一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 我和大自然 第5課 風(fēng)兒輕輕吹說(shuō)課稿 新人教版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我和大自然第5課風(fēng)兒輕輕吹說(shuō)課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元“我和大自然”第五課“風(fēng)兒輕輕吹”，內(nèi)容包括了解風(fēng)的形成、風(fēng)的性質(zhì)和風(fēng)的作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，通過(guò)觀察和體驗(yàn)，使學(xué)生了解風(fēng)的形成和作用，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、珍惜自然資源的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究意識(shí)，通過(guò)觀察自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在和作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)的形成和作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然的重要性。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，通過(guò)小組討論和分享，鍛煉學(xué)生的溝通與合作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：風(fēng)的形成原理和風(fēng)的作用。

解決辦法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和現(xiàn)場(chǎng)觀察，結(jié)合多媒體教學(xué)，讓學(xué)生直觀感受風(fēng)的形成過(guò)程，并通過(guò)實(shí)際操作，如吹動(dòng)紙屑、感受風(fēng)的方向和強(qiáng)度，加深對(duì)風(fēng)的理解。

2.難點(diǎn)：風(fēng)的性質(zhì)及其對(duì)環(huán)境的影響。

解決辦法：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬風(fēng)對(duì)不同環(huán)境的影響，如風(fēng)力對(duì)植物生長(zhǎng)的影響、風(fēng)力對(duì)建筑的影響等，通過(guò)討論和總結(jié)，幫助學(xué)生理解風(fēng)的性質(zhì)和作用。

突破策略：采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、解決問題，通過(guò)小組討論和分享，共同突破難點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)驗(yàn)器材（風(fēng)車、氣球、紙屑等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、圖片、動(dòng)畫

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的風(fēng)的作用，如樹葉搖曳、帆船前進(jìn)等。

-提問：你們知道風(fēng)是怎么形成的嗎？風(fēng)有什么作用呢？

-引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

-實(shí)驗(yàn)演示：展示風(fēng)的形成實(shí)驗(yàn)，如使用氣球、風(fēng)扇等，讓學(xué)生直觀感受風(fēng)的形成。

-講解風(fēng)的形成原理：空氣流動(dòng)導(dǎo)致氣壓差，產(chǎn)生風(fēng)。

-講解風(fēng)的性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形，具有方向、速度和強(qiáng)度。

-講解風(fēng)的作用：對(duì)植物生長(zhǎng)、氣候、人類生活等方面的影響。

-角色扮演：分組讓學(xué)生扮演不同角色，模擬風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響，如風(fēng)力對(duì)植物生長(zhǎng)的影響、風(fēng)力對(duì)建筑的影響等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：分發(fā)風(fēng)的作用相關(guān)圖片，讓學(xué)生分組討論風(fēng)在不同場(chǎng)景中的作用。

-互動(dòng)問答：教師提問，學(xué)生回答，加深對(duì)風(fēng)的理解。

-實(shí)踐操作：讓學(xué)生嘗試用紙屑、氣球等物品感受風(fēng)的方向和強(qiáng)度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：風(fēng)的形成、性質(zhì)和作用。

-強(qiáng)調(diào)風(fēng)對(duì)自然和人類生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注風(fēng)的現(xiàn)象，觀察和思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生觀察家中或周圍的風(fēng)現(xiàn)象，記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，了解風(fēng)的測(cè)量方法和風(fēng)速的單位。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解風(fēng)的形成原理，掌握風(fēng)的性質(zhì)和作用，能夠解釋風(fēng)是如何產(chǎn)生的，以及風(fēng)對(duì)自然和人類生活的影響。

2.觀察能力：學(xué)生在觀察自然現(xiàn)象中，能夠細(xì)致地觀察風(fēng)的作用，如樹葉的搖曳、帆船的行駛等，提高了觀察能力和對(duì)自然現(xiàn)象的敏感性。

3.探究意識(shí)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和觀察過(guò)程中，表現(xiàn)出對(duì)風(fēng)的好奇心和探究欲望，能夠主動(dòng)提出問題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論尋找答案，培養(yǎng)了探究意識(shí)。

4.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)的作用，學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然的重要性，能夠理解風(fēng)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

5.合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.表達(dá)能力：學(xué)生在課堂小結(jié)和作業(yè)分享環(huán)節(jié)，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的理解和觀察，提升了口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

7.實(shí)踐操作能力：通過(guò)實(shí)際操作，如吹動(dòng)紙屑、感受風(fēng)的方向和強(qiáng)度，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了實(shí)踐操作能力。

8.創(chuàng)新思維：在探索風(fēng)的作用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)提出一些新穎的想法或問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

9.邏輯思維能力：在分析風(fēng)的作用時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維，將觀察到的現(xiàn)象與理論知識(shí)相結(jié)合，提高了邏輯思維能力。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)的知識(shí)，學(xué)生能夠更加珍惜自然資源，尊重自然規(guī)律，形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①風(fēng)的形成原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氣壓差、空氣流動(dòng)

-關(guān)鍵詞：氣流、氣壓、風(fēng)向、風(fēng)速

-句子：“風(fēng)是由于氣壓差產(chǎn)生的，空氣從高壓區(qū)流向低壓區(qū)，形成了氣流?！?/p>

②風(fēng)的性質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形

-關(guān)鍵詞：無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色、不可見

-句子：“風(fēng)雖然無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形，但我們可以通過(guò)樹葉搖曳、帆船行駛等現(xiàn)象感受到它的存在。”

③風(fēng)的作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)植物、氣候、人類生活的影響

-關(guān)鍵詞：植物生長(zhǎng)、氣候變化、人類活動(dòng)

-句子：“風(fēng)能夠影響植物的生長(zhǎng)，如幫助傳粉、傳播種子；同時(shí)，風(fēng)也是氣候形成的重要因素，對(duì)人類生活也有直接的影響?！卑恕⒎此几倪M(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解風(fēng)的作用時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些與生活息息相關(guān)的情景模擬，比如模擬風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力對(duì)農(nóng)業(yè)的影響等，讓學(xué)生在角色扮演中更直觀地理解風(fēng)的作用。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示風(fēng)的形成過(guò)程和風(fēng)的作用實(shí)例，如動(dòng)畫演示、視頻播放等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)有限，或者對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，導(dǎo)致參與課堂活動(dòng)的積極性不高。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講解和演示，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，可能無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問題搶答等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作，可以提前準(zhǔn)備，讓學(xué)生在課前或課后進(jìn)行預(yù)習(xí)和練習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)操作的熟練度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合教材內(nèi)容，嘗試多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在解決問題的過(guò)程中