2025高考生物備考說課稿：植物生長素及其生理作用

2025高考生物備考說課稿：植物生長素及其生理作用一、教學(xué)內(nèi)容

教材章節(jié)：人教版高中生物必修一《分子與細(xì)胞》中的“植物激素調(diào)節(jié)”。

內(nèi)容：本章節(jié)主要介紹了植物生長素的概念、化學(xué)本質(zhì)、生理作用以及生長素作用的兩重性等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解生長素在植物生長、發(fā)育過程中的重要作用，以及如何利用生長素調(diào)節(jié)植物的生長。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究生長素的發(fā)現(xiàn)過程，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力；2.科學(xué)思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納、演繹等方法，理解生長素作用的兩重性；3.生命觀念，使學(xué)生認(rèn)識到植物激素在生命活動中的調(diào)節(jié)作用，增強(qiáng)對生命現(xiàn)象的理解；4.實(shí)踐應(yīng)用能力，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用生長素知識解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程，包括達(dá)爾文的胚芽鞘彎曲實(shí)驗(yàn)和郭葛的實(shí)驗(yàn)，以及生長素的概念和化學(xué)本質(zhì)。

②掌握生長素的生理作用，包括促進(jìn)生長、抑制生長、促進(jìn)生根、抑制生根等，以及生長素作用的兩重性。

③能夠運(yùn)用生長素的知識解釋植物的實(shí)際生長現(xiàn)象，如頂端優(yōu)勢、根的向地性等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解生長素作用的兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，并能夠解釋這種現(xiàn)象在植物體內(nèi)的調(diào)控機(jī)制。

②分析生長素在不同植物器官和不同生長階段的作用差異，如根、莖、葉等部位對生長素的敏感度不同。

③將生長素的理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何利用生長素調(diào)節(jié)植物生長，提高產(chǎn)量和品質(zhì)。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：植物生長素實(shí)驗(yàn)裝置、顯微鏡、數(shù)碼相機(jī)、投影儀、電腦。

課程平臺：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)、多媒體教學(xué)平臺。

信息化資源：植物生長素發(fā)現(xiàn)過程的視頻資料、生長素生理作用的動畫演示、相關(guān)科學(xué)文獻(xiàn)的電子版。

教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體展示、案例分析。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“植物生長素及其生理作用”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“生長素是如何被發(fā)現(xiàn)的？”“生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式是什么？”“生長素對不同植物器官的作用有何不同？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生長素的概念、發(fā)現(xiàn)過程和生理作用。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“植物生長素及其生理作用”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示植物生長的圖片或視頻，引出“植物生長素及其生理作用”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解生長素的發(fā)現(xiàn)過程、化學(xué)本質(zhì)、生理作用，以及生長素作用的兩重性，結(jié)合實(shí)例如頂端優(yōu)勢、根的向地性等。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同植物器官對生長素的反應(yīng)差異；進(jìn)行角色扮演，模擬生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過程。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么生長素的作用具有兩重性？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)生長素知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生長素的相關(guān)知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生長素的作用原理。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解生長素的相關(guān)知識點(diǎn)，掌握生長素的作用原理。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“植物生長素及其生理作用”課題，布置適量的課后作業(yè)，如分析實(shí)際案例中生長素的應(yīng)用，撰寫小論文。

提供拓展資源：提供與“植物生長素及其生理作用”相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)科學(xué)文獻(xiàn)、在線課程等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“植物生長素及其生理作用”知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握情況

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解植物生長素的概念、化學(xué)本質(zhì)、生理作用以及生長素作用的兩重性。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

-學(xué)生能夠描述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程，包括達(dá)爾文的胚芽鞘彎曲實(shí)驗(yàn)和郭葛的實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生能夠解釋生長素的化學(xué)本質(zhì)，了解其分子結(jié)構(gòu)和功能。

-學(xué)生能夠列舉生長素的生理作用，如促進(jìn)生長、抑制生長、促進(jìn)生根、抑制生根等。

-學(xué)生能夠理解生長素作用的兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，并能夠解釋這種現(xiàn)象在植物體內(nèi)的調(diào)控機(jī)制。

2.能力提升情況

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的以下能力得到提升：

-實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會了如何使用植物生長素實(shí)驗(yàn)裝置，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論，并能夠解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-問題解決能力：學(xué)生在遇到實(shí)驗(yàn)中的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.思維發(fā)展情況

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生思維的發(fā)展，具體體現(xiàn)在以下方面：

-科學(xué)思維：學(xué)生通過學(xué)習(xí)生長素的發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神和科學(xué)思維方法。

-邏輯思維：學(xué)生在分析生長素作用的兩重性時(shí)，學(xué)會了運(yùn)用邏輯推理和歸納總結(jié)。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和討論問題時(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)情況

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的以下價(jià)值觀得到培養(yǎng)：

-生命觀念：學(xué)生認(rèn)識到植物激素在生命活動中的調(diào)節(jié)作用，增強(qiáng)對生命現(xiàn)象的理解。

-實(shí)踐觀念：學(xué)生了解到生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，認(rèn)識到科學(xué)知識對實(shí)踐的指導(dǎo)意義。

-合作觀念：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

5.綜合運(yùn)用情況

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，具體表現(xiàn)在以下方面：

-分析實(shí)際問題：學(xué)生能夠運(yùn)用生長素的知識解釋植物的實(shí)際生長現(xiàn)象，如頂端優(yōu)勢、根的向地性等。

-解決實(shí)際問題：學(xué)生能夠運(yùn)用生長素的知識解決實(shí)際問題，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何利用生長素調(diào)節(jié)植物生長，提高產(chǎn)量和品質(zhì)。

-拓展知識面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對植物激素調(diào)節(jié)有了更深入的了解，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。七、板書設(shè)計(jì)

1.植物生長素的概念

①植物生長素：植物體內(nèi)自然合成，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，對植物生長有顯著影響的微量有機(jī)物。

②生長素的主要合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。

③生長素的化學(xué)本質(zhì)：吲哚乙酸（IAA）。

2.植物生長素的生理作用

①促進(jìn)生長：促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植物體各部分伸長。

②抑制生長：在一定濃度下，抑制植物生長。

③促進(jìn)生根：促進(jìn)根的生長和分生。

④抑制生根：在高濃度下，抑制根的生長和分生。

3.生長素作用的兩重性

①低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。

②作用效果與植物種類、器官部位、生長階段和外界環(huán)境有關(guān)。

4.生長素的運(yùn)輸

①主動運(yùn)輸：從低濃度到高濃度，消耗能量。

②單向運(yùn)輸：從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端。

5.生長素在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用

①促進(jìn)扦插枝條的生根。

②控制植物頂端優(yōu)勢。

③延長或縮短植物的光周期反應(yīng)。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的案例，如利用生長素促進(jìn)扦插枝條的生根，讓學(xué)生了解生長素在實(shí)踐中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示生長素的發(fā)現(xiàn)過程、生理作用等知識點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對生長素作用的兩重性理解不夠深入：部分學(xué)生在理解生長素作用的兩重性時(shí)，容易混淆促進(jìn)生長和抑制生長的界限。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能不足：部分學(xué)生在進(jìn)行生長素實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作不夠熟練，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.課堂互動不足：在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.深入講解生長素作用的兩重性：通過實(shí)例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解生長素作用的兩重性，提高學(xué)生對這一知識點(diǎn)的掌握程度。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練：在實(shí)驗(yàn)課前，提前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的講解和示范，讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)；在實(shí)驗(yàn)過程中，加強(qiáng)學(xué)生的操作指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.提高課堂互動性：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和提問，通過提問、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂