Unit4 Shopping Day（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊

Unit4ShoppingDay（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“Unit4ShoppingDay”為主題，通過情景模擬和角色扮演，幫助學生鞏固五年級上冊英語課本中關于購物場景的詞匯和句型。教學活動設計注重趣味性和實用性，結合實際生活，引導學生運用所學知識進行交流，提高學生的英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過購物場景的英語學習，學生能夠提升跨文化交際能力，增強對西方文化習俗的了解；同時，通過角色扮演和情境模擬，鍛煉學生的思維靈活性和問題解決能力，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“shopping”、“day”、“clothes”、“shoes”、“bags”等，這些詞匯是學生進行購物場景交流的基礎。

-重點句型：“Whatdoyouwanttobuy?”、“Iwanttobuy...”以及詢問價格和數(shù)量的句型，如“Howmuchisit?”等。

2.教學難點

-詞匯運用：學生在實際運用中可能難以準確選擇合適的詞匯來表達購物需求，尤其是在面對多種商品時。

-句型結構：正確運用疑問詞和助動詞構成疑問句是本節(jié)課的難點，例如，學生可能混淆“do”和“does”的用法。

-文化差異：理解購物過程中可能存在的文化差異，如西方購物時討價還價的習俗，對于中國學生來說是一個難點。

-情景模擬：學生在模擬購物場景時，如何自然地運用所學詞匯和句型進行交流，需要克服緊張和表達不流暢的問題。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《人教新起點版英語五年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的購物場景圖片、商品圖片、以及與購物相關的視頻片段。

3.教學工具：準備磁帶、錄音機或電腦等播放設備，用于播放音頻材料。

4.教室布置：設置購物場景模擬區(qū)，布置貨架、商品標簽等，營造真實購物環(huán)境。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列購物場景的圖片，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“Whataretheydoing?”引導學生思考圖片內容。

-引入本課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutshopping.”

2.講授新知（20分鐘）

-展示核心詞匯卡片，如“shopping,”“clothes,”“shoes,”“bags,”和價格單位“$”。

-通過圖片和實物展示，講解每個詞匯的含義和使用方法。

-教授重點句型：“Whatdoyouwanttobuy?”、“Iwanttobuy...”、“Howmuchisit?”等。

-播放購物場景視頻，讓學生跟隨視頻中的對話學習新句型。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分成小組，進行角色扮演，模擬購物對話。

-單項選擇練習：學生在紙上完成與購物相關的選擇題。

-完形填空練習：提供一段購物對話的片段，讓學生根據(jù)上下文填入合適的詞匯或句型。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學到的核心詞匯和句型。

-讓學生用新學的詞匯和句型造句，鞏固所學知識。

-強調購物場景中禮貌用語的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習題，要求學生完成教材中的相關練習。

-鼓勵學生在家里嘗試用英語進行簡單的購物對話。

-收集學生完成的購物場景小故事，下節(jié)課進行分享。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握與購物相關的核心詞匯，如“shopping,”“clothes,”“shoes,”“bags,”“price,”“expensive,”“cheap,”等。這些詞匯的應用能力將有助于學生在日常生活中進行簡單的購物交流。

2.句型運用：學生能夠正確運用重點句型，如“Howmuchisit?”、“CanItryiton?”、“It’stoobigforme.”等，這些句型將成為他們在購物場景中表達需求、詢問價格和交換意見的重要工具。

3.情景模擬：學生在課堂上的角色扮演活動中，能夠根據(jù)所學詞匯和句型進行購物對話，這有助于提高他們的實際語言運用能力。

4.文化理解：通過學習購物場景，學生能夠了解不同文化中購物的習俗和禮儀，增強跨文化交際的能力。

5.學習興趣：通過有趣的課堂活動和實際情景模擬，學生對英語學習的興趣得到提升，愿意主動參與課堂互動。

6.合作能力：在小組活動中，學生需要相互配合，共同完成任務，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

7.問題解決能力：在面對購物場景中的問題時，學生能夠運用所學知識進行分析和解決，提高他們的邏輯思維和問題解決能力。

8.語音語調：通過模仿和跟讀，學生的語音語調得到改善，發(fā)音更加準確，語調更加自然。

9.寫作能力：學生在課后作業(yè)中需要用英語撰寫購物場景的小故事，這有助于提高他們的英語寫作能力。

10.自我評估能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠對自己的英語學習進行自我評估，了解自己的優(yōu)勢和不足，為今后的學習制定合理的目標。七、板書設計①詞匯展示

-shopping

-clothes

-shoes

-bags

-price

-expensive

-cheap

②句型結構

-Whatdoyouwanttobuy?

-Iwanttobuy...

-Howmuchisit?

-It’stoobigforme.

-CanItryiton?

③文化提示

-Westernshoppingculture

-Bargaining

-Politelanguageinshopping