縫制簡易的小布墊,并且能根據(jù)不同用途選擇不同材質(zhì)、不同大小的布料進(jìn)行剪裁和縫制。這節(jié)課根據(jù)小布墊的不同用途、不同材質(zhì)利用自己準(zhǔn)備的材料裝飾、美化小布墊。學(xué)生在動手實(shí)踐的活動中，根據(jù)小布墊的用途、材質(zhì)進(jìn)行創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)，較為熟練地運(yùn)用平針縫制方法縫制小布墊，感受勞動與技術(shù)創(chuàng)造活動的喜悅。教學(xué)目標(biāo)1、在探究實(shí)踐中，利用自己手上的材料用鑲接、拼接、拼貼等縫制方法縫制小布墊。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力，在營造了輕松的創(chuàng)作氛圍中體驗(yàn)成功的快樂，懂得動手、動腦能創(chuàng)造美好，樹立正確的勞動價值觀。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會鑲接、拼接、拼貼等縫制方法，并能學(xué)以致用。難點(diǎn)：利用手中的材料對小布墊進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾、美化。教法、學(xué)法教法：示范——模仿法、自學(xué)——發(fā)現(xiàn)法、指導(dǎo)——實(shí)踐法學(xué)法：觀察分析小組合作表達(dá)交流活動準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小布墊、針線、小飾物、剪刀、廢舊布制品學(xué)生課前準(zhǔn)備：廢舊布制品（毛料、牛仔布、蕾絲面料）、針線、剪刀、小飾物教學(xué)過程：一、觀察布墊，導(dǎo)入1、孩子們，看，這是上節(jié)課我們縫制的簡易小布墊。你滿意嗎？那怎樣讓簡易小布墊變得更漂亮呢？這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)“多彩小布墊”。2、看，季老師從廢舊衣物上剪下來一些材料，現(xiàn)在想請幾位小設(shè)計(jì)師上來幫幫忙，把簡易小布墊裝飾得更漂亮。請你選擇其中一樣材料裝飾布墊。為了方便展示、便于改進(jìn)，老師先用雙面膠固定。3、同學(xué)們，經(jīng)過設(shè)計(jì)師們裝飾后的小布墊，你覺得怎么樣？4、其實(shí)，這是裝飾、美化小布墊的方法，他們有不同的名稱呢。請你們打開書本第39頁，仔細(xì)看看！你知道了什么？1).用花邊縫制在布墊周圍的叫鑲接,有了花邊的鑲接，小布墊充滿了溫馨的格調(diào)。2).有把可愛、有趣的小飾物貼在上面的方法叫拼貼，拼貼讓小布墊變得繽紛多彩。3).不同顏色布塊的拼接，讓布墊的形狀和圖案更具藝術(shù)特色。4).當(dāng)然，這幾種方法可以合在一起用，做成各種各樣的小布墊。你們瞧，你喜歡哪一種？為什么?二、了解材料，設(shè)計(jì)孩子們，只有想不到，沒有做不到，你想不想當(dāng)設(shè)計(jì)師，也動手試一試呢？好，老師提個建議,出示要求。2、反饋:優(yōu)秀的設(shè)計(jì)是一筆財(cái)富，應(yīng)該分享。三、靜心設(shè)計(jì)，縫制1、小設(shè)計(jì)師們，設(shè)計(jì)好了，我們就開始縫制吧。出示要求：針腳細(xì)密，均勻平整。2、音樂響起開始，音樂停止結(jié)束。四、展示評議，欣賞設(shè)計(jì)師們，展示的時間到了。請大家將作品送上來，貼在黑板上。1.自己評價：小布墊的制作過程中，我最滿意的是（）。我覺得還需要改進(jìn)的地方是（）。2.評價同伴：我最喜歡的小布墊是（），因?yàn)椋ǎ?.小結(jié)：小小布墊，大大創(chuàng)意，這一堂課，同學(xué)們動腦又動手，利用廢舊衣物上剪下來圖案設(shè)計(jì)了一個個既美觀又實(shí)用的小布墊，你們可真了不起！五、情感升華，拓展今天我們設(shè)計(jì)、縫制了各種小布墊。布墊只是布藝的一種形式。從古至今，人們用布裝