6《讓我們的學(xué)校更美好》第一課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

6《讓我們的學(xué)校更美好》第一課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《讓我們的學(xué)校更美好》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年9月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、關(guān)心集體生活的情感，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)校管理，提高自我管理能力，學(xué)會(huì)與他人合作。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)校環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)周圍的環(huán)境和事物充滿好奇，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，容易受到外界干擾。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)較為初步，對(duì)集體榮譽(yù)和環(huán)境保護(hù)的概念尚在形成階段。在能力方面，學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力有待提高，合作意識(shí)和解決問題的能力也需要培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在對(duì)學(xué)校環(huán)境的不夠關(guān)注，以及個(gè)人行為對(duì)集體環(huán)境造成的影響。例如，亂扔垃圾、不文明行為等。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：

1.知識(shí)接受度：學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，可能難以理解抽象的道德觀念和環(huán)保意識(shí)。

2.情感共鳴：學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的情感投入不足，難以產(chǎn)生共鳴，影響情感目標(biāo)的達(dá)成。

3.行為實(shí)踐：學(xué)生的行為習(xí)慣不佳，可能導(dǎo)致課程中倡導(dǎo)的良好行為無(wú)法得到有效實(shí)踐。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)具體案例和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校環(huán)境，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學(xué)校環(huán)境改善前后對(duì)比圖、環(huán)保行為示范視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的繪畫工具，如彩色筆、紙張，用于學(xué)生繪制學(xué)校美好愿景。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《讓我們的學(xué)校更美好》的相關(guān)PPT，包含學(xué)校環(huán)境圖片、環(huán)保小知識(shí)等內(nèi)容，要求學(xué)生觀察圖片，思考如何改善學(xué)校環(huán)境。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題：“你認(rèn)為學(xué)校有哪些需要改進(jìn)的地方？如何能讓我們的學(xué)校更加美好？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂反饋了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，觀察圖片，思考問題。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考，記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以書面或口頭形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述校園環(huán)保小故事，引出“讓我們的學(xué)校更美好”的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“校園環(huán)保小衛(wèi)士”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬環(huán)保行為。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解環(huán)保知識(shí)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保行為。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識(shí)，掌握環(huán)保技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一份“校園環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃”，提出具體改進(jìn)措施。

提供拓展資源：推薦相關(guān)環(huán)保書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的環(huán)保學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)法：通過(guò)推薦資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保行動(dòng)的實(shí)踐能力。知識(shí)點(diǎn)梳理《讓我們的學(xué)校更美好》第一課時(shí)知識(shí)點(diǎn)梳理

一、學(xué)校環(huán)境的重要性

1.學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，良好的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2.學(xué)校環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、提高綜合素質(zhì)的重要載體。

3.學(xué)校環(huán)境反映了一個(gè)學(xué)校的文明程度和管理水平。

二、學(xué)校環(huán)境存在的問題

1.亂扔垃圾、隨地吐痰等不文明行為。

2.節(jié)約用水、用電意識(shí)不強(qiáng)。

3.校園綠化不足，環(huán)境美化工作有待加強(qiáng)。

三、改善學(xué)校環(huán)境的措施

1.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立節(jié)約資源觀念。

2.落實(shí)垃圾分類，提高垃圾回收利用率。

3.加強(qiáng)校園綠化，美化校園環(huán)境。

4.開展環(huán)保活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。

四、學(xué)生在改善學(xué)校環(huán)境中的角色

1.積極參與環(huán)?；顒?dòng)，提高自身環(huán)保意識(shí)。

2.自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，維護(hù)校園環(huán)境。

3.發(fā)揮示范帶頭作用，帶動(dòng)身邊的人共同參與環(huán)保行動(dòng)。

五、環(huán)保知識(shí)

1.垃圾分類：將垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

2.節(jié)約用水：養(yǎng)成隨手關(guān)水龍頭的好習(xí)慣，使用節(jié)水器具。

3.節(jié)約用電：合理使用電器，避免長(zhǎng)時(shí)間空轉(zhuǎn)，合理使用空調(diào)等。

4.綠色出行：鼓勵(lì)步行、騎自行車等低碳出行方式。

六、環(huán)保行為規(guī)范

1.不亂扔垃圾，保持校園整潔。

2.不隨地吐痰，尊重他人和環(huán)境。

3.節(jié)約用水、用電，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.積極參與環(huán)保活動(dòng)，為改善學(xué)校環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

七、環(huán)?；顒?dòng)

1.校園綠化活動(dòng)：組織學(xué)生參與植樹、除草、澆水等綠化活動(dòng)。

2.環(huán)保知識(shí)講座：邀請(qǐng)環(huán)保專家為學(xué)生講解環(huán)保知識(shí)。

3.環(huán)保主題班會(huì)：開展以環(huán)保為主題的班會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.環(huán)保創(chuàng)意比賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等。

八、評(píng)價(jià)與反思

1.定期對(duì)學(xué)生的環(huán)保行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。

3.將學(xué)生的環(huán)保行為納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

九、家校合作

1.加強(qiáng)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保行為。

2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校環(huán)保活動(dòng)，共同營(yíng)造良好的校園環(huán)境。

3.開展親子環(huán)?；顒?dòng)，提高家庭的環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)真實(shí)的校園環(huán)保案例，讓學(xué)生身臨其境地感受環(huán)保的重要性，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诎咐袑W(xué)習(xí)到實(shí)用的環(huán)保知識(shí)。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)環(huán)保話題的興趣不足或者課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法單一：雖然案例教學(xué)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)取得了一定的效果，但我也意識(shí)到教學(xué)方法相對(duì)單一，可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期行為習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)評(píng)價(jià)不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的環(huán)保話題，同時(shí)，通過(guò)游戲化教學(xué)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行為，我將設(shè)計(jì)一套包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、環(huán)保行為記錄、家長(zhǎng)反饋等多方面的評(píng)價(jià)體系，以確保評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

4.加強(qiáng)家校合作：我會(huì)與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保行為，通過(guò)舉辦家長(zhǎng)講座、環(huán)保親子活動(dòng)等形式，提高家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)自我提升：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，通過(guò)參加培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍等方式，提升自己的教育教學(xué)能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：學(xué)校環(huán)境的重要性

-學(xué)校是學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)