2 臘八粥 說課稿-2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版

2臘八粥說課稿-2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在通過《臘八粥》這篇課文，引導學生感受傳統(tǒng)文化之美，提高學生的朗讀能力和理解能力。通過學習，使學生了解臘八節(jié)的歷史背景，培養(yǎng)學生的愛國情懷和文化自信。同時，通過小組合作、探究式學習等方式，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承意識、審美鑒賞與創(chuàng)造能力和語言建構(gòu)與運用能力。通過學習《臘八粥》，學生能夠理解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，提升對民間文學作品的鑒賞能力，并在閱讀中積累語言素材，提高語言表達和創(chuàng)作能力。同時，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：1.理解《臘八粥》中臘八節(jié)的文化內(nèi)涵，體會民間文學作品的魅力；2.通過朗讀和品味，感受作者的語言風格和情感表達。

難點：1.把握臘八節(jié)的歷史背景和民間習俗；2.深入理解作者在文中表達的情感和思想。

解決辦法：1.通過課前預習，讓學生了解臘八節(jié)的起源和習俗，為課堂學習打下基礎(chǔ)；2.在課堂上，通過教師講解和示范朗讀，引導學生體會作者的情感；3.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生分享對臘八節(jié)的理解，共同探討文本中的文化元素；4.利用多媒體展示臘八節(jié)的圖片和視頻，增強學生的直觀感受；5.通過角色扮演和創(chuàng)作活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，突破理解難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：臘八節(jié)習俗的圖片、視頻資料、相關(guān)文學作品的電子文本

-教學手段：課件制作、故事講解、小組討論、角色扮演教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示臘八節(jié)相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提問：同學們，你們知道臘八節(jié)嗎？它有哪些習俗？

-學生分享自己對臘八節(jié)的了解。

-教師總結(jié)：臘八節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。今天，我們就來學習一篇關(guān)于臘八節(jié)的課文——《臘八粥》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文《臘八粥》，讓學生初步感受作者的語言風格和情感表達。

-提問：課文講述了怎樣的故事？主人公是誰？

-學生回答，教師引導學生總結(jié)課文主要內(nèi)容。

-教師講解臘八節(jié)的歷史背景和民間習俗，讓學生了解故事的文化內(nèi)涵。

-通過多媒體展示臘八節(jié)的圖片和視頻，讓學生直觀感受節(jié)日氛圍。

-分組討論：課文中有哪些描寫臘八粥的句子？這些句子表達了怎樣的情感？

-學生匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

-教師引導學生分析作者在文中表達的情感和思想，如對家鄉(xiāng)的思念、對親情的珍視等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分角色朗讀課文，體會不同角色的情感。

-教師出示臘八粥的制作步驟，讓學生嘗試背誦。

-學生分組創(chuàng)作臘八粥的詩句或短文，展示自己的創(chuàng)意。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)臘八節(jié)的文化內(nèi)涵和課文的主旨。

-學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學生回家后，向家人講述臘八節(jié)的故事，增進家庭親情。

-收集關(guān)于臘八節(jié)的圖片或視頻，下節(jié)課分享。

-閱讀與臘八節(jié)相關(guān)的民間故事，準備下節(jié)課討論。學生學習效果1.**文化理解與傳承意識的提升**：學生通過學習《臘八粥》這篇課文，對臘八節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解，認識到傳統(tǒng)文化的重要性和傳承的價值。他們能夠識別和欣賞民間文學作品的特色，增強了對本土文化的自豪感和認同感。

2.**審美鑒賞與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)**：學生在課堂上通過朗讀、討論和創(chuàng)作等活動，提升了審美鑒賞能力。他們能夠從文本中感受到作者的情感和語言魅力，并在自己的創(chuàng)作中嘗試運用，展現(xiàn)了創(chuàng)造性的思維。

3.**語言建構(gòu)與運用能力的提高**：學生在學習過程中積累了豐富的詞匯和表達方式，提高了語言表達和書面表達能力。他們能夠模仿課文中的語言風格，運用到自己的寫作和口語表達中。

4.**閱讀理解與分析能力的增強**：通過深入閱讀課文，學生學會了如何分析文本內(nèi)容，理解作者的觀點和情感。他們能夠從不同角度解讀文本，提高了閱讀理解能力。

5.**合作學習與團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)**：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們通過交流分享，增強了團隊協(xié)作精神和溝通能力。

6.**情感態(tài)度與價值觀的塑造**：學生在學習臘八節(jié)的故事過程中，體會到了家庭溫暖和親情可貴。他們對于傳統(tǒng)文化中蘊含的道德觀念和價值觀有了更深刻的認識，有利于形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

7.**實踐操作與創(chuàng)新能力的發(fā)展**：學生在創(chuàng)作臘八粥的詩句或短文時，不僅需要運用語言知識，還需要發(fā)揮想象力。這種實踐活動有助于學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)解決問題的能力。板書設計①本文重點知識點：

-臘八節(jié)的由來與習俗

-臘八粥的制作過程

-作者對家鄉(xiāng)的思念之情

②重點詞句：

①“臘八粥，香噴噴，一家老少樂融融?！?/p>

②“老老