東臺(tái)市七年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試題（PDF版含答案）

東臺(tái)市七年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試題（PDF版，含答案）七年級(jí)語文參考答案(2025.1)

1.(10分)(1)行者常至(2)思而不學(xué)則殆(3)便引詩情到碧霄

(4)我寄愁心與

明月(5)卻話巴山夜雨時(shí)(6)一夜征人盡望鄉(xiāng)(7)非淡泊無以明志諾葛亮

(8)僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

2.(7分)(1)(2分)癱匿(2)(2分)qihudi

(2分)(3)語文的百花園，讓我們?cè)隗w驗(yàn)中成長(zhǎng)。（或者：走進(jìn)語文的百花園，我們?cè)?/p>

體驗(yàn)中成長(zhǎng)。)

(4)(1分)形容詞

3.(2分)C

4.(2分)B

5.(8分)(2)(2分)示例：書香伴我成長(zhǎng)閱讀點(diǎn)亮人生/讀書放飛夢(mèng)想拼搏成就未來。

(2)(3分)李老師您好，我是初一(2)班的班長(zhǎng)。我班計(jì)劃于1月23日下午3點(diǎn)在

本班教室開展一次“閱讀有法，名家引領(lǐng)"的閱讀交流會(huì)，我們想邀請(qǐng)您來參加，請(qǐng)問

可以嗎？（稱呼及自我介紹1分，邀請(qǐng)信息1分，語氣委婉1分）

(3)(3分)“吃橄欖”的方法指的是精讀，即要反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)涵泳品味，追求透徹

的理解：(1分)“吃甘蔗"的方法指的是略讀（或跳讀），即只求了解內(nèi)容大意，汲取

其精髓，而放棄其余部分。(1分)結(jié)合自己的讀書體驗(yàn)（略）(1分)（答到“細(xì)細(xì)品味”

和“取其精髓"各1分，自己的讀書體驗(yàn)1分)

6.(3分)雨、葉（雁）(2分)晚秋(1分)

7.(3分)B(1分)示例1：“歲晚客程遙”寫晁補(bǔ)之在外漂泊，他目前所處的吳松離家

很遠(yuǎn)，表現(xiàn)他的思鄉(xiāng)之情，跟“斷腸人在天涯"的思鄉(xiāng)之情異曲同工。

示例2：“孤舟宿何許？”的“孤舟"意象讓我們感受到作者的孤寂。而馬致遠(yuǎn)《天凈

沙秋思》中的“古道西風(fēng)瘦馬”，抒發(fā)作者只有瘦馬陪伴，行走在古道的孤寂之情。兩

位詩人情緒相似，所以他們能成為朋友。（聯(lián)系兩首詩的內(nèi)容各1分）

8.(4分)(1)④(2)告知、開導(dǎo)(3)停泊(4)害怕

9.(2分)中夜聞水下有人哭聲/復(fù)若人言/遂聽之

10.(4分)(1)即使（它們）掉下去，也不能有什么傷害。(2分)

(2)你是蛤蟆，沒有尾巴，你為什么哭？(2分)

11.(3分)A.止住哭聲，面露不解。（意對(duì)即可，1分）

B.我現(xiàn)在幸虧沒有尾巴，但害怕龍王追究我蝌蚪時(shí)的事情啊！(2分)

12.(4分)(1)我覺得杞人不是庸人自擾，他有著強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，是一位有遠(yuǎn)見的人。

(2分)

(2)受到壓迫和殘害的弱小者。（寫“受到壓迫和殘害的百姓"亦可。）(2分)

13.(1)(2分)父親嫌棄我懶惰柔弱，優(yōu)柔寡斷與吃飯慢。

(2)(2分)委屈/憤懣

不服

(3)(4分)比喻(1分)，表現(xiàn)這段經(jīng)歷對(duì)“我”的影響之大，突出父親“課堂"的重要

意義(1分)：抒發(fā)“我”對(duì)父親的理解和感激之情(1分)：篇末點(diǎn)明題目、總結(jié)全文(1

分)。

14.(3分)“裂開"是父親看到“我”受傷而露出心疼的樣子(1分)，“合攏"是父親

極力掩飾對(duì)“我”的寵溺，表現(xiàn)得很嚴(yán)厲(1分)，都是出自對(duì)“我"的愛。(1分)

15.(4分)文章中母親“不作聲”，是對(duì)父親做法的無法辯駁(1分)：以母親對(duì)“我"的

心疼不舍，襯托出父親的嚴(yán)厲(1分)：材料中母親“不說了”是擔(dān)心“跑"踩”一類

的字眼刺痛雙腿癱瘓的“我"(1分)，表現(xiàn)母親的細(xì)心體貼，對(duì)“我”深沉的愛(1分)。

16.(3分)

示例：我認(rèn)為這種“敲打"式的“課堂”會(huì)激發(fā)孩子的自尊心，有利于孩子成長(zhǎng)。文中

的“我"當(dāng)時(shí)難以接受，但隨著教育的推進(jìn)，激發(fā)了“我”自尊、自立、自強(qiáng)的精神，

使“我"最終走向成功，可見這種課堂讓“我”從身體到精神都強(qiáng)健起來。結(jié)合自己的

成長(zhǎng)經(jīng)歷（略）（觀點(diǎn)1分，結(jié)合文本內(nèi)容1分，自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷1分）

17.作文切入分建議37分。

22024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平考試

七年級(jí)語文

(試卷總分：120分考試時(shí)間：120分鐘)

一、積累與運(yùn)用(29分)

1.古詩文積累，(10分)

(1)為者常成，

(《晏子春秋)

(2)學(xué)而不思則罔，

(《論語》)

(3)晴空一鶴排云上，

(劉禹錫《秋詞（其一）》)

(4)

隨君直到夜郎西。

(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

(5)何當(dāng)共剪西窗燭，

(李商隱《夜雨寄北》)

(6)不知向處吹蘆管，

(李益《夜上受降城聞笛)

(7)

非寧靜無以致遠(yuǎn)。

(作者：

《誠(chéng)子書》)

(8)陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中用“

來表明他雖年老體衰，但仍想為國(guó)戍邊的志愿。

2.根據(jù)語境完成題目。(7分)

生活之味，源于細(xì)節(jié)，伴以溫情。兒子tān(）痍，整日小心翼翼的母親，心中感概

有誰訴？散步時(shí)面對(duì)分歧()，想要一家人溫馨和請(qǐng)的父親，滿滿的責(zé)任溢于心間。變成

金色花的孩子，躲在暗處1（)笑，玉真爛藏蒸人意：早起排相（)，看著紅蓮初

筑的冰心，以荷葉比喻母親，贊煩偉大的母愛…走進(jìn)語文的百花圖，讓我們?cè)隗w驗(yàn)中成長(zhǎng)。

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)

tān▲瘓n1▲笑

(2)給語段中加點(diǎn)字注音。(2分)

分歧▲一律細(xì)▲

(3)文中劃?rùn)M線句有語病，請(qǐng)寫出正確的句子。(2分)

(4)文中劃波浪線的句子“天真爛漫惹人愛"中“爛漫”一詞的詞性是

▲。(1分)

3.下列說法正確的一項(xiàng)是（▲)(2分)

A.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，例如《陳太丘與友期行》中的“尊君"和“家君”都是尊稱

自己的父親。

B老舍原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說《駱駝樣子》、話劇《四世同堂》《茶館》等。

C,《從百草園到三味書屋》是一篇回憶性散文，全文由“百草園中的游戲玩樂"和“三味書屋

中的讀書學(xué)習(xí)”兩部分構(gòu)成，表現(xiàn)了一個(gè)兒童的成長(zhǎng)過程。

D.《侶氏春秋》，又稱《侶覽》，先秦儒家代表著作，是在戰(zhàn)國(guó)末素國(guó)丞相呂不韋主持下，集合

門客們編撰完成的。

七年級(jí)語文試題第1頁共6頁

4依次填入下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（▲）(2分)

文藝匯演是同學(xué)們展示自已的舞臺(tái)，黃海中學(xué)將文藝匯演升級(jí)為20版本的校國(guó)文化藝術(shù)

節(jié)，讓人耳目一新，

①大多數(shù)同學(xué)都能參與心僅的活動(dòng)項(xiàng)且，藝術(shù)節(jié)成了同學(xué)們提高藝術(shù)素養(yǎng)的窗口。

②一方面，比賽項(xiàng)目的多元設(shè)置，可以始更多同學(xué)提供參與的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)：

③其意義和價(jià)值也有目共睹。

④另一方面，同學(xué)的參與面越來越廣，帶動(dòng)了校園整體藝術(shù)氛圍的提升。

A.②30④

B.③200

C.②④0③

D.④③02

5綜合性學(xué)習(xí)。(8分)

少年正是讀書時(shí)。初一(2)班決定開展一次“閱讀有法，名家引領(lǐng)"的閱讀交流會(huì)，請(qǐng)

你參與這次活動(dòng)，按要求完成任務(wù)。

(1)為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)擬寫一則關(guān)于“讀書”的宣傳標(biāo)語，至少使用一種修辭手法。(2分)

(2)班級(jí)準(zhǔn)備于1月23日下午3點(diǎn)，在本班教室開展此次活動(dòng)。班主任委派作為班長(zhǎng)的你去

邀請(qǐng)校外專家李老師出席本次活動(dòng)，你對(duì)李老師說：

_________________。(3分)

(3)下面一段話是茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者李國(guó)文老師介紹的讀書方法，請(qǐng)你結(jié)合自己的讀書體驗(yàn)，

談?wù)勀銓?duì)這種讀書方法的理解。(3分)

那些有學(xué)問對(duì)我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀腎，徐徐品味：那些有學(xué)問

然而對(duì)我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。

(節(jié)選自李國(guó)文《我的閱讀主張》)

二、閱讀理解(41分)

(一)古詩文閱讀(6分)

吳松道中二首（其二）

是補(bǔ)之

公

曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。

天寒原聲急，歲晚客程遞。

02

鳥通征帆卻，