三年級語文下冊 第四單元 13花鐘第2課時(shí)說課稿 新人教版

三年級語文下冊第四單元13花鐘第2課時(shí)說課稿新人教版一、教材分析

三年級語文下冊第四單元13花鐘第2課時(shí)，以《花鐘》一文為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方式，學(xué)習(xí)如何描寫事物，提高語言表達(dá)能力。本節(jié)課緊扣課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)課文中的描寫手法，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受美的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受自然美的能力，提升語言表達(dá)和審美鑒賞素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《花鐘》一文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，學(xué)會用生動形象的語言描繪事物，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究問題的能力，提高語文實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)《花鐘》中生動的描寫手法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和生動表達(dá)的能力；2.通過分析花鐘的描寫，理解作者如何運(yùn)用多種感官描寫事物。

難點(diǎn)：1.學(xué)生如何將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為生動形象的語言；2.學(xué)生如何理解并運(yùn)用課文中的比喻、擬人等修辭手法。

解決辦法：1.通過課堂觀察、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和記錄生活中的美好細(xì)節(jié)；2.通過實(shí)例分析和示范，幫助學(xué)生理解修辭手法的運(yùn)用；3.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)手法進(jìn)行創(chuàng)作，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，逐步突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有《花鐘》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與花鐘相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪自然景物的圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備書寫工具，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的花朵，并提出問題：“同學(xué)們，你們知道這些花朵的名字嗎？它們在什么時(shí)間開放呢？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考花朵開放的時(shí)間規(guī)律，激發(fā)學(xué)生對《花鐘》一課的興趣。

**講授新課（20分鐘）**

1.引入課文：《花鐘》一課主要講述了作者觀察花朵開放時(shí)間的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解課文背景。

2.分析課文：講解課文中的描寫手法，如比喻、擬人等，分析作者如何運(yùn)用多種感官描寫事物。

3.互動環(huán)節(jié)：提問學(xué)生：“你們在生活中觀察過哪些事物的變化？是如何用語言描述的？”鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和表達(dá)方式。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種植物，討論并記錄該植物的生長變化，以及如何用生動的語言進(jìn)行描述。

2.寫作練習(xí)：每組選取一位代表，根據(jù)討論內(nèi)容，用生動的語言描述所選植物的生長過程。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為如何才能更好地觀察和描述事物？”

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師展示一組花朵圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述花朵的特點(diǎn)。

2.學(xué)生嘗試用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描述，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和描述事物的重要性。

2.拓展活動：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活中的事物，并用文字記錄下來，下節(jié)課分享。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**六、知識點(diǎn)梳理

1.**課文背景知識**

-了解《花鐘》一課的作者和創(chuàng)作背景。

-理解課文所描繪的花鐘及其象征意義。

2.**描寫手法**

-學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用多種感官描寫花朵的開放過程。

-掌握比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

3.**觀察與描述**

-學(xué)會觀察生活中的細(xì)節(jié)，如花朵的生長變化。

-學(xué)習(xí)如何用生動的語言描述所觀察到的現(xiàn)象。

4.**語言表達(dá)**

-提高語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用修辭手法使語言更加生動形象。

-培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、簡潔、富有感染力的寫作風(fēng)格。

5.**文學(xué)素養(yǎng)**

-增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，理解文學(xué)作品中的意境和情感。

-學(xué)會從文學(xué)作品中汲取生活經(jīng)驗(yàn)和智慧。

6.**審美鑒賞**

-提升審美鑒賞能力，學(xué)會欣賞自然之美和藝術(shù)之美。

-培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。

7.**合作學(xué)習(xí)**

-學(xué)會與他人合作，共同完成觀察和描述的任務(wù)。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

8.**實(shí)踐應(yīng)用**

-將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如觀察植物生長、記錄生活點(diǎn)滴等。

-提高學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力。

9.**情感態(tài)度價(jià)值觀**

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜生命的態(tài)度。

-增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

10.**學(xué)習(xí)方法**

-學(xué)習(xí)如何通過觀察、思考、表達(dá)等方式獲取知識。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)

①**課文標(biāo)題與作者**

-《花鐘》

-作者：某作者（根據(jù)實(shí)際情況填寫）

②**描寫手法**

-觀察角度：視覺、嗅覺、觸覺、聽覺

-修辭手法：比喻、擬人

③**課文內(nèi)容要點(diǎn)**

-花鐘的構(gòu)成：不同花朵開放的時(shí)間

-花鐘的象征意義：時(shí)間的寶貴、生命的節(jié)奏

④**語言表達(dá)技巧**

-細(xì)節(jié)描寫：花朵的顏色、形狀、氣味等

-生動形象的語言：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法

⑤**觀察與描述方法**

-觀察方法：細(xì)致觀察、連