九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第3單元 推進(jìn)政治文明 第6課 建設(shè)法治中國(guó) 第2框 弘揚(yáng)法治精神說(shuō)課稿 北師大版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第3單元推進(jìn)政治文明第6課建設(shè)法治中國(guó)第2框弘揚(yáng)法治精神說(shuō)課稿北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析九年?jí)道德與法治上冊(cè)第3單元推進(jìn)政治文明第6課建設(shè)法治中國(guó)第2框弘揚(yáng)法治精神。本框內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)弘揚(yáng)法治精神的重要性，理解法治精神在建設(shè)法治中國(guó)中的作用。通過(guò)分析課本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解法治精神的內(nèi)涵，包括法治的權(quán)威性、公平性、正義性等基本特征。

②幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治精神在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，以及其在國(guó)家治理和社會(huì)發(fā)展中的作用。

③引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行法治精神，形成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入解析法治精神與傳統(tǒng)文化、道德觀念的關(guān)系，幫助學(xué)生理解法治精神與傳統(tǒng)價(jià)值觀的融合。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，特別是在面對(duì)復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，能夠運(yùn)用法治原則進(jìn)行判斷。

③引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治精神對(duì)于社會(huì)公平正義的保障作用，以及個(gè)人在法治社會(huì)中的責(zé)任與義務(wù)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、電腦、投影儀。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)，用于展示相關(guān)教學(xué)資源和案例。

3.信息化資源：法治新聞報(bào)道、法治教育視頻、法律法規(guī)文本等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、課堂辯論。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放法治宣傳教育短片，通過(guò)直觀的視聽材料吸引學(xué)生的注意力。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧法治國(guó)家、法治社會(huì)的基本概念，以及法治對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-介紹法治精神的定義和內(nèi)涵，包括法治的權(quán)威性、公平性、正義性等基本特征。

-分析法治精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)法治精神在社會(huì)文明進(jìn)步中的地位。

-講解法治精神在建設(shè)法治中國(guó)中的具體體現(xiàn)，如依法行政、公正司法、全民守法等。

舉例說(shuō)明：

-通過(guò)案例展示法治精神在歷史和現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，如“依法治國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施、重大法律事件的公正處理等。

-結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，舉例說(shuō)明如何在不同場(chǎng)景中弘揚(yáng)法治精神。

互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生分組討論，探討如何在學(xué)校、家庭和社會(huì)中踐行法治精神。

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬法官、律師、公民等角色，體驗(yàn)法治精神在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以加深對(duì)法治精神的理解。

-設(shè)計(jì)情景題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，提出解決方案。

教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行巡視，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-針對(duì)共性問(wèn)題，集中講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法治精神的重要性和必要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將法治精神融入日常生活，成為遵紀(jì)守法的公民。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀材料，要求學(xué)生深入了解與法治精神相關(guān)的法律知識(shí)。

-安排家庭討論作業(yè)，要求學(xué)生與家長(zhǎng)交流法治觀念，共同探討如何營(yíng)造法治家庭氛圍。

（注：以下為教學(xué)過(guò)程的具體環(huán)節(jié)，根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配）

5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放法治宣傳教育短片，提問(wèn)：“法治精神在現(xiàn)代社會(huì)中有什么作用？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾污`行法治精神？”

5.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（20分鐘）

-講解法治精神的內(nèi)涵和特征，結(jié)合案例分析。

-舉例說(shuō)明法治精神在歷史和現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，如依法治國(guó)戰(zhàn)略。

-組織學(xué)生分組討論，探討如何在日常生活中弘揚(yáng)法治精神。

5.3鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（15分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

5.4課堂總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法治精神的重要性和必要性。

5.5作業(yè)布置環(huán)節(jié)（5分鐘）

-布置課后閱讀材料，要求學(xué)生深入了解與法治精神相關(guān)的法律知識(shí)。

-安排家庭討論作業(yè)，要求學(xué)生與家長(zhǎng)交流法治觀念。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解法治精神的內(nèi)涵，包括法治的權(quán)威性、公平性、正義性等基本特征。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析法治精神在歷史和現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用案例，如依法治國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施、重大法律事件的公正處理等。

-學(xué)生能夠區(qū)分法治精神與道德觀念、傳統(tǒng)文化的關(guān)系，理解法治精神在現(xiàn)代社會(huì)中的獨(dú)特作用。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題，在面對(duì)復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，能夠運(yùn)用法治原則進(jìn)行判斷和決策。

-學(xué)生能夠通過(guò)案例分析和角色扮演，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

3.行動(dòng)能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒎ㄖ尉袢谌肴粘Ｉ?，形成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，如遵守交通規(guī)則、尊重他人權(quán)利等。

-學(xué)生能夠積極參與法治實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭、法律知識(shí)競(jìng)賽等，提升自身的法律素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法治精神對(duì)于社會(huì)公平正義的保障作用，增強(qiáng)對(duì)法治的認(rèn)同感和信任感。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)尊重法律、尊重他人的情感態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

5.合作能力：

-學(xué)生能夠在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽、尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同進(jìn)步。

6.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生能夠通過(guò)創(chuàng)新性的思考和實(shí)踐，提出新的法治觀念和解決方案，如設(shè)計(jì)法治教育課程、開展法治宣傳活動(dòng)等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)等手段，創(chuàng)新法治教育方式，提高法治教育的趣味性和實(shí)效性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.法治精神的內(nèi)涵

①法治精神的定義：強(qiáng)調(diào)法律在國(guó)家治理和社會(huì)生活中的權(quán)威地位。

②法治精神的基本特征：權(quán)威性、公平性、正義性。

③法治精神的重要性：保障社會(huì)公平正義，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和社會(huì)和諧。

2.法治精神在建設(shè)法治中國(guó)中的作用

①依法行政：政府行為合法、合理，提高政府公信力。

②公正司法：保障司法公正，維護(hù)公民合法權(quán)益。

③全民守法：增強(qiáng)公民法治意識(shí)，形成全社會(huì)共同維護(hù)法治的良好氛圍。

3.弘揚(yáng)法治精神的方法

①學(xué)習(xí)法律知識(shí)：了解法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念。

②實(shí)踐法治精神：在日常生活中遵守法律，維護(hù)社會(huì)秩序。

③參與法治活動(dòng)：如模擬法庭、法律知識(shí)競(jìng)賽等，提高法治素養(yǎng)。

4.法治精神與傳統(tǒng)文化、道德觀念的關(guān)系

①法治精神與傳統(tǒng)文化：傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化，弘揚(yáng)法治精神。

②法治精神與道德觀念：道德是法治的基礎(chǔ)，法治是道德的保障。

5.法治精神在個(gè)人與社會(huì)發(fā)展中的作用

①個(gè)人層面：提高個(gè)人素養(yǎng)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的公民。

②社會(huì)層面：促進(jìn)社會(huì)公平正義，構(gòu)建和諧社會(huì)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解法治精神時(shí)，引入真實(shí)的法律案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解法治精神的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)模擬法庭、法律咨詢等角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)法治實(shí)踐，增強(qiáng)法治意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解法治精神時(shí)，可能過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，而對(duì)法治精神的實(shí)際應(yīng)用講解不夠深入。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前主要依靠學(xué)生的課后作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要探索多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高教學(xué)互動(dòng)性：通過(guò)提問(wèn)、小組討論、案例分析等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解法治精神時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，深入剖析法治精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)