八年級英語下冊 Unit 5 Good mannersPerid Ⅲ GrammarIntegrated skills說課稿設計（pdf）（新版）牛津版

八年級英語下冊Unit5GoodmannersPeridⅢGrammarIntegratedskills說課稿設計（pdf）（新版）牛津版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級英語下冊Unit5GoodmannersPeridⅢGrammarIntegratedskills說課稿設計（pdf）（新版）牛津版設計思路本課為八年級英語下冊Unit5GoodmannersPeriodIIIGrammarIntegratedskills。設計思路圍繞“禮貌”這一主題，以語法教學為基礎，通過情境創(chuàng)設、任務驅動等方式，引導學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并運用所學知識進行交際。教學活動注重學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，提高學生的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生正確理解和運用英語語法的能力，提高跨文化交際意識，通過學習禮貌用語，增強學生文明禮貌的社會責任感。促進學生形成良好的學習習慣，提升自主學習能力和合作學習能力，培養(yǎng)學生在真實語境中運用英語的能力，增強語言學習的自信心。學情分析八年級學生正處于青春期，對社交禮儀和人際交往有較強的興趣。在知識層面，學生對英語語法有一定的基礎，但運用能力較弱，特別是在實際語境中運用語法知識進行表達時存在困難。在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但讀寫能力有待提高，尤其是在寫作時，語法錯誤和詞匯使用不當較為常見。在素質方面，部分學生缺乏良好的學習習慣，如注意力不集中、課堂參與度不高。這些行為習慣對課程學習產生一定影響，可能導致學生在語法學習上難以達到預期效果。針對這些情況，本節(jié)課將注重語法知識的講解與實際語境的結合，通過互動式教學和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神，以提升學生的英語綜合運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《牛津英語》八年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如禮貌用語圖片、情景對話視頻等。

3.教學工具：準備白板、投影儀等教學設備，以便展示教學內容。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，確保學生能夠舒適地進行小組活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同場合下的禮貌用語圖片，如餐廳、商店、學校等。

-提問學生：“Whatarethesepeopledoing?Howdotheyshowgoodmanners?”

-引導學生思考禮貌在日常生活中的重要性，激發(fā)學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-引導學生回顧一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法。

-通過例句和練習，講解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述習慣、規(guī)則、事實等時的用法。

-利用情景對話視頻，展示禮貌用語在實際語境中的應用。

-分組討論：讓學生根據(jù)情景，運用所學語法知識進行角色扮演，鞏固新知。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計一系列聽力練習，讓學生聽對話，判斷是否符合禮貌用語的要求。

-進行語法填空練習，讓學生在句子中填入合適的禮貌用語。

-小組競賽：將學生分成若干小組，進行禮貌用語接龍游戲，提高學生的口語表達能力。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容，強調禮貌用語在人際交往中的重要性。

-總結一般現(xiàn)在時態(tài)在描述習慣、規(guī)則、事實等時的用法。

-鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高自己的禮貌素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材中的相關練習題，鞏固所學語法知識。

-搜集生活中常見的禮貌用語，制作成卡片，以便隨時查閱。

-家長協(xié)助，監(jiān)督學生在家庭中運用禮貌用語，培養(yǎng)良好的社交習慣。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語法知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)，尤其是在描述習慣、規(guī)則、事實等場景中的應用。學生能夠識別并使用正確的時態(tài)，減少了語法錯誤的發(fā)生。

2.禮貌用語運用：學生在課堂上通過角色扮演和小組討論，學會了在不同場合下使用禮貌用語，如請求、感謝、道歉等。這使得學生在日常生活中能夠更加得體地與人交流，提高了社交能力。

3.聽力理解能力：通過聽力練習，學生能夠更好地理解英語口語表達，尤其是在禮貌用語方面的理解。這有助于學生在實際交流中更好地捕捉關鍵信息，提高聽力理解的整體水平。

4.口語表達能力：通過課堂互動和角色扮演，學生的口語表達能力得到了鍛煉和提升。他們能夠更加自信地用英語進行表達，并且在交流中更加流利和自然。

5.讀寫能力提升：學生在完成語法填空和寫作任務時，能夠更加熟練地運用所學的禮貌用語和語法知識。這有助于他們在閱讀和寫作中更好地理解和使用英語。

6.文化意識增強：通過學習禮貌用語和不同場合的交際規(guī)范，學生不僅提高了英語能力，還增強了跨文化交際意識。他們能夠更加尊重和理解不同文化背景下的交際習慣。

7.自主學習能力：學生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成，展現(xiàn)了他們的自主學習能力。他們能夠獨立思考、解決問題，并在學習過程中不斷調整學習策略。

8.團隊合作能力：通過小組活動和合作學習，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠尊重他人意見，學會傾聽和表達，提高了團隊合作能力。

9.學習態(tài)度和習慣：學生在課堂上的積極態(tài)度和良好的學習習慣得到了鞏固。他們能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論，形成了良好的學習氛圍。

10.情感態(tài)度價值觀：通過學習禮貌用語和社交規(guī)范，學生樹立了正確的價值觀，認識到文明禮貌在人際交往中的重要性。這有助于他們形成積極向上的生活態(tài)度。板書設計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的結構：主語+動詞原形

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：描述習慣、規(guī)則、事實等

-禮貌用語的表達方式

②關鍵詞：

-主語：he,she,it,we,you,they

-動詞原形：eat,drink,go,do,have,be

-禮貌用語：Please,thankyou,Excuseme,Sorry

③語法句型：

-He/She/Iteatsbreakfastat7:00everymorning.

-Wegotoschoolbybus.

-TheyhaveEnglishlessonsonMonday.

④禮貌用語例句：

-Pleasepassthesalt.

-Thankyouforyourhelp.

-Excuseme,whereisthebathroom?教學反思今天上了八年級英語下冊Unit5GoodmannersPeriodIIIGrammarIntegratedskills這節(jié)課，總體來說，我覺得教學效果還是不錯的。下面我就從幾個方面來反思一下這節(jié)課的教學情況。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過展示不同場合下的禮貌用語圖片，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對于禮貌的重要性有了更直觀的認識。我覺得這一點很重要，因為禮貌不僅僅是英語學習的內容，更是我們日常生活中應該具備的基本素養(yǎng)。

在講授新知的過程中，我盡量將語法知識和實際生活結合起來，通過例句和情景對話，讓學生們能夠直觀地感受到一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于這種結合實際的教學方式比較感興趣，他們的參與度也相應提高了。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了聽力練習和語法填空，以及小組競賽游戲。這些活動不僅讓學生們在實踐中鞏固了所學知識，還提高了他們的團隊合作能力。不過，我也注意到，有些學生對于小組競賽的熱情不高，這可能是因為他們在團隊合作中存在一些問題，比如溝通不暢、責任感不強等。在今后的教學中，我需要更加關注這些問題，并采取措施加以改善。

課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內容，并強調了禮貌用語在日常生活中的重要性。我希望通過這樣的總結，能夠讓學生們對所學知識有更深刻的理解。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了完成教材中的相關練習題和搜集生活中常見的禮貌用語的任務。我希望通過這些作業(yè)，學生們能夠將所學知識應用到實際生活中，提高他們的交際能力。

反思這節(jié)課的教學，我覺得有以下幾點體會：

1.教學內容要與學生的生活實際相結合，讓學生感受到英語學習的實用性和必要性。

2