8 裝扮我們的教室 第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

8裝扮我們的教室第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《8裝扮我們的教室第二課時》是2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版的內(nèi)容。本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生參與教室裝扮活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、審美能力和環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解教室裝扮的意義，掌握一些基本的裝扮技巧，并在實踐中提高自己的動手能力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過教室裝扮活動，讓學(xué)生感受美、創(chuàng)造美；2）提升學(xué)生的合作與溝通能力，在裝扮過程中學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)；3）增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生使用環(huán)保材料進(jìn)行教室裝扮，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念；4）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在裝扮中發(fā)揮創(chuàng)意，提高動手操作能力。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手實踐，但同時也存在一定的個體差異。在知識層面，學(xué)生對教室裝扮的概念有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識體系。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)造力有待提高，合作與溝通能力也需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對環(huán)保意識認(rèn)識不足，對美的事物缺乏鑒賞能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有積極參與活動的意愿，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，影響學(xué)習(xí)效果。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，如注意力不集中可能導(dǎo)致學(xué)生錯過重要知識點，耐心不足則可能使學(xué)生在實踐活動中無法堅持完成。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下方面：首先，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力；其次，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鍛煉學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)造力；再次，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力；最后，結(jié)合環(huán)保理念，提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。通過這些措施，幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，提升核心素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計“教室裝扮設(shè)計大賽”活動，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計教室裝扮方案，培養(yǎng)合作能力。

3.利用多媒體展示教室裝扮案例，激發(fā)學(xué)生審美和創(chuàng)意思維。

4.通過實際操作環(huán)節(jié)，如手工制作裝飾品，讓學(xué)生體驗動手樂趣，提高實踐技能。

5.運(yùn)用環(huán)保主題游戲，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，鞏固課程內(nèi)容。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示教室裝扮前后的對比照片，引導(dǎo)學(xué)生思考教室裝扮的重要性，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課關(guān)于教室環(huán)境布置的知識，如教室清潔、物品擺放等，為今天的課程做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括教室裝扮的目的、原則、方法和技巧。

-舉例說明：通過展示優(yōu)秀教室裝扮案例，幫助學(xué)生理解教室裝扮的要點和效果。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們心目中理想的教室裝扮，并探討如何實現(xiàn)。

3.教學(xué)活動（約30分鐘）

-“教室裝扮設(shè)計大賽”：將學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)計一個教室裝扮方案，包括主題、色彩搭配、裝飾品選擇等。

-小組合作：每組學(xué)生在討論中分工合作，共同完成設(shè)計方案。

-匯報展示：每組派代表向全班展示他們的設(shè)計方案，其他學(xué)生進(jìn)行評價和投票。

4.實踐操作（約20分鐘）

-學(xué)生動手實踐：根據(jù)設(shè)計方案，學(xué)生分組進(jìn)行教室裝扮實踐，如制作裝飾品、布置墻面等。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實踐過程中遇到的問題，確保安全。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自主設(shè)計一個簡單的教室裝扮方案，并嘗試實施。

-教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生的設(shè)計方案進(jìn)行點評，提出改進(jìn)意見。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教室裝扮的重要性以及環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)境，積極參與環(huán)?；顒?。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家長一起討論并設(shè)計一個家庭環(huán)境布置方案，下節(jié)課分享。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)知識，為家庭環(huán)境增添色彩。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-教室環(huán)境布置的相關(guān)書籍：推薦閱讀《教室布置藝術(shù)》和《教室美化設(shè)計》等書籍，這些書籍提供了豐富的教室裝扮案例和實用建議。

-環(huán)保材料介紹：搜集環(huán)保材料的信息，如可降解塑料、再生紙等，讓學(xué)生了解環(huán)保材料的應(yīng)用和優(yōu)點。

-校園美化活動案例：收集其他學(xué)?；虻貐^(qū)的校園美化活動案例，讓學(xué)生了解不同校園環(huán)境布置的成功經(jīng)驗。

-美術(shù)設(shè)計教程：推薦學(xué)習(xí)簡單的美術(shù)設(shè)計教程，如色彩搭配、圖形創(chuàng)意等，幫助學(xué)生提高審美能力和設(shè)計水平。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的校園美化活動，如植樹節(jié)、環(huán)保義賣等，通過實踐活動提高環(huán)保意識。

-組織學(xué)生參觀校園內(nèi)外的藝術(shù)展覽，如畫廊、美術(shù)館等，開拓學(xué)生的藝術(shù)視野。

-開展班級間的教室裝扮比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神。

-邀請家長參與教室裝扮活動，增進(jìn)家校互動，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-建議學(xué)生在家中或社區(qū)尋找廢棄物品，進(jìn)行創(chuàng)意改造，用于教室或家庭的裝飾。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保宣傳活動，提高環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活方式。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館，尋找關(guān)于教室環(huán)境布置的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的教室裝扮設(shè)計作品，可以是繪畫、手工藝品等形式，展示他們的創(chuàng)意和才華。

-組織學(xué)生參觀歷史建筑或文化遺產(chǎn)，了解傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)，豐富他們的文化底蘊(yùn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外教育改革的動態(tài)，了解其他國家學(xué)校環(huán)境布置的新趨勢。七、板書設(shè)計①教室裝扮的目的與意義

-目的：美化環(huán)境，提升學(xué)習(xí)氛圍

-意義：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美能力，增強(qiáng)環(huán)保意識

②教室裝扮的原則

-原則一：和諧統(tǒng)一

-原則二：簡