6 我家的好鄰居 第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

6我家的好鄰居第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6我家的好鄰居第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛鄰居的意識，提升人際交往能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守社會公德，增強集體責(zé)任感，形成和諧社區(qū)氛圍。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美好，學(xué)會感恩，樹立正確的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解“好鄰居”的概念，認(rèn)識到鄰里關(guān)系的重要性。

-學(xué)習(xí)如何與鄰居友好相處，包括相互尊重、關(guān)心和幫助。

-通過案例分析，理解鄰里糾紛的解決方法，培養(yǎng)和諧社區(qū)意識。

2.教學(xué)難點：

-突破學(xué)生對“好鄰居”這一抽象概念的認(rèn)知，使其能夠具體化。

-引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，學(xué)會換位思考，理解鄰居的感受和需求。

-幫助學(xué)生理解鄰里糾紛的復(fù)雜性和解決糾紛的多樣性，提升解決問題的能力。

-通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)與鄰居溝通的技巧，提高人際交往能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：教材配套的電子資源庫

-信息化資源：鄰里關(guān)系相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：角色扮演道具、情境卡片、互動討論記錄表教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組和諧的鄰里關(guān)系的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考鄰里關(guān)系的重要性，提出問題：“你們認(rèn)為好鄰居是什么樣的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如“我們的社區(qū)”，讓學(xué)生分享他們對社區(qū)的認(rèn)識和感受。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“我家的好鄰居”這一主題，包括好鄰居的定義、特征以及鄰里關(guān)系的重要性。

-舉例說明：通過具體案例，如鄰居之間的相互幫助、共同解決社區(qū)問題等，讓學(xué)生理解好鄰居的內(nèi)涵。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己家中或社區(qū)中的好鄰居故事，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點。

3.情景模擬（約15分鐘）

-教師指導(dǎo)：將學(xué)生分成小組，每組模擬一個鄰里糾紛的場景，要求學(xué)生扮演不同的角色，嘗試解決糾紛。

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，運用溝通技巧和解決問題的方法，進(jìn)行角色扮演。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一張鄰里關(guān)系宣傳海報，內(nèi)容可以包括好鄰居的特征、鄰里之間的互動等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鄰里關(guān)系的重要性，以及如何成為一個好鄰居。

-學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們的海報設(shè)計思路和感受。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后思考：讓學(xué)生思考自己在家中或社區(qū)中如何成為一個好鄰居，并寫下自己的行動計劃。

-完成海報：讓學(xué)生根據(jù)課堂練習(xí)，進(jìn)一步完善自己的海報設(shè)計，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上展示。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

-通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)與鄰居溝通的技巧，提高人際交往能力。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。

-結(jié)合生活實際，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)道德與法治知識的重要性，為他們的成長奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鄰里互助故事集：收集一些真實的鄰里互助故事，如鄰里之間的緊急救助、日常生活中的相互幫助等，讓學(xué)生通過閱讀這些故事，體會鄰里關(guān)系的溫暖和重要性。

-社區(qū)活動記錄：提供社區(qū)舉辦的各類活動照片和記錄，包括鄰里聯(lián)歡會、環(huán)?；顒印⑸鐓^(qū)清潔日等，讓學(xué)生了解社區(qū)活動的多樣性以及鄰里間的互動方式。

-法律法規(guī)摘要：整理與鄰里關(guān)系相關(guān)的法律法規(guī)摘要，如《物權(quán)法》中關(guān)于相鄰關(guān)系的條款，幫助學(xué)生了解法律在鄰里關(guān)系中的作用。

-社會實踐案例：分享一些社區(qū)組織的社會實踐活動案例，如鄰里調(diào)解員培訓(xùn)、社區(qū)公益活動等，讓學(xué)生了解如何通過實際行動促進(jìn)鄰里和諧。

2.拓展建議：

-邀請社區(qū)工作者或退休的鄰居來校進(jìn)行講座，分享他們在社區(qū)工作中的經(jīng)驗和故事，讓學(xué)生直接從實際工作中學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參觀社區(qū)服務(wù)中心，了解社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容和方式，以及社區(qū)工作者是如何處理鄰里關(guān)系的。

-設(shè)計“鄰里互動日”活動，鼓勵學(xué)生在課外時間與鄰居進(jìn)行交流，如共同參加社區(qū)活動、互相幫助解決問題等，增強學(xué)生的實踐能力。

-建立班級鄰里關(guān)系觀察記錄表，讓學(xué)生記錄自己和鄰居之間的互動，培養(yǎng)他們的觀察力和記錄能力。

-開展“我的好鄰居”征文活動，鼓勵學(xué)生通過寫作表達(dá)對好鄰居的理解和感悟，提高他們的表達(dá)能力。

-利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，推薦一些關(guān)于人際交往、社區(qū)和諧的書籍，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓展知識面。

-通過家校合作，鼓勵家長與孩子一起參與社區(qū)活動，共同促進(jìn)鄰里關(guān)系的和諧發(fā)展。板書設(shè)計①鄰里關(guān)系的重要性

-鄰里關(guān)系定義

-鄰里關(guān)系的作用

-和諧鄰里關(guān)系的意義

②好鄰居的特征

-相互尊重

-互幫互助

-溝通協(xié)作

-共同維護社區(qū)環(huán)境

③鄰里糾紛的解決方法

-溝通協(xié)商

-尋求社區(qū)幫助

-法律途徑

-鄰里調(diào)解

④鄰里關(guān)系案例分析

-案例一：緊急救助

-案例二：日?；ブ?/p>

-案例三：社區(qū)活動參與

⑤鄰里關(guān)系實踐活動

-鄰里互動日

-鄰里關(guān)系觀察記錄

-鄰里關(guān)系宣傳海報設(shè)計反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，同時也能夠提高他們的合作能力和解決問題的能力。

2.實踐導(dǎo)向：我注重將理論知識與實際生活相結(jié)合，通過組織學(xué)生參與社區(qū)活動、設(shè)計鄰里關(guān)系海報等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠加深他們對知識的理解，還能夠培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W(xué)生的關(guān)注度不夠，特別是在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生可能會顯得較為被動，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重對每個學(xué)生的關(guān)注。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間安排上有些緊湊，有時候留給學(xué)生思考和回答問題的機會不多，這可能會影響學(xué)生對知識的深入理解。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的過程中，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化評價的多樣性，這可能會限制學(xué)生對自身優(yōu)缺點的認(rèn)識。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升課堂關(guān)注度：為了更好地關(guān)注每個學(xué)生，我計劃在課堂中采用更多的小組合作學(xué)習(xí)形式，確保每個學(xué)生都有機會參與討論和表達(dá)自己的觀點。

2.優(yōu)化時間安排：我會重新審視課堂時間分配