足球基礎(chǔ)技術(shù)動作 腳背外側(cè)踢球 說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

足球基礎(chǔ)技術(shù)動作腳背外側(cè)踢球說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：足球基礎(chǔ)技術(shù)動作——腳背外側(cè)踢球

2.教學(xué)年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年10月26日星期四第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛足球運動的興趣，增強對體育活動的積極態(tài)度。

2.通過腳背外側(cè)踢球技術(shù)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的運動技能和身體協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)學(xué)生在團隊協(xié)作中學(xué)會尊重他人、遵守規(guī)則，增強集體榮譽感。

4.培養(yǎng)學(xué)生面對挑戰(zhàn)時的毅力和克服困難的精神，促進身心健康。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點掌握腳背外側(cè)踢球的正確站位和身體協(xié)調(diào)動作。

-確保學(xué)生在踢球時能夠準確控制球的方向和力度。

-通過示范和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地完成踢球動作。

2.教學(xué)難點

-難點一：身體協(xié)調(diào)與平衡

-學(xué)生在踢球時容易出現(xiàn)身體重心不穩(wěn)，導(dǎo)致踢球不準確。

-解決方法：通過分解動作練習(xí)，逐步讓學(xué)生掌握身體協(xié)調(diào)與平衡的技巧。

-難點二：踢球時力量的運用

-學(xué)生在踢球時力量分布不均，導(dǎo)致球速和球的方向控制不佳。

-解決方法：通過不同力度和方向的踢球練習(xí)，讓學(xué)生體會力量的運用。

-難點三：踢球時的時機把握

-學(xué)生在踢球時往往無法準確判斷時機，導(dǎo)致踢球失誤。

-解決方法：通過模擬實戰(zhàn)情景，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中學(xué)會把握踢球時機。教學(xué)資源準備1.教材：人教版《體育與健康》必修第一冊，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準備足球基礎(chǔ)技術(shù)動作講解視頻、圖片和圖表，以便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實驗器材：足球若干，用于實際踢球練習(xí)，確保足球質(zhì)量良好。

4.教室布置：設(shè)置安全寬敞的練習(xí)區(qū)域，劃分小組練習(xí)區(qū)域，提供標志物輔助定位。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們喜歡足球嗎？足球有哪些基礎(chǔ)技術(shù)動作？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-展示足球比賽精彩瞬間，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注腳背外側(cè)踢球這一技術(shù)動作。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：“今天我們將學(xué)習(xí)足球基礎(chǔ)技術(shù)動作——腳背外側(cè)踢球，掌握正確的踢球技巧?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師詳細講解腳背外側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，包括站位、擺腿、觸球、跟球等環(huán)節(jié)。

-通過示范動作，讓學(xué)生直觀了解腳背外側(cè)踢球的正確姿勢和動作流程。

-分步驟講解每個動作的關(guān)鍵點，如腳背外側(cè)的觸球部位、擺腿的幅度和速度等。

-引導(dǎo)學(xué)生進行模仿練習(xí)，糾正錯誤動作，強化正確姿勢。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進行腳背外側(cè)踢球的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作。

-設(shè)置不同的練習(xí)環(huán)節(jié)，如定點踢球、移動踢球、對抗練習(xí)等，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。

-學(xué)生相互評價，教師總結(jié)練習(xí)中的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)腳背外側(cè)踢球的動作要領(lǐng)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評并鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)。

-強調(diào)足球運動中的團隊合作和遵守規(guī)則的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生回家后進行腳背外側(cè)踢球的練習(xí)，提高技術(shù)水平。

-布置作業(yè)：觀看足球比賽，記錄并分析比賽中腳背外側(cè)踢球的應(yīng)用情況。

-提醒學(xué)生注意安全，合理安排練習(xí)時間，保證充足的休息。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《足球技巧與訓(xùn)練》一書，介紹了足球運動中的各種技術(shù)動作和訓(xùn)練方法，有助于學(xué)生深入了解足球技術(shù)的細節(jié)和訓(xùn)練的重要性。

-《足球規(guī)則與裁判法》手冊，讓學(xué)生了解足球比賽的規(guī)則和裁判工作，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識和公平競爭的精神。

-《世界足球發(fā)展史》簡讀本，通過歷史的視角，讓學(xué)生了解足球運動的發(fā)展脈絡(luò)，激發(fā)學(xué)生對足球文化的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己分析足球比賽中腳背外側(cè)踢球的應(yīng)用，總結(jié)不同球員在不同情境下的踢球特點。

-鼓勵學(xué)生查閱資料，了解不同足球文化對踢球技術(shù)的影響，比較不同國家和地區(qū)的足球風(fēng)格。

-組織學(xué)生觀看足球教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)球員的踢球技巧，并與自己的練習(xí)進行對比，找出差距和改進方向。

-開展足球技術(shù)交流討論會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和練習(xí)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和提高。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的足球活動，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實際比賽中，提高實戰(zhàn)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球相關(guān)的科技發(fā)展，如智能球鞋、數(shù)據(jù)分析等，探討科技如何改變足球運動。板書設(shè)計①腳背外側(cè)踢球技術(shù)動作步驟

-站位：兩腳前后站立，間距略寬于肩寬，前腳掌內(nèi)側(cè)著地，后腳跟抬起。

-擺腿：支撐腳用力蹬地，上體稍前傾，擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿擺動。

-觸球：腳背外側(cè)對準球心，用腳背外側(cè)部位擊球。

-跟球：踢球后，身體迅速跟上，保持身體平衡。

②腳背外側(cè)踢球關(guān)鍵點

-站位：穩(wěn)固、舒適，身體重心在支撐腳上。

-擺腿：擺動幅度適中，以髖關(guān)節(jié)為軸，協(xié)調(diào)全身力量。

-觸球：準確擊中球心，力量集中。

-跟球：踢球后身體迅速跟上，保持平衡。

③腳背外側(cè)踢球練習(xí)方法

-定點踢球：練習(xí)準確性。

-移動踢球：練習(xí)速度和靈活性。

-對抗練習(xí)：模擬實戰(zhàn)，提高實戰(zhàn)能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授腳背外側(cè)踢球時，可以結(jié)合足球比賽的真實場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的興趣和參與度。

2.分層次教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的個體差異，設(shè)置不同難度的練習(xí)任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：部分學(xué)生在足球基礎(chǔ)技能上存在較大差異，這給統(tǒng)一教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

2.實踐機會不足：由于場地和時間限制，學(xué)生進行實戰(zhàn)練習(xí)的機會較少，影響了技術(shù)的熟練程度。

3.教學(xué)評價單一：評價方式過于單一，主要集中在技術(shù)動作的規(guī)范上，忽視了學(xué)生的綜合能力和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，設(shè)計分層教學(xué)方案，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.豐富實踐機會：利用課余時間和校內(nèi)外資源，增加學(xué)生的實戰(zhàn)練習(xí)機會，提高他們的實戰(zhàn)能力。

3.多元化評價體系：建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注技術(shù)動作，還要評價學(xué)生的團隊協(xié)作、戰(zhàn)術(shù)意識、體能狀況等多方面能力。