2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)1-5 認(rèn)識(shí)幾和第幾說課稿 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)第1課時(shí)認(rèn)識(shí)1-5認(rèn)識(shí)幾和第幾說課稿蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“認(rèn)識(shí)1-5”為主題，通過直觀演示、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)1-5的數(shù)字，理解數(shù)字的含義。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，如“數(shù)一數(shù)”、“找一找”、“比一比”等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)字與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的數(shù)感和觀察力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，提高他們的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓他們能夠感知和理解數(shù)字的順序和大小。

2.增強(qiáng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)用數(shù)字符號(hào)表示物體數(shù)量。

3.提升學(xué)生的邏輯推理能力，通過觀察和比較，理解數(shù)字之間的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決簡單實(shí)際問題。

5.促進(jìn)學(xué)生的合作交流，通過小組活動(dòng)，提高他們的溝通與協(xié)作能力。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛接觸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)字和數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)，但認(rèn)知水平有限。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)能夠通過日常生活中的經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)字1-5有一定的感知，但對(duì)數(shù)字的抽象概念和數(shù)的順序、大小關(guān)系理解尚淺。在能力上，學(xué)生的觀察力、比較力和初步的邏輯推理能力正在形成中，但操作能力和語言表達(dá)能力相對(duì)較弱。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，由于年齡特點(diǎn)，他們活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在學(xué)習(xí)過程中，他們需要教師引導(dǎo)，通過直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)層面：學(xué)生需要通過具體事物和情境來理解數(shù)字1-5的含義，以及它們之間的順序和大小關(guān)系。

2.能力層面：通過動(dòng)手操作和互動(dòng)游戲，學(xué)生可以逐步提升觀察、比較和推理的能力。

3.素質(zhì)層面：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及良好的合作交流習(xí)慣。

因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們建立對(duì)數(shù)字的基本概念，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)物教具（數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器）、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：數(shù)字故事、動(dòng)畫視頻、在線互動(dòng)游戲。

4.教學(xué)手段：直觀演示、小組合作、游戲競賽。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師以一個(gè)有趣的故事引入，講述小動(dòng)物們?cè)谏掷飳ふ覕?shù)字的冒險(xiǎn)故事，引起學(xué)生的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字，并嘗試用這些數(shù)字來表示日常生活中的事物。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師展示數(shù)字1-5的卡片，通過實(shí)物演示講解這些數(shù)字的形狀和名稱。

舉例說明：用手指、計(jì)數(shù)器等實(shí)物舉例，幫助學(xué)生理解1-5的實(shí)際含義。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相提問，共同探索數(shù)字的奧秘。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手操作數(shù)字卡片，進(jìn)行配對(duì)游戲，鞏固對(duì)1-5數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確掌握數(shù)字。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)1-5數(shù)字的順序和大小關(guān)系。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用1-5數(shù)字寫一寫家里的物品，并嘗試數(shù)一數(shù)。

教學(xué)過程詳細(xì)如下：

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.1故事導(dǎo)入：教師講述小動(dòng)物們?cè)谏掷飳ふ覕?shù)字的冒險(xiǎn)故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字。

1.2回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字，并嘗試用這些數(shù)字來表示日常生活中的事物。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

2.1講解新知：教師展示數(shù)字1-5的卡片，通過實(shí)物演示講解這些數(shù)字的形狀和名稱。

2.2舉例說明：用手指、計(jì)數(shù)器等實(shí)物舉例，幫助學(xué)生理解1-5的實(shí)際含義。

2.3互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相提問，共同探索數(shù)字的奧秘。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

3.1學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手操作數(shù)字卡片，進(jìn)行配對(duì)游戲，鞏固對(duì)1-5數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3.2教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確掌握數(shù)字。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

4.1教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)1-5數(shù)字的順序和大小關(guān)系。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

5.1布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用1-5數(shù)字寫一寫家里的物品，并嘗試數(shù)一數(shù)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別和書寫數(shù)字1-5，理解這些數(shù)字所代表的數(shù)量，并能將數(shù)字與實(shí)際物體對(duì)應(yīng)起來。

2.抽象思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察和操作，逐漸建立起對(duì)數(shù)字的抽象思維能力，能夠理解數(shù)字的順序和大小關(guān)系。

3.操作能力：學(xué)生在動(dòng)手操作數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等教具的過程中，提高了動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)了如何通過實(shí)際操作來驗(yàn)證和鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.觀察力：學(xué)生在觀察數(shù)字卡片、實(shí)物等過程中，觀察力得到了鍛煉，能夠更加細(xì)致地觀察事物的特征，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.合作交流能力：在小組討論和游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人的意見，提高了合作交流能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了積極的情感體驗(yàn)。

7.解決問題的能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過解決簡單的數(shù)學(xué)問題，如數(shù)數(shù)、比較大小等，提高了解決實(shí)際問題的能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，選擇合適的學(xué)習(xí)方法。

9.邏輯思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字的順序和大小關(guān)系時(shí)，邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠通過邏輯推理來理解數(shù)學(xué)概念。

10.適應(yīng)能力：學(xué)生在面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，能夠迅速適應(yīng)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)情境。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)1-5這幾個(gè)數(shù)字，雖然時(shí)間不長，但我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，總結(jié)如下：

首先，我覺得課堂氛圍很重要。我通過一個(gè)小故事引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們的注意力更加集中，參與度也更高。

在講解新知時(shí)，我采用了實(shí)物演示和舉例說明的方法。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，直觀的教學(xué)方式更容易理解。我注意到，當(dāng)我在黑板上寫下數(shù)字時(shí)，學(xué)生們會(huì)主動(dòng)拿出自己的計(jì)數(shù)器進(jìn)行比對(duì)，這說明他們已經(jīng)能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)字與具體的物品相對(duì)應(yīng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了數(shù)數(shù)和配對(duì)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，通過游戲的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，他們?cè)谟螒蛑胁粌H學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，還學(xué)會(huì)了比較大小。

在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有的學(xué)生對(duì)于數(shù)字的大小關(guān)系理解得不夠清晰，我在巡視指導(dǎo)時(shí)，特意針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解。這讓我意識(shí)到，作為教師，我們要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的需求，因材施教。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂互動(dòng)環(huán)