Unit 3 Amazing animals Review（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsReview（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AmazinganimalsReview（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit3AmazinganimalsReview

教材內(nèi)容：本單元為PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材中的復(fù)習(xí)單元，主要包括動(dòng)物名稱、形容詞描述以及日常用語(yǔ)的表達(dá)。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯和表達(dá)方式，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)與保護(hù)意識(shí)，提升學(xué)生的跨文化交際能力。通過(guò)復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯和描述，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還處于基礎(chǔ)階段，他們已經(jīng)掌握了一些基本的動(dòng)物詞匯，如“cat,dog,fish,bird”等，以及一些簡(jiǎn)單的形容詞描述，如“big,small,fast,slow”等。此外，學(xué)生對(duì)于日常交流中的問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單詢問(wèn)也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)物話題尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種活動(dòng)可以有效地吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過(guò)故事和角色扮演來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯時(shí)可能面臨記憶困難，尤其是在區(qū)分一些相似詞匯時(shí)。此外，學(xué)生可能在運(yùn)用形容詞描述動(dòng)物時(shí)遇到語(yǔ)法問(wèn)題，如形容詞與名詞的搭配。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能因?yàn)樵~匯量有限或缺乏信心而不敢開口。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的支持和鼓勵(lì)，通過(guò)游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、投影儀等設(shè)備，以便播放英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫，輔助教學(xué)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示動(dòng)物圖片或視頻，提問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikeanimals?Whatareyourfavoriteanimals?”引導(dǎo)學(xué)生思考和分享。

2.回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯和形容詞，如：“Canyousaysomeanimalnames?Canyouuseadjectivestodescribethem?”

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括動(dòng)物名稱、形容詞描述和日常用語(yǔ)的表達(dá)。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如：“Lookatthiscat.Itisbigandfluffy.”幫助學(xué)生理解知識(shí)。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如：“Canyouthinkofmoreadjectivestodescribethisanimal?”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組選取一種動(dòng)物，用英語(yǔ)描述其特征，如：“Thisisadog.Itisbrownandhasalongtail.”

2.教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己最喜歡的動(dòng)物，并使用至少三個(gè)形容詞。

2.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范和語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)說(shuō)明：

一、導(dǎo)入

1.教師展示動(dòng)物圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikeanimals?Whatareyourfavoriteanimals?”引導(dǎo)學(xué)生思考和分享。

3.回顧之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯和形容詞，如：“Canyousaysomeanimalnames?Canyouuseadjectivestodescribethem?”

二、新課呈現(xiàn)

1.教師講解動(dòng)物名稱、形容詞描述和日常用語(yǔ)的表達(dá)。

2.通過(guò)具體例子，如：“Lookatthiscat.Itisbigandfluffy.”幫助學(xué)生理解知識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如：“Canyouthinkofmoreadjectivestodescribethisanimal?”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

三、鞏固練習(xí)

1.教師將學(xué)生分成小組，每組選取一種動(dòng)物，用英語(yǔ)描述其特征。

2.教師巡視各小組，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平。

五、作業(yè)布置

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己最喜歡的動(dòng)物，并使用至少三個(gè)形容詞。

2.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范和語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物百科知識(shí)：介紹不同動(dòng)物的習(xí)性、生活環(huán)境、分類等信息，幫助學(xué)生拓寬視野。

-英語(yǔ)繪本故事：選擇與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《We'reGoingonaBearHunt》，通過(guò)閱讀提高學(xué)生的閱讀興趣和詞匯量。

-動(dòng)物主題歌曲：收集一些以動(dòng)物為主題的英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》或《TheAnimalSong》，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和形容詞。

-動(dòng)物圖片和視頻：收集各種動(dòng)物的真實(shí)圖片和視頻，用于課堂展示和討論，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中收集自己喜歡的動(dòng)物的圖片或視頻，并在課堂上進(jìn)行分享，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，加深對(duì)動(dòng)物特征的理解。

-動(dòng)物主題手抄報(bào)：讓學(xué)生制作動(dòng)物主題的手抄報(bào)，展示他們所學(xué)的動(dòng)物知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的審美能力和動(dòng)手能力。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：結(jié)合動(dòng)物保護(hù)的主題，引導(dǎo)學(xué)生思考人類應(yīng)該如何關(guān)愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：在學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)中，設(shè)置動(dòng)物主題的交流話題，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

-動(dòng)物園參觀：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，實(shí)地觀察動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和觀察力。

-動(dòng)物故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以動(dòng)物為主角的英語(yǔ)故事，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。

-動(dòng)物主題英語(yǔ)競(jìng)賽：舉辦動(dòng)物主題的英語(yǔ)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)水平。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物名稱：

-cat

-dog

-fish

-bird

-tiger

-panda

②形容詞描述：

-big

-small

-fast

-slow

-cute

-clever

③日常用語(yǔ)：

-What'sthis?

-It'sa...

-It's...

-Ilike...

-Thisismy...

-Whatcolorisit?教學(xué)反思今天上了Unit3AmazinganimalsReview這節(jié)課，讓我有很多收獲和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物話題非常感興趣，尤其是在看到動(dòng)物圖片和視頻時(shí)，他們的眼神中都充滿了好奇和興奮。這讓我意識(shí)到，利用學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)是非常重要的。我通過(guò)展示各種動(dòng)物的圖片和視頻，不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，還幫助他們更好地理解和記憶動(dòng)物名稱和形容詞。

其次，我在課堂上采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法效果顯著，學(xué)生們?cè)谛〗M合作中積極發(fā)言，互相幫助，共同完成任務(wù)。這讓我認(rèn)識(shí)到，合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，詞匯量有限，導(dǎo)致描述不夠生動(dòng)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，多提供一些形容詞和句型的例子，幫助學(xué)生豐富詞匯，提高表達(dá)能力。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信，不敢開口。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在課堂上多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中練習(xí)口語(yǔ)。同時(shí)，我也會(huì)給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握得不錯(cuò)，但有些學(xué)生在書寫時(shí)存在一定的困難。為了幫助這些學(xué)生，我決定在課后提供一些額外的練習(xí)資料，讓他們通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高書寫能力。

回顧今天的課堂，我覺(jué)得自己在以下幾個(gè)方面做得比較好：

1.創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如圖片展示、視