【地理】《日本》第一課時教案-2024-2025學(xué)年人教版地理七年級下冊

第八章《我們鄰近的地區(qū)和國家》第一節(jié)《日本》第一課時教案本節(jié)課時設(shè)計：2課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.學(xué)生能夠在地圖上準(zhǔn)確指出日本的地理位置，包括經(jīng)緯度范圍、海陸位置；清晰記住日本的領(lǐng)土組成，認(rèn)識主要島嶼、海峽和周邊海洋；理解日本多火山、地震的原因，掌握板塊構(gòu)造學(xué)說相關(guān)知識。（區(qū)域認(rèn)知力、綜合思維能力）2.激發(fā)學(xué)生對地理現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)科學(xué)精神；讓學(xué)生認(rèn)識到自然災(zāi)害與人類活動的關(guān)系，樹立防災(zāi)減災(zāi)意識。（區(qū)域認(rèn)知力、人地協(xié)調(diào)觀）3.通過閱讀地圖、分析資料，培養(yǎng)學(xué)生提取地理信息、歸納總結(jié)的能力。（地理實踐力）二、教學(xué)重難點1.重點：日本的地理位置和領(lǐng)土組成，及其對日本自然環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展的深遠影響；日本多火山、地震的原因，以及相關(guān)防災(zāi)減災(zāi)知識。2.難點：靈活運用板塊構(gòu)造學(xué)說，深入透徹地解釋日本多火山、地震的現(xiàn)象，并能舉一反三分析其他地區(qū)類似地質(zhì)現(xiàn)象；理解日本地理位置和領(lǐng)土組成與日本自然、人文特征之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。三、教學(xué)方法講授法、地圖演示法、小組討論法、多媒體輔助教學(xué)法、問題驅(qū)動法。四、教學(xué)用具多媒體課件、世界地圖、日本地圖、六大板塊示意圖、相關(guān)視頻和圖片資料、學(xué)習(xí)任務(wù)單五、教學(xué)過程1.視頻導(dǎo)入新課播放一段精心剪輯的高清視頻，內(nèi)容包含日本櫻花季如粉色云霞般的花海、白雪皚皚雄偉壯麗的富士山、身著精美和服的人們漫步在古老街道等極具代表性的特色景觀。視頻播放結(jié)束后，微笑著提問學(xué)生：“同學(xué)們，從剛剛這段美輪美奐的視頻中，大家能迅速猜出這是哪個國家嗎？”引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍回答，自然引出本節(jié)課主題——日本。設(shè)計意圖：通過視覺沖擊力強的視頻，快速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心，為新課學(xué)習(xí)營造良好氛圍。2.新知探究學(xué)生活動一：探究日本的地理位置問題引領(lǐng)：（1）展示制作精良、信息豐富的“日本在世界的位置圖”，運用地圖演示法，用激光筆指圖，條理清晰地講解：日本位于北半球和東半球，大致處于23°N-46°N，123°E-149°E之間。提問學(xué)生：“這樣的經(jīng)緯度范圍可能會給日本帶來怎樣的氣候特點呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察日本在亞洲的方位，提出問題：“日本在亞洲的什么方位？這種方位對其對外交流有什么影響？”組織學(xué)生簡單討論后，得出日本位于亞洲東部的結(jié)論，并共同探討其對對外交流的影響。（3）讓學(xué)生自主在地圖上找出日本周圍的海洋，提問：“日本周圍有哪些重要海洋？這些海洋對日本的經(jīng)濟發(fā)展有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生明確日本東臨太平洋，西臨日本海，與俄羅斯、中國、朝鮮、韓國隔海相望，并探討海洋對日本漁業(yè)、海運、貿(mào)易等方面的促進作用。設(shè)計意圖：通過問題驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生主動思考地理位置與氣候、經(jīng)濟、對外交流的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。。學(xué)生活動二：探究日本的領(lǐng)土組成展示色彩鮮艷、標(biāo)注詳細的“日本地圖”，生動介紹日本是一個島國，領(lǐng)土由北海道、本州、四國、九州四個大島及其附近的眾多小島組成。播放精心制作的flash動畫，依次閃爍四大島嶼，讓學(xué)生仔細觀察其輪廓，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用形象記憶法幫助記憶，如北海道島像一條大尾巴魚，本州島像一只蠶寶寶等。提出問題：“哪個島嶼面積最大？它在日本的經(jīng)濟、文化發(fā)展中扮演著怎樣的角色？”引導(dǎo)學(xué)生從圖中獲取答案為本州島，并展開討論本州島的重要性。設(shè)計意圖：利用動畫和形象記憶法，幫助學(xué)生輕松記憶，通過問題引導(dǎo)學(xué)生深入了解各島嶼的差異和重要性。學(xué)生活動三：探究日本多火山、地震的原因展示震撼的日本火山噴發(fā)、地震破壞的新聞圖片和相關(guān)高清視頻，提問：“為什么日本多火山、地震呢？”引發(fā)學(xué)生深度思考。展示專業(yè)準(zhǔn)確的“六大板塊示意圖”，結(jié)合板塊構(gòu)造學(xué)說，運用動畫演示板塊運動，詳細講解日本位于亞歐板塊與太平洋板塊的交界處，板塊相互碰撞擠壓，地殼運動活躍，所以多火山、地震。組織學(xué)生小組討論：“火山、地震會給人類帶來哪些影響？”為每個小組發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生從利弊兩方面分析，5分鐘后，請小組代表上臺發(fā)言，其他小組補充質(zhì)疑。設(shè)計意圖：借助直觀資料引發(fā)學(xué)生興趣，通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和辯證思維能力。結(jié)果。3.課堂小結(jié)與學(xué)生一起全面回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括日本的地理位置、領(lǐng)土組成以及多火山、地震的原因。以提問競賽的方式引導(dǎo)學(xué)生回答，如：“日本的海陸位置是怎樣的？”“日本面積最大的島嶼是哪個？”“日本多火山、地震的原因是什么？”對回答正確的學(xué)生給予小獎勵，如地理書簽等。設(shè)計意圖：通過提問競賽激發(fā)學(xué)生積極性，鞏固知識點，強化記憶。4.課堂小練在PPT上展示幾道精心設(shè)計的選擇題和填空題，如：日本位于______洲東部，東臨洋；日本領(lǐng)土由、、、四個大島等組成；日本多火山、地震是因為位于______板塊和______板塊交界處。讓學(xué)生快速作答，同桌相互批改，教師點評講解。設(shè)計意圖：及時鞏固所學(xué)知識，通過同桌批改促進學(xué)生交流，教師點評解決共性問題。布置作業(yè)繪制一幅日本輪廓圖，標(biāo)注出四大島嶼、主要海峽和周圍海洋，并用不同顏色筆標(biāo)注出火山、地震帶分布。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、資料收集整理和動手能力，為下節(jié)課深入學(xué)習(xí)做鋪墊。。六、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，運用多種教學(xué)方法有效激發(fā)了學(xué)生興趣，但在