8 紙 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版

8紙說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：8紙——青島版科學(xué)三年級下冊

2.教學(xué)年級和班級：三年級（例如：3年級2班）

3.授課時間：2023年11月15日第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解紙張的構(gòu)成及其特性。

2.掌握紙張的折疊和剪紙技巧。

難點(diǎn)：

1.紙張?jiān)诓煌郫B方式下的形狀變化。

2.紙張剪紙時如何保持圖案的對稱和精確。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和動手操作，讓學(xué)生直觀感受紙張的構(gòu)成和特性。

2.設(shè)計(jì)一系列由簡到難的折疊和剪紙練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同折疊方式下的紙張形狀，培養(yǎng)空間想象能力。

4.在剪紙練習(xí)中，使用模板和輔助工具，幫助學(xué)生保持圖案的對稱和精確。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙張、剪刀、膠水、彩色筆。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺。

3.信息化資源：紙張折疊和剪紙的視頻教程、相關(guān)科學(xué)知識科普文章。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、動手操作、課堂討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示各種不同類型的紙張，如普通打印紙、彩色紙、皺紋紙等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述紙張的特點(diǎn)。

-提問：同學(xué)們知道紙張是如何制作的嗎？它們有哪些用途？

-引導(dǎo)學(xué)生思考紙張?jiān)谖覀兩钪械闹匾?，從而引出本?jié)課的主題“8紙”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹紙張的歷史和制作過程，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解紙張的構(gòu)成和特性，如纖維、顏色、厚度等。

-通過實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀感受紙張?jiān)诓煌郫B方式下的形狀變化。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的折疊練習(xí)，如折紙、對折等，加深對紙張?zhí)匦缘睦斫狻?/p>

-教師演示剪紙技巧，講解剪紙的基本步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行剪紙練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，教師提供模板和輔助工具。

-學(xué)生根據(jù)模板設(shè)計(jì)自己的剪紙圖案，并嘗試不同的折疊方式。

-教師組織學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行點(diǎn)評和交流。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試更多有趣的紙張折紙和剪紙作品。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括紙張的構(gòu)成、特性、折疊和剪紙技巧。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)探索紙張的更多可能性。

-提問：同學(xué)們認(rèn)為紙張?jiān)谖覀兊纳钪羞€有哪些用途？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，嘗試用家中現(xiàn)有的紙張進(jìn)行折紙或剪紙創(chuàng)作。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的紙張作品。

-下節(jié)課將進(jìn)行作品展示和交流，請大家做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紙張的歷史與文化：介紹紙張的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化中的地位，如中國造紙術(shù)的四大發(fā)明之一。

-紙張的種類與用途：探討不同類型的紙張，如宣紙、卡紙、銅版紙等，以及它們在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-紙藝與環(huán)保：介紹紙藝的制作過程，強(qiáng)調(diào)紙張的循環(huán)利用和環(huán)保意識。

-紙張?jiān)诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用：探討紙張?jiān)谖锢怼⒒瘜W(xué)、生物等科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的用途，如過濾、支撐、記錄等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解紙張的發(fā)明者、發(fā)明過程以及對中國乃至世界的影響。

-鼓勵學(xué)生收集不同類型的紙張，進(jìn)行對比分析，了解它們的特性和用途。

-組織學(xué)生進(jìn)行紙藝創(chuàng)作，如制作賀卡、書簽、裝飾品等，提高他們的審美能力和動手能力。

-通過觀看紙藝相關(guān)的視頻教程，學(xué)習(xí)更多紙藝技巧，如立體折紙、剪紙等。

-設(shè)計(jì)一個環(huán)保主題活動，讓學(xué)生思考如何減少紙張浪費(fèi)，提出節(jié)約用紙的建議。

-在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生利用紙張進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，如制作簡易過濾器、支撐結(jié)構(gòu)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

-學(xué)生可以嘗試將紙張應(yīng)用于日常生活中的小發(fā)明，如制作可重復(fù)使用的購物袋、收納盒等，提高他們的生活技能和環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻地意識到教學(xué)反思的重要性。通過這次“8紙”的科學(xué)課，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和反思，希望能夠?yàn)榻窈蟮慕虒W(xué)提供借鑒。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解紙張?zhí)匦苑矫娲嬖谝欢ǖ睦щy。在講解紙張的構(gòu)成和特性時，我使用了實(shí)物展示和簡單實(shí)驗(yàn)，但部分學(xué)生仍然難以理解。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生親自觸摸不同類型的紙張，感受它們的質(zhì)地和手感，通過親身體驗(yàn)來加深理解。

其次，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置也值得反思。在剪紙練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于缺乏耐心和細(xì)致的觀察，導(dǎo)致作品不夠精確。針對這一問題，我將在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多層次、由淺入深的練習(xí)，讓學(xué)生在逐步掌握技巧的同時，培養(yǎng)耐心和細(xì)致觀察的能力。

此外，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)置也需改進(jìn)。在這次課上，我僅僅總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，而沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)他們的思維。

在教學(xué)手段方面，我認(rèn)識到多媒體教學(xué)資源的重要性。在今后的教學(xué)中，我將充分利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示更多與紙張相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺上感受到知識的魅力。

針對作業(yè)布置，我認(rèn)為需要更加注重實(shí)踐性和趣味性。在這次課后作業(yè)中，學(xué)生需要用家中現(xiàn)有的紙張進(jìn)行創(chuàng)作，這一要求雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但也存在一定的局限性。為了拓寬學(xué)生的視野，我計(jì)劃在未來的作業(yè)布置中，結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更多有趣、實(shí)用的作業(yè)，如制作環(huán)保袋、裝飾品等，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識。

最后，我認(rèn)為教學(xué)反思是一個持續(xù)的過程。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我也將積極參與教學(xué)研究，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-紙張的構(gòu)成：纖維、顏色、厚度等。

-紙張的折疊：對