習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)《二十年后的家鄉(xiāng)》習(xí)作，屬于統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)的寫作訓(xùn)練。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在五年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過的寫作知識(shí)緊密相連，包括觀察生活、積累素材、構(gòu)思文章等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用已有的寫作技巧，提高自己的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括以下方面：1）提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過描述二十年后的家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的美好憧憬；2）增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，通過具體細(xì)節(jié)的描繪，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用文字描繪生活場(chǎng)景；3）培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生在寫作中展現(xiàn)家鄉(xiāng)的文化特色，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，能夠根據(jù)對(duì)家鄉(xiāng)未來的設(shè)想，構(gòu)建一個(gè)富有創(chuàng)意和想象力的二十年后的家鄉(xiāng)畫面。

②提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)木涫?，將心中的家鄉(xiāng)未來圖景生動(dòng)地描繪出來。

③鍛煉學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)能力，學(xué)會(huì)按照時(shí)間順序、空間轉(zhuǎn)換等邏輯順序組織文章，使文章條理清晰。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如何將個(gè)人情感與家鄉(xiāng)未來發(fā)展的愿景相結(jié)合，寫出具有個(gè)性和感染力的習(xí)作。

②幫助學(xué)生克服寫作中的思維定勢(shì)，鼓勵(lì)他們跳出傳統(tǒng)思維框架，從多角度、多層面展現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。

③指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和對(duì)比手法，使文章更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)讀者的閱讀體驗(yàn)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)“未來家鄉(xiāng)”的情境，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.結(jié)合討論法，組織學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)未來可能的變化，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。

3.運(yùn)用寫作指導(dǎo)法，結(jié)合范文分析，指導(dǎo)學(xué)生如何布局謀篇，如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法。

4.利用多媒體技術(shù)，展示家鄉(xiāng)發(fā)展的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和寫作靈感。

5.設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)未來規(guī)劃”的小組項(xiàng)目，讓學(xué)生通過合作完成寫作任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶家鄉(xiāng)的美好記憶。

2.提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過二十年后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)未來的憧憬和設(shè)想。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解寫作技巧，如如何構(gòu)思文章、如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫等。

2.分析范文，讓學(xué)生了解二十年后的家鄉(xiāng)寫作的技巧和注意事項(xiàng)。

3.強(qiáng)調(diào)寫作中的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，獨(dú)立完成一篇關(guān)于二十年后的家鄉(xiāng)的短文。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生在寫作過程中出現(xiàn)的問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，在寫作過程中，你們遇到了哪些困難？”

2.學(xué)生分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，教師給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)未來家鄉(xiāng)的設(shè)想。

2.學(xué)生分組展示自己的作品，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.教師點(diǎn)評(píng)各組作品，總結(jié)寫作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，結(jié)合所學(xué)技巧，寫一篇關(guān)于二十年后的家鄉(xiāng)的短文。

2.提醒學(xué)生注意寫作過程中的創(chuàng)新思維和細(xì)節(jié)描寫。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

7.布置作業(yè)：5分鐘

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史與文化資料：收集關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史沿革、傳統(tǒng)文化、民俗風(fēng)情等方面的資料，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去，為想象二十年后的家鄉(xiāng)提供文化背景。

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展案例：查找關(guān)于環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、可持續(xù)發(fā)展等方面的成功案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)未來發(fā)展的方向和可能性。

-科技發(fā)展前沿資訊：搜集未來科技發(fā)展的相關(guān)資訊，如新能源、人工智能、航天技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來家鄉(xiāng)科技發(fā)展的想象。

-社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)分析：分析當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，如城市化進(jìn)程、人口流動(dòng)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等，幫助學(xué)生從宏觀角度思考家鄉(xiāng)的未來。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，收集關(guān)于家鄉(xiāng)的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺址、科技展覽館等，實(shí)地感受家鄉(xiāng)的歷史底蘊(yùn)和科技發(fā)展。

-開展“家鄉(xiāng)未來規(guī)劃”的主題班會(huì)或社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的未來發(fā)展藍(lán)圖。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者來校講座，為學(xué)生提供專業(yè)視角下的家鄉(xiāng)未來發(fā)展趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的社會(huì)問題和居民需求，為家鄉(xiāng)的未來發(fā)展提出切實(shí)可行的建議。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外新聞，了解全球發(fā)展趨勢(shì)，拓寬視野，為家鄉(xiāng)的未來發(fā)展提供國際視角。

-通過繪畫、攝影、視頻等多種形式，讓學(xué)生展示自己對(duì)家鄉(xiāng)未來的想象和創(chuàng)意。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，如參與家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)、社區(qū)建設(shè)等活動(dòng)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①二十年后的家鄉(xiāng)

②想象力與創(chuàng)造力

③觀察力與表達(dá)能力

④文化自信與家鄉(xiāng)情懷

2.關(guān)鍵詞：

①未來

②家鄉(xiāng)

③變化

④發(fā)展

⑤創(chuàng)意

⑥細(xì)節(jié)