2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 長(zhǎng)方形和正方形《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》說(shuō)課稿 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7長(zhǎng)方形和正方形《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7長(zhǎng)方形和正方形《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》說(shuō)課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形特征的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，探究并掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，與“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形”章節(jié)的內(nèi)容緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)。通過(guò)探究長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算，學(xué)生能夠抽象出圖形周長(zhǎng)的概念，發(fā)展邏輯推理能力，學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力，以及數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式，能夠根據(jù)給定的邊長(zhǎng)計(jì)算出圖形的周長(zhǎng)。

②能夠?qū)?shí)際問(wèn)題中的圖形周長(zhǎng)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)公式進(jìn)行計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解周長(zhǎng)的概念，區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用。

②在計(jì)算復(fù)雜圖形的周長(zhǎng)時(shí)，能夠識(shí)別并分割圖形，正確運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。

③培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和幾何直觀能力，使學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠?qū)D形進(jìn)行合理的分割和組合，以便于計(jì)算周長(zhǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（長(zhǎng)方形和正方形的模型）、直尺、量角器。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)，用于課后練習(xí)和交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源，用于展示長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)。

4.教學(xué)手段：課堂演示、小組合作、學(xué)生動(dòng)手操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示校園里的長(zhǎng)方形操場(chǎng)和正方形花壇的照片，提問(wèn)學(xué)生：“你們能想象一下，如果我們要計(jì)算這些圖形的周長(zhǎng)，我們會(huì)用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生回顧長(zhǎng)方形和正方形的特征，并思考如何計(jì)算它們的周長(zhǎng)。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.周長(zhǎng)的定義：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧周長(zhǎng)的概念，并解釋周長(zhǎng)是指圖形邊界上的長(zhǎng)度總和。

2.長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法：

-通過(guò)展示長(zhǎng)方形模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)方形的特點(diǎn)，并引出長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式：周長(zhǎng)=2×（長(zhǎng)+寬）。

-通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生理解公式的含義，并嘗試獨(dú)立計(jì)算。

3.正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法：

-通過(guò)展示正方形模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的特點(diǎn)，并引出正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式：周長(zhǎng)=4×邊長(zhǎng)。

-通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生理解公式的含義，并嘗試獨(dú)立計(jì)算。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組合作，互相檢查計(jì)算結(jié)果，并討論不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)10分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)有什么用？”

2.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中遇到的需要計(jì)算周長(zhǎng)的情況。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“在計(jì)算復(fù)雜圖形的周長(zhǎng)時(shí)，我們通常會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分割和組合的方法計(jì)算復(fù)雜圖形的周長(zhǎng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合？”

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

七、課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的收獲。

教學(xué)過(guò)程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

2.營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

4.注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作。

5.通過(guò)課后練習(xí)和小組討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

教學(xué)總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《幾何圖形的奧秘》：這本書(shū)通過(guò)生動(dòng)的故事和有趣的實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生深入了解各種幾何圖形的性質(zhì)和特點(diǎn)，包括長(zhǎng)方形、正方形以及其他平面圖形。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家們?nèi)绾谓鉀Q實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并展示數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)游戲與挑戰(zhàn)》：書(shū)中包含了一系列數(shù)學(xué)游戲和挑戰(zhàn)題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些長(zhǎng)方形和正方形的模型，并測(cè)量它們的周長(zhǎng)，比較不同尺寸的圖形周長(zhǎng)的變化規(guī)律。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)，例如通過(guò)分割成多個(gè)規(guī)則圖形來(lái)近似計(jì)算。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索周長(zhǎng)計(jì)算在建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃等領(lǐng)域的應(yīng)用，例如如何計(jì)算公園的圍欄長(zhǎng)度或房間的地板面積。

-學(xué)生可以嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算學(xué)校操場(chǎng)的周長(zhǎng)，或者設(shè)計(jì)一個(gè)花園，計(jì)算所需圍欄的長(zhǎng)度。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以查找更多關(guān)于幾何圖形的知識(shí)，如不同形狀的周長(zhǎng)公式和性質(zhì)，以及它們?cè)诳茖W(xué)和技術(shù)中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，如解決幾何難題或參加數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)，以提升自己的數(shù)學(xué)能力和解決問(wèn)題的技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還可以。我通過(guò)展示校園里的長(zhǎng)方形操場(chǎng)和正方形花壇的照片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們看到熟悉的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)積極性自然就提高了。在講解周長(zhǎng)概念時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠輕松理解。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解正方形周長(zhǎng)計(jì)算公式時(shí)，個(gè)別學(xué)生還是有些迷茫。這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要更加細(xì)致。接下來(lái)，我會(huì)嘗試用更直觀的方法，比如用實(shí)物教具展示，幫助學(xué)生理解。

另外，我在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)做得不夠好。有些問(wèn)題提得過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的思考。今后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)周長(zhǎng)計(jì)算的應(yīng)用還不夠熟練。有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜圖形時(shí)，不知道如何進(jìn)行分割和組合。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和幾何直觀能力。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些亮點(diǎn)。比如，學(xué)生在小組合作環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們互相幫助，共同解決問(wèn)題。這讓我感到很欣慰，也讓我意識(shí)到，小組合作是一種很好的教學(xué)方法。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高。他們開(kāi)始意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的收獲。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更多樣的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、實(shí)物教學(xué)等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在課堂提問(wèn)上，我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，提高他們的邏輯思維能力。

3.在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①長(zhǎng)方形周長(zhǎng)

-周長(zhǎng)定義：圖形邊界上的長(zhǎng)度總和

-計(jì)算公式：周長(zhǎng)=2×