Module 3 Unit 2 What's your hobby（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊

Module3Unit2What'syourhobby（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit2What'syourhobby（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：Module3Unit2What'syourhobby（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊。本節(jié)課主要圍繞學生的興趣愛好展開，學習如何用英語詢問和回答別人的興趣愛好。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內容與學生已有的英語詞匯和語法知識相聯(lián)系。學生在學習過程中，可以復習鞏固過去學過的相關詞匯，如hobby、interest等，同時運用所學語法知識，如一般疑問句和回答疑問句，提高英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與課堂活動，提高語言運用能力，了解不同文化的興趣愛好，培養(yǎng)批判性思維，學會在真實語境中運用英語進行交流，同時增強自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：核心句型學習。本節(jié)課的核心句型是"Howdoyouspendyourfreetime?"和"What'syourhobby?"，學生需要掌握如何用這些句型詢問和回答關于業(yè)余時間的活動。

-重點二：詞匯拓展。學生需要學會使用與興趣愛好相關的詞匯，如reading、sports、music等，并能將這些詞匯正確地應用到句子中。

2.教學難點：

-難點一：正確使用一般疑問句和特殊疑問句。學生可能難以區(qū)分兩種疑問句的結構和用法，特別是在詢問具體活動時，如何正確提問。

-難點二：詞匯的運用。學生可能在使用新詞匯時出現混淆，例如區(qū)分"like"和"enjoy"的用法，或者在描述興趣愛好時，如何選擇合適的詞匯來表達。

-難點三：語法結構。學生可能對"spendtimedoingsth."這一語法結構理解不夠，需要通過具體例句和練習來加深理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》六年級上冊Module3Unit2。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同興趣愛好的圖片，以及與興趣愛好相關的視頻片段，以豐富教學情境。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容和圖片資源。

4.教學活動材料：準備小卡片，用于學生在課堂上進行興趣愛好的自我介紹和小組討論。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用中文提問：“同學們，你們平時都做些什么來度過自己的空閑時間呢？”

2.學生自由發(fā)言，分享自己的興趣愛好。

3.老師總結：“今天，我們就來學習如何用英語詢問和回答別人的興趣愛好?！?/p>

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示與興趣愛好相關的圖片，引導學生觀察并思考：“你們能從這些圖片中找到哪些與興趣愛好相關的詞匯？”

2.學生觀察圖片，自由發(fā)言，老師總結并板書相關詞匯。

3.老師引導學生用新學的詞匯造句，如：“Ilikereadingbooks.”（我喜歡讀書。）

三、課文學習（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學生跟讀，注意語音、語調。

2.學生跟讀完畢，老師提問：“同學們，你們聽到了哪些關于興趣愛好的信息？”

3.學生回答，老師總結并板書課文核心句型：“Howdoyouspendyourfreetime?”和“What'syourhobby?”

4.老師講解課文中的語法結構“spendtimedoingsth.”，并舉例說明。

5.學生跟讀課文，注意語法結構的運用。

四、互動練習（15分鐘）

1.老師分組，每組選出一名代表進行角色扮演，詢問和回答關于興趣愛好的問題。

2.學生分組練習，老師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.各組展示練習成果，其他組學生評價。

五、鞏固練習（15分鐘）

1.老師展示與興趣愛好相關的圖片，學生用英語描述圖片內容。

2.學生輪流描述，其他學生猜測圖片內容，提高學生的聽力理解能力。

3.老師總結本節(jié)課所學內容，強調重點句型和詞匯。

六、課堂小結（5分鐘）

1.老師提問：“同學們，今天我們學習了哪些內容？”

2.學生回答，老師總結：“今天我們學習了如何用英語詢問和回答別人的興趣愛好，掌握了相關詞匯和句型?！?/p>

3.老師鼓勵學生課后多練習，提高英語口語表達能力。

七、作業(yè)布置（3分鐘）

1.老師布置作業(yè)：“請同學們課后用英語描述自己的興趣愛好，并詢問同學的興趣愛好?！?/p>

2.學生認真聽講，做好筆記。教學資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家和地區(qū)的流行興趣愛好，如日本流行動漫，美國流行籃球等，幫助學生了解多元文化。

-詞匯學習：收集與興趣愛好相關的詞匯，如collectingstamps（集郵）、painting（繪畫）、gaming（游戲）等，豐富學生的詞匯量。

-語法學習：探討與興趣愛好相關的語法點，如一般現在時和現在進行時的區(qū)別，以及如何使用"like"和"enjoy"等動詞表達個人喜好。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀關于興趣愛好的英文書籍或文章，如《ThePowerofHabit》或《HobbiesfortheSoul》等，提高學生的閱讀興趣。

-視頻學習：引導學生觀看英文紀錄片或教學視頻，如TED演講關于興趣愛好的話題，幫助學生提高英語聽力水平。

-實踐活動：組織學生參加興趣小組或俱樂部活動，如英語角、繪畫俱樂部等，讓學生在實踐中學以致用。

-家庭作業(yè)：布置學生調查家庭成員的興趣愛好，并制作成小報告，以家庭為單位進行英語口語交流，增強學生的家庭互動和英語應用能力。

-網絡資源：利用網絡資源，如在線英語學習平臺，提供與興趣愛好相關的英語學習資料，如英語聽力材料、口語練習等，讓學生在家也能繼續(xù)學習。

-課外閱讀：推薦學生閱讀與興趣愛好的相關英文原版書籍，如小說、雜志等，提高學生的英語閱讀水平和文化素養(yǎng)。

-互動游戲：設計一些與興趣愛好相關的英語互動游戲，如“猜猜我是誰”、“興趣配對”等，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

-社交媒體：鼓勵學生關注英語學習相關的社交媒體賬號，如YouTube頻道、Facebook群組等，獲取更多學習資源和靈感。教學反思與總結今天的課，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得今天的教學效果還不錯。學生們在課堂上積極參與，對于新學的句型和詞匯掌握得也比較快。在導入環(huán)節(jié)，我用中文提問的方式激發(fā)了學生的興趣，讓他們能夠輕松地進入英語學習的狀態(tài)。我覺得這一點很重要，因為良好的開端是成功的一半。

在教學過程中，我注意到學生們對于一般疑問句和特殊疑問句的區(qū)分有些困難。為了解決這個問題，我采用了對比學習的方法，通過展示兩種疑問句的例句，讓學生自己發(fā)現它們的區(qū)別。這種方法似乎挺有效的，因為學生們在接下來的練習中能夠正確地使用這些句型。

但是，我也發(fā)現了一些不足。比如，在詞匯拓展環(huán)節(jié)，我準備的詞匯卡片雖然幫助學生記住了新詞匯，但我覺得還可以更生動一些。比如，我們可以用圖片或者實物來展示這些詞匯，讓學生在直觀的印象中記憶單詞。

另外，我在課堂管理上也有些小小的挑戰(zhàn)。有些學生可能在小組討論時有些過于活躍，分散了其他同學的注意力。我意識到需要更加細致地指導學生，確保每個學生都能參與到討論中來。

在情感態(tài)度方面，學生們對于學習英語的興趣似乎有所提高。他們在回答問題時，能夠更加自信地用英語表達自己的觀點。這讓我感到非常欣慰，因為這是我們教學的一個重要目標。

對于今后的教學，我有以下幾點改進措施和建議：

1.在詞匯教學上，我計劃使用更多直觀的教學材料，如圖片、視頻等，讓學生在視覺和聽覺上都能更好地吸收新知識。

2.在課堂管理上，我會更加注意引導學生，確保每個學生都有機會參與討論，同時也要提醒他們保持課堂秩序。

3.對于學生的學習反饋，我會更加及時地給予反饋，幫助他們更好地理解知識，提高學習效果。

4.我會繼續(xù)探索更多的教學方法，如角色扮演、游戲等，讓英語課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-如何用英語詢問和回答關于興趣愛好的問題。

-使用一般疑問句和特殊疑問句的結構。

-"spendtimedoingsth."語法結構的理解與應用。

②關鍵詞匯：

-hobby

-interest

-spendtime

-freetime

-like

-enjoy

-sports

-music

-reading

③