課桌有多長(zhǎng)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

課桌有多長(zhǎng)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版《測(cè)量》單元，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)厘米、用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度、計(jì)算物體的長(zhǎng)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)使用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度計(jì)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和直觀想象能力。通過測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生能夠理解長(zhǎng)度單位的含義，發(fā)展對(duì)長(zhǎng)度測(cè)量的直觀感受，提升動(dòng)手操作能力和空間觀念。同時(shí)，通過計(jì)算物體的長(zhǎng)度，學(xué)生能夠鍛煉解決問題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算的興趣和自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度有一定的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分長(zhǎng)短，但在使用尺子進(jìn)行精確測(cè)量和計(jì)算長(zhǎng)度方面可能經(jīng)驗(yàn)不足。他們已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度單位，如米和厘米，但對(duì)厘米的實(shí)際應(yīng)用和換算可能還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手操作的活動(dòng)尤其感興趣。他們的觀察力和動(dòng)手能力在逐步發(fā)展，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀操作和動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過觀察和模仿學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用尺子測(cè)量時(shí)可能遇到定位困難，難以準(zhǔn)確找到起點(diǎn)和終點(diǎn)。在計(jì)算長(zhǎng)度時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到單位換算和簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算問題。此外，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可能在理解厘米的實(shí)際大小和進(jìn)行長(zhǎng)度比較時(shí)感到困惑。因此，教師需要通過直觀教學(xué)和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作測(cè)量課桌長(zhǎng)度，讓學(xué)生親身體驗(yàn)測(cè)量過程，加深對(duì)長(zhǎng)度單位概念的理解。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論測(cè)量結(jié)果，比較不同物體的長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

3.合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示長(zhǎng)度單位的變化和測(cè)量方法，幫助學(xué)生直觀理解概念。

2.視頻輔助：播放測(cè)量視頻，展示正確的測(cè)量步驟和技巧。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備尺子等測(cè)量工具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握測(cè)量方法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師可以提問：“同學(xué)們，你們知道課桌有多長(zhǎng)嗎？”通過這個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度單位，如米和厘米，以及它們之間的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解厘米的概念、尺子的使用方法以及如何測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

舉例說(shuō)明：通過展示尺子的實(shí)際使用，示范如何測(cè)量課桌的長(zhǎng)度，并解釋測(cè)量過程中的關(guān)鍵步驟。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組發(fā)放一把尺子和一張表格，要求他們測(cè)量課桌的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。在測(cè)量過程中，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)，測(cè)量教室內(nèi)的其他物體，如黑板的長(zhǎng)度、窗戶的寬度等。

教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，觀察學(xué)生的測(cè)量方法是否正確，對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行討論和比較。

成果展示：每組派代表展示測(cè)量結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)厘米的概念、尺子的使用方法以及測(cè)量長(zhǎng)度的步驟。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）回家后，使用尺子測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度，記錄下來(lái)，并與同學(xué)分享測(cè)量結(jié)果。

（2）思考：如何將學(xué)到的測(cè)量方法應(yīng)用到實(shí)際生活中？

（3）預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的問題。

6.課后反思（約5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

7.教學(xué)過程詳細(xì)步驟：

（1）導(dǎo)入：通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，回顧舊知，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）新課呈現(xiàn)：講解新知，通過舉例說(shuō)明和互動(dòng)探究，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

（3）鞏固練習(xí)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，教師巡視指導(dǎo)。

（4）課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

（5）作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（6）課后反思：教師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)：

（1）觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如提問、回答問題、小組合作等。

（2）檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（3）與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在課堂外的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長(zhǎng)度單位的應(yīng)用：介紹長(zhǎng)度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如測(cè)量身高、體重、房屋面積等。

-測(cè)量工具的多樣性：展示不同類型的測(cè)量工具，如卷尺、測(cè)距儀等，并說(shuō)明它們各自的適用場(chǎng)景。

-數(shù)學(xué)故事：講述與測(cè)量相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《曹沖稱象》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-長(zhǎng)度單位的歷史：介紹長(zhǎng)度單位的發(fā)展歷程，從古至今的變化，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展。

2.拓展建議：

-家庭測(cè)量活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中尋找可以測(cè)量的物體，如家具、家電等，并記錄下它們的長(zhǎng)度。

-實(shí)地測(cè)量：組織學(xué)生到戶外進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，如測(cè)量樹的高度、河流的寬度等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-制作長(zhǎng)度單位模型：讓學(xué)生利用廢舊材料制作厘米、米等長(zhǎng)度單位的模型，加深對(duì)長(zhǎng)度單位大小的理解。

-設(shè)計(jì)測(cè)量游戲：設(shè)計(jì)以測(cè)量為主題的數(shù)學(xué)游戲，如“測(cè)量接力賽”、“測(cè)量尋寶”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與測(cè)量相關(guān)的科普書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《生活中的數(shù)學(xué)》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看與測(cè)量相關(guān)的科普視頻，如《測(cè)量大揭秘》、《數(shù)學(xué)探秘》等，通過視覺和聽覺的刺激，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如測(cè)量競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

-探索數(shù)學(xué)奧秘：引導(dǎo)學(xué)生探索長(zhǎng)度單位在數(shù)學(xué)中的奧秘，如黃金分割、勾股定理等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探究欲望。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-長(zhǎng)度單位：厘米、米

-尺子的使用方法

-測(cè)