《大數(shù)的認(rèn)識》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《大數(shù)的認(rèn)識》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《大數(shù)的認(rèn)識》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《大數(shù)的認(rèn)識》為主題，旨在幫助學(xué)生掌握大數(shù)的概念和表示方法。設(shè)計(jì)思路遵循以下原則：首先，結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過小組合作探究，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程；最后，注重知識的應(yīng)用，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和探究欲，通過大數(shù)的認(rèn)識，提升學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)大數(shù)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模和應(yīng)用意識，同時培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和信息技術(shù)的運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了自然數(shù)的概念，以及100以內(nèi)的數(shù)的讀寫和簡單運(yùn)算能力。此外，學(xué)生對于小數(shù)的認(rèn)識也已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠理解小數(shù)的位數(shù)和意義。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對大數(shù)的認(rèn)識有一定的求知欲。學(xué)生的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、比較和操作等活動理解數(shù)的概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實(shí)際操作和直觀演示來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和思考來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解大數(shù)的概念時可能存在困難，尤其是在區(qū)分計(jì)數(shù)單位和數(shù)位時。此外，學(xué)生在進(jìn)行大數(shù)的讀寫和運(yùn)算時，可能因?yàn)閿?shù)的位數(shù)較多而容易出錯。在小組合作學(xué)習(xí)時，學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備大數(shù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解大數(shù)的概念和表示方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、數(shù)位板等，用于學(xué)生進(jìn)行大數(shù)的操作和探索。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在教室適當(dāng)位置布置實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行大數(shù)讀寫和運(yùn)算的實(shí)踐活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞大數(shù)的認(rèn)識，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“生活中有哪些地方會用到大數(shù)？”、“如何表示和讀寫大數(shù)？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解大數(shù)的概念和表示方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解大數(shù)的認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中的大數(shù)實(shí)例，如人口數(shù)量、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)等，引出大數(shù)的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解大數(shù)的概念、讀寫方法和運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，如模擬進(jìn)行大數(shù)的讀寫練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解大數(shù)的概念和讀寫方法。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握大數(shù)的讀寫技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解大數(shù)的概念，掌握大數(shù)的讀寫方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置大數(shù)的讀寫和簡單運(yùn)算練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與大數(shù)相關(guān)的拓展資源，如科普書籍、數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站等。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《大數(shù)的認(rèn)識》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠正確理解和掌握大數(shù)的概念，包括大數(shù)的位數(shù)、數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位。

-學(xué)生能夠熟練讀寫大數(shù)，包括整數(shù)和小數(shù)的大數(shù)，并能正確區(qū)分?jǐn)?shù)位和計(jì)數(shù)單位。

-學(xué)生能夠進(jìn)行大數(shù)的簡單運(yùn)算，如加法、減法，以及乘法和除法的基本操作。

2.抽象思維能力：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)大數(shù)的概念和表示方法，提高了對抽象概念的認(rèn)知和理解能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒋髷?shù)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，如人口統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)等，增強(qiáng)了抽象思維的應(yīng)用能力。

3.數(shù)感培養(yǎng)：

-學(xué)生通過觀察、比較和操作等活動，對大數(shù)有了更直觀的感受，培養(yǎng)了良好的數(shù)感。

-學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)的大小和位數(shù)，快速判斷數(shù)的大小關(guān)系，提高了數(shù)感判斷能力。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒋髷?shù)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算商品價格、統(tǒng)計(jì)人口數(shù)量等，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用大數(shù)知識進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，如比較不同數(shù)據(jù)的大小、尋找規(guī)律等。

5.合作學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。

-學(xué)生能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過課前自主探索和課后拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠主動查找資料、解決問題，提高了自我學(xué)習(xí)和探究的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和動力：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)大數(shù)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生對待學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能夠主動參與課堂活動，提高了學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-大數(shù)的概念

-數(shù)位順序

-計(jì)數(shù)單位

-大數(shù)的讀寫

-大數(shù)的簡單運(yùn)算

②重點(diǎn)詞句：

①大數(shù)：表示比10000大的數(shù)。

②數(shù)位順序：從右到左，依次為個位、十位、百位、千位、萬位等。

③計(jì)數(shù)單位：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億等。

④讀數(shù)：從高位到低位，一級一級地讀，每一級末尾的0都不讀出來。