《沒(méi)有括號(hào)的同級(jí)混合運(yùn)算》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《沒(méi)有括號(hào)的同級(jí)混合運(yùn)算》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)思路以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，通過(guò)層層遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解沒(méi)有括號(hào)的同級(jí)混合運(yùn)算的計(jì)算順序，掌握運(yùn)算方法。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，使學(xué)生能理解并運(yùn)用運(yùn)算順序解決實(shí)際問(wèn)題；提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在操作、探究中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰性，提高學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握沒(méi)有括號(hào)的同級(jí)混合運(yùn)算的計(jì)算順序；

②能夠正確進(jìn)行沒(méi)有括號(hào)的同級(jí)混合運(yùn)算，包括加減乘除的運(yùn)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的理解和記憶，尤其是在涉及多步運(yùn)算時(shí)如何正確應(yīng)用；

②將計(jì)算順序應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，特別是在實(shí)際問(wèn)題中如何識(shí)別和優(yōu)先處理不同類型的運(yùn)算；

③在計(jì)算過(guò)程中保持準(zhǔn)確性，避免計(jì)算錯(cuò)誤，提高解題效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括數(shù)學(xué)課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、多媒體課件，以幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算順序。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算器、計(jì)數(shù)器等輔助工具，用于輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)，以及準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以供學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)都進(jìn)行過(guò)哪些數(shù)學(xué)運(yùn)算？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的運(yùn)算知識(shí)。

-展示一些簡(jiǎn)單的加減乘除算式，讓學(xué)生說(shuō)出它們的運(yùn)算順序，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的興趣。

-提出問(wèn)題：“如果算式中有括號(hào)，我們應(yīng)該先算什么？如果沒(méi)有括號(hào)，我們又該如何進(jìn)行運(yùn)算呢？”從而引出本節(jié)課的主題——《沒(méi)有括號(hào)的同級(jí)混合運(yùn)算》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解沒(méi)有括號(hào)的同級(jí)混合運(yùn)算的計(jì)算順序，通過(guò)例題展示運(yùn)算步驟。

-學(xué)生跟隨教師一起完成例題，加深對(duì)運(yùn)算順序的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)出沒(méi)有括號(hào)的同級(jí)混合運(yùn)算的計(jì)算規(guī)律。

-通過(guò)多媒體展示不同類型的算式，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用計(jì)算規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正計(jì)算錯(cuò)誤。

-教師選取一些具有代表性的題目，讓學(xué)生上臺(tái)展示解題過(guò)程，全班同學(xué)共同討論和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有括號(hào)的同級(jí)混合運(yùn)算的計(jì)算順序。

-學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

-教師提醒學(xué)生在日常生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置適量的課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)沒(méi)有括號(hào)的同級(jí)混合運(yùn)算的計(jì)算順序的掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)中的邏輯思維》書(shū)籍，介紹數(shù)學(xué)中的邏輯推理和證明方法，幫助學(xué)生理解運(yùn)算順序背后的邏輯。

-《生活中的數(shù)學(xué)》雜志，包含生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際情境。

-《數(shù)學(xué)故事》系列，通過(guò)有趣的故事介紹數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)中的邏輯思維》書(shū)籍，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行邏輯推理和證明，提高數(shù)學(xué)思維能力。

-組織學(xué)生參與《生活中的數(shù)學(xué)》雜志的討論，分析其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-通過(guò)《數(shù)學(xué)故事》系列，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)混合運(yùn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看不同風(fēng)格的講解，拓寬學(xué)習(xí)視野。

-組織數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討數(shù)學(xué)運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-邀請(qǐng)數(shù)學(xué)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史和未來(lái)趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如奧數(shù)比賽，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和競(jìng)技能力。

-創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)角，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由交流數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力。

-利用數(shù)學(xué)軟件，如幾何畫(huà)板、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)箱等，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，直觀感受數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我坐下來(lái)想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)們對(duì)于沒(méi)有括號(hào)的同級(jí)混合運(yùn)算的理解和掌握情況比我預(yù)期的要好。他們能夠按照運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，并且在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)也能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)例題講解運(yùn)算順序，以及通過(guò)小組討論讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中分享自己的解題思路時(shí)，他們不僅能夠鞏固自己的知識(shí)，還能夠從他人的思路中獲得新的啟發(fā)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式對(duì)于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果很有幫助。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解運(yùn)算順序時(shí)，有些學(xué)生還是有些迷茫，不知道何時(shí)該用加法，何時(shí)該用減法。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有做到深入淺出，需要更加細(xì)致地講解和示范。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的時(shí)間控制得不夠好。有時(shí)候，我在講解一個(gè)例題時(shí)，會(huì)不自覺(jué)地花了很多時(shí)間，導(dǎo)致后面的練習(xí)時(shí)間不足。這讓我意識(shí)到，我需要更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間來(lái)完成。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲了很多。他們不僅學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行沒(méi)有括號(hào)的同級(jí)混合運(yùn)算，更重要的是，他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何思考和推理。我相信，這些能力對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)生活都是非常有用的。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受速度較慢，我在講解時(shí)可能需要更加耐心和細(xì)致。此外，還有一些學(xué)生對(duì)于課堂練習(xí)的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)本身就不太感興趣。針對(duì)這些問(wèn)題，我打算