試講課開場白和結(jié)束語

試講課開場白和結(jié)束語試講課開場白和結(jié)束語篇一開場白富有詩意，積極向上、美好溫情！對于現(xiàn)場的氣氛有著非常好的調(diào)控！我在做培訓(xùn)的時(shí)候開場白有幾種方式，其中一種是透過問句的形式，有次針對一百多人的團(tuán)隊(duì)講課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我被介紹上場時(shí)，現(xiàn)場聽眾情緒狀態(tài)并沒有達(dá)到理想狀態(tài)，當(dāng)然對我也不夠了解，于是我經(jīng)過簡單而富有激情的問候以后，而且是很快取得下面聽眾的呼應(yīng)，馬上我就拋個(gè)問題給我的聽眾了：請問各位親愛的伙伴，今天是個(gè)什么特殊的日子呢？我一問完，大家思路馬上被引導(dǎo)去想今天是什么日子，可當(dāng)天并不是什么樣節(jié)日，有的說是不是誰生日，有的說是不是冬至，有的說是第一次聽你講課，等等各種有趣猜想，氣氛逐級升溫，我不斷點(diǎn)頭微笑附和，最后我看時(shí)機(jī)已到，于是我方面語速告訴我的聽眾：各位伙伴，你們回答的都很好，而我~要告訴你的是，今天是你人生當(dāng)中從來沒有經(jīng)歷過的~全新的一天，同意嗎？臺(tái)下伙伴聽完以后豁然開朗，全場大笑，我馬上接上去：所以各位我們應(yīng)該給我們?nèi)碌囊惶?，熱烈掌聲鼓?lì)一下！于是大家開心積極，精神百倍認(rèn)真聆聽我下面的分享！試講課開場白和結(jié)束語篇二開場白：電流、電壓和電阻三個(gè)物理量之間不是孤立的，本節(jié)課直觀體現(xiàn)電阻的改變影響著電路中的電流，為深入探究電流與電壓、電阻的關(guān)系作思維的過渡。同時(shí)，變阻器是電阻知識的延伸和實(shí)際應(yīng)用，它是電學(xué)中最常見最重要的電路元件之一，是本章教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)變阻器有助于學(xué)生更好的理解電阻的概念，又為以后學(xué)習(xí)電學(xué)實(shí)驗(yàn)做了必要的準(zhǔn)備，在初中電學(xué)學(xué)習(xí)過程中起承上啟下的作用。教材從小實(shí)驗(yàn)引入變阻器，并介紹常見變阻器的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)安排實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)變阻器的原理、構(gòu)造、正確使用方法等。通過滑動(dòng)變阻器的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高把知識轉(zhuǎn)化成技術(shù)的意識，在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。結(jié)束語：本節(jié)課首先利用已有的知識設(shè)計(jì)電路并思考改變燈泡亮暗程度的方法，通過對設(shè)計(jì)方法的討論評價(jià)，尋找出最簡便易操作的設(shè)計(jì)方案，進(jìn)而引出變阻器的課題。通過對課本內(nèi)容的導(dǎo)讀，完成對滑動(dòng)變阻器的認(rèn)識和使用，體現(xiàn)出學(xué)生將理論應(yīng)用于解決實(shí)際問題的新課標(biāo)理念。在課程講解中采用學(xué)生實(shí)驗(yàn)和多媒體演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)模式，極大地凝聚學(xué)生注意力、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，問題設(shè)計(jì)可以不斷地促進(jìn)其對相關(guān)知識的思考。另外，在練習(xí)使用滑動(dòng)變阻器的過程中，應(yīng)盡可能地讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn)，體驗(yàn)并歸納滑動(dòng)變阻器的使用方法，最后將其應(yīng)用于生活，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理應(yīng)用于社會(huì)”的能力要求。試講課開場白和結(jié)束語篇三開場白：《刻舟求劍》是小語第四冊第三單元的第二篇講讀課文。講的是一個(gè)坐船過江的人不小心把寶劍掉進(jìn)江中，他在船舷上刻記號，準(zhǔn)備等船靠岸后，從刻著記號的地方跳下去撈寶劍。這個(gè)成語故事諷刺了那種辦事愚蠢、不知事物會(huì)變化的人。本課與講讀課文《稱象》、閱讀課文《黃鸝和山雀》構(gòu)成一個(gè)單元，都通過生動(dòng)有趣的故事，闡明了只有用科學(xué)的觀察思考方法，才能解決問題的道理。本課短小精煉，文字生動(dòng)淺顯，以對話為主，符合低年級兒童認(rèn)知水平，是一篇進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，并滲透辯證唯物主義思想啟蒙教育的好教材。結(jié)束語：在充分讀好書的基礎(chǔ)上，莫老師還精心設(shè)計(jì)詞句訓(xùn)練，教法求新求活，展示了感知理解品味賞析積累運(yùn)用的語言訓(xùn)練達(dá)標(biāo)規(guī)程。如教學(xué)第一自然段緊扣一不小心，先換詞理解詞意，然后想象說話擴(kuò)展思維，訓(xùn)練語言表達(dá)，深化理解。教學(xué)第二自然段通過聽、劃、讀、想、說，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)，品味一點(diǎn)兒和船舷等詞的生動(dòng)和準(zhǔn)確。教學(xué)第三自然段則通過句式說話，進(jìn)行理解句子的反饋檢測，然后以讀代講，體會(huì)反問句所表達(dá)的強(qiáng)烈感情，培養(yǎng)語感。第四自然段教學(xué)，則在貼圖上進(jìn)行動(dòng)程演示，化靜為動(dòng)，讓學(xué)生把抽象的推理思維過程化為形象的直觀判斷思維過程，從而順利地突破了難點(diǎn)。最后的續(xù)編故事結(jié)尾和勸導(dǎo)說話設(shè)計(jì)，則把思想教