2023七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2023七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說(shuō)課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2023七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說(shuō)課稿（新版）新人教版。本節(jié)課內(nèi)容圍繞神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式展開(kāi)，通過(guò)講解神經(jīng)信號(hào)傳遞、反射作用等知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的原理和重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過(guò)探究神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程，理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)原理。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)觀察、記錄和分析神經(jīng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象。

3.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體健康和疾病防治中的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射的概念和過(guò)程。

難點(diǎn)：反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，以及神經(jīng)信號(hào)在反射過(guò)程中的傳遞。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物模型和動(dòng)畫演示，直觀展示反射弧的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解其組成和功能。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察神經(jīng)信號(hào)傳遞的過(guò)程，加深對(duì)反射機(jī)制的理解。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考反射在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

4.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同探討解決難點(diǎn)，培養(yǎng)合作探究能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有七年級(jí)生物下冊(cè)教材，包含本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備神經(jīng)調(diào)節(jié)的圖片、反射弧結(jié)構(gòu)圖、神經(jīng)信號(hào)傳遞動(dòng)畫等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作所需的神經(jīng)傳導(dǎo)模型、電極、計(jì)時(shí)器等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考人體如何實(shí)現(xiàn)這種協(xié)調(diào)。

2.提出問(wèn)題：人體是如何感知外界刺激并作出反應(yīng)的？這種反應(yīng)是如何產(chǎn)生的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：人體內(nèi)部有哪些系統(tǒng)參與了這個(gè)過(guò)程？

（二）講授新課（25分鐘）

1.神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念和重要性（5分鐘）

-講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的定義和作用，強(qiáng)調(diào)其在人體生命活動(dòng)中的重要性。

-通過(guò)實(shí)例說(shuō)明神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)等方面的作用。

2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射（10分鐘）

-介紹反射的概念和特點(diǎn)，講解反射弧的結(jié)構(gòu)和功能。

-通過(guò)動(dòng)畫演示，展示神經(jīng)信號(hào)在反射過(guò)程中的傳遞。

3.反射弧的結(jié)構(gòu)和功能（10分鐘）

-分析反射弧的組成，講解感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器的功能。

-通過(guò)實(shí)物模型，直觀展示反射弧的結(jié)構(gòu)。

4.神經(jīng)信號(hào)的傳遞（5分鐘）

-講解神經(jīng)信號(hào)的傳遞過(guò)程，包括電信號(hào)的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和傳遞。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察神經(jīng)信號(hào)的傳遞現(xiàn)象。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置與反射相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.小組討論：分組討論反射在人體生活中的應(yīng)用，分享討論成果。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：反射與調(diào)節(jié)有什么區(qū)別？

2.提問(wèn)：神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體健康和疾病防治中有什么作用？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的理解。

2.學(xué)生回答：教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.教師提問(wèn)：如果反射弧中的某個(gè)部分受損，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生什么影響？

4.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，得出結(jié)論。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體健康和疾病防治中的應(yīng)用有哪些？

2.學(xué)生分享：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)探究能力和社會(huì)責(zé)任感。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘》：介紹神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體中的作用。

-《反射弧的實(shí)驗(yàn)研究》：詳細(xì)描述反射弧的實(shí)驗(yàn)方法，包括實(shí)驗(yàn)原理、步驟和結(jié)果分析。

-《神經(jīng)遞質(zhì)的作用》：探討神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)信號(hào)傳遞中的作用，以及不同神經(jīng)遞質(zhì)對(duì)神經(jīng)元的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體其他生理過(guò)程中的應(yīng)用，如消化、呼吸等。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究不同刺激對(duì)反射弧的影響，如溫度、疼痛等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考神經(jīng)調(diào)節(jié)與心理活動(dòng)的關(guān)系，探討情緒、認(rèn)知等心理過(guò)程與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)聯(lián)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的研究進(jìn)展，了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的最新研究成果和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

3.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生可以結(jié)合日常生活，觀察和思考神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體健康和疾病防治中的作用，如如何通過(guò)調(diào)整生活方式來(lái)維護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)健康。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)健康教育活動(dòng)，向他人普及神經(jīng)調(diào)節(jié)知識(shí)，提高公眾對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)健康的重視。

4.創(chuàng)新探索：

-鼓勵(lì)學(xué)生思考神經(jīng)調(diào)節(jié)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如人工智能、機(jī)器人技術(shù)等。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試將神經(jīng)調(diào)節(jié)原理應(yīng)用于科技創(chuàng)新，如開(kāi)發(fā)智能輔助系統(tǒng)、康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備等。板書設(shè)計(jì)①神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

-反射的概念

-反射弧的結(jié)構(gòu)：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

-反射的類型：非條件反射、條件反射

②神經(jīng)信號(hào)的傳遞

-電信號(hào)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)

-神經(jīng)遞質(zhì)的作用

③反射弧的實(shí)驗(yàn)研究

-實(shí)驗(yàn)原理

-實(shí)驗(yàn)步驟

-結(jié)果分析反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作與理論講解相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將抽象的神經(jīng)調(diào)節(jié)概念通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和模型演示來(lái)具體化，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解理論知識(shí)，這種結(jié)合的方式增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題探究：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)尋找答案，這種探究式的學(xué)習(xí)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的抽象概念理解困難：部分學(xué)生在理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和功能時(shí)感到吃力，這可能是由于缺乏直觀的感性認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)方法單一：在講授過(guò)程中，我可能過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

3.課堂互動(dòng)不足：在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，或者對(duì)學(xué)生回答的反饋不夠及時(shí)和充分。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：為了幫助學(xué)生更好地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念，我計(jì)劃引入更多多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，以直觀的方式展示神經(jīng)信號(hào)傳遞的過(guò)程。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證和鞏固理論知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.激發(fā)學(xué)生參與度：在課堂上，我將更加注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，