2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 七 小數(shù)的加法和減法（小數(shù)的加法和減法）說(shuō)課稿 西師大版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)七小數(shù)的加法和減法（小數(shù)的加法和減法）說(shuō)課稿西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“小數(shù)的加法和減法”為主題，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、實(shí)踐操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)加法和減法的基本方法。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生對(duì)小數(shù)運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用能力；發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過(guò)小數(shù)運(yùn)算的學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)符號(hào)的意義；增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，通過(guò)操作活動(dòng)，感知小數(shù)在空間中的分布；提升學(xué)生的模型思想，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為小數(shù)運(yùn)算模型；強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用小數(shù)運(yùn)算解決生活問(wèn)題；促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中嘗試不同的方法。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備整數(shù)加法和減法的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)運(yùn)算。此外，學(xué)生初步了解了小數(shù)的概念，掌握了小數(shù)的讀寫(xiě)方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持一定興趣，好奇心強(qiáng)，愿意探索未知。他們具備一定的觀察、分析、歸納能力，但邏輯思維能力尚需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)理解概念；部分學(xué)生則傾向于抽象思維，偏好通過(guò)公式和理論來(lái)解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)加法和減法時(shí)，可能面臨以下困難與挑戰(zhàn)：一是對(duì)小數(shù)點(diǎn)位置和進(jìn)位退位的概念理解不夠清晰；二是在進(jìn)行小數(shù)運(yùn)算時(shí)，容易出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤；三是將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為小數(shù)運(yùn)算模型的能力不足，難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教學(xué)中需注重概念講解的清晰度，加強(qiáng)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解小數(shù)加法和減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)小數(shù)加減法的操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)運(yùn)算過(guò)程的理解。

3.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享思路，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示小數(shù)加減法的計(jì)算步驟和例題，提高教學(xué)直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提供即時(shí)反饋，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力。

3.實(shí)物教具：使用小數(shù)點(diǎn)標(biāo)記、計(jì)數(shù)器等教具，幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)運(yùn)算。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的涉及小數(shù)加減法的場(chǎng)景，如購(gòu)物找零、測(cè)量長(zhǎng)度等，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)引導(dǎo)：提問(wèn)學(xué)生是否遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，并簡(jiǎn)要回顧整數(shù)加減法的知識(shí)。

-引入新課：明確本節(jié)課將學(xué)習(xí)小數(shù)的加法和減法，并介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-小數(shù)加法：

-展示小數(shù)加法的定義和計(jì)算規(guī)則。

-通過(guò)例題演示小數(shù)加法的步驟，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性。

-學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行小數(shù)加法的計(jì)算練習(xí)。

-小數(shù)減法：

-介紹小數(shù)減法的定義和計(jì)算規(guī)則。

-通過(guò)例題演示小數(shù)減法的步驟，強(qiáng)調(diào)借位和退位的概念。

-學(xué)生跟隨教師進(jìn)行小數(shù)減法的計(jì)算練習(xí)。

-小數(shù)加減法練習(xí)：

-學(xué)生獨(dú)立完成小數(shù)加減法的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作：將學(xué)生分成小組，每組完成一份小數(shù)加減法的練習(xí)題。

-學(xué)生展示：每組選派代表展示解題過(guò)程，其他組員補(bǔ)充或糾正。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的解題過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算規(guī)范和技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置小數(shù)加減法的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如計(jì)算家庭開(kāi)支等。

-收集學(xué)生作業(yè)，為下一節(jié)課的反饋和評(píng)價(jià)做準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)在生活中的應(yīng)用：介紹小數(shù)在長(zhǎng)度、面積、體積、重量、貨幣等方面的應(yīng)用實(shí)例，如測(cè)量數(shù)據(jù)、商品價(jià)格、計(jì)算面積等。

-小數(shù)的歷史發(fā)展：簡(jiǎn)要介紹小數(shù)的發(fā)展歷程，從古埃及到現(xiàn)代數(shù)學(xué)，讓學(xué)生了解小數(shù)的起源和演變。

-小數(shù)的性質(zhì)：探討小數(shù)的性質(zhì)，如小數(shù)的位數(shù)、小數(shù)的近似值、小數(shù)的比較等。

-小數(shù)的四則運(yùn)算：除了加減法，還可以拓展小數(shù)的乘除法，讓學(xué)生了解小數(shù)乘除法的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)拓展：布置一些涉及小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用的家庭作業(yè)，如計(jì)算家庭用水、用電量，計(jì)算購(gòu)物找零等。

-小組合作項(xiàng)目：組織學(xué)生開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)小數(shù)應(yīng)用題庫(kù)，讓學(xué)生自己出題并解答。

-小數(shù)游戲設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)以小數(shù)加減法為主題的游戲，如小數(shù)接力賽、小數(shù)尋寶等，提高學(xué)習(xí)興趣。

-小數(shù)故事創(chuàng)作：讓學(xué)生創(chuàng)作以小數(shù)為主題的故事，如小數(shù)點(diǎn)歷險(xiǎn)記，通過(guò)故事理解小數(shù)的概念和運(yùn)算。

-小數(shù)藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用小數(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪制小數(shù)點(diǎn)圖案、制作小數(shù)點(diǎn)裝飾品等，培養(yǎng)審美能力。

-小數(shù)科普講座：邀請(qǐng)數(shù)學(xué)老師或相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家為學(xué)生舉辦小數(shù)科普講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-小數(shù)競(jìng)賽活動(dòng)：組織小數(shù)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-小數(shù)研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展小數(shù)相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)，如研究小數(shù)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，撰寫(xiě)研究報(bào)告。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的數(shù)學(xué)課，我以“小數(shù)的加法和減法”為主題，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了小數(shù)的加減法?，F(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)生活中的實(shí)例引入新課，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在講授新知時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合具體的例子，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。

其次，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還促進(jìn)了他們之間的交流和合作。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如在個(gè)別學(xué)生遇到困難時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果受到影響。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不夠集中。為了更好地管理課堂，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，提高學(xué)生的自律意識(shí)。

然而，也存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，尤其是小數(shù)點(diǎn)位置的處理。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，通過(guò)更多的練習(xí)和錯(cuò)誤分析，幫助學(xué)生提高計(jì)算準(zhǔn)確率。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

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