2024-2025學(xué)年新教材高中英語 UNIT 5 Humans and nature SectionⅡ理解課文精研讀（教師用書）說課稿 北師大版必修第二冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語UNIT5HumansandnatureSectionⅡ理解課文精研讀（教師用書）說課稿北師大版必修第二冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析2024-2025學(xué)年新教材高中英語UNIT5HumansandnatureSectionⅡ理解課文精研讀（教師用書）本節(jié)內(nèi)容圍繞人與自然的關(guān)系展開，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高閱讀能力。通過分析課文內(nèi)容，探討人類活動對自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然的意識。教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過精研讀課文，學(xué)生將提升對英語語言的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)對自然與人類關(guān)系的文化認(rèn)知，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于人與自然關(guān)系的基礎(chǔ)知識，了解了一些基本的環(huán)保理念和可持續(xù)發(fā)展的重要性。同時，他們對英語閱讀有一定的理解能力，能夠識別簡單的詞匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然和環(huán)境保護(hù)的話題普遍感興趣，愿意參與到相關(guān)的討論和活動中。他們的英語閱讀能力參差不齊，部分學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀并理解文章大意，而部分學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀理解過程中可能遇到的困難包括對某些專業(yè)詞匯的理解障礙、對文章深層含義的把握不夠準(zhǔn)確、以及分析作者觀點(diǎn)和論據(jù)的能力不足。此外，由于文化背景的差異，學(xué)生可能難以完全理解某些與西方文化相關(guān)的觀點(diǎn)和例子。在小組討論中，學(xué)生可能面臨有效溝通和觀點(diǎn)表達(dá)的問題。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺或在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：課文電子版、相關(guān)主題的英語閱讀材料、環(huán)保主題的圖片和視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、互動式白板、英語閱讀理解練習(xí)題、小組討論指南五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，要求學(xué)生閱讀關(guān)于人類活動對自然環(huán)境影響的文章，并總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“HumansandNature”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如：“Howdoeshumanactivityimpacttheenvironment?Whataretheconsequencesofenvironmentaldegradation?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^設(shè)置預(yù)習(xí)打卡機(jī)制，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)提交預(yù)習(xí)筆記或問題清單。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如對環(huán)境保護(hù)措施的效果進(jìn)行推測。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師在課堂上進(jìn)行針對性教學(xué)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“HumansandNature”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于人類與自然關(guān)系的新聞視頻，引出“HumansandNature”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解人類活動對自然環(huán)境的影響，結(jié)合實(shí)例如溫室效應(yīng)、生物多樣性喪失等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同環(huán)境問題的解決方案，如“Whatarethepossiblesolutionstoairpollution?”

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和解決方案。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的環(huán)境問題。

實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“HumansandNature”知識點(diǎn)，掌握分析環(huán)境問題的能力。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于環(huán)境保護(hù)的作文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的看法和建議。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、紀(jì)錄片等，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如查找相關(guān)案例研究。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保理念。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“HumansandNature”知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生態(tài)保護(hù)組織網(wǎng)站：介紹全球知名的生態(tài)保護(hù)組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，提供關(guān)于環(huán)境保護(hù)的最新動態(tài)和研究成果。

-環(huán)境保護(hù)紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《塑料海洋》等，通過視覺沖擊力增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境問題的認(rèn)識。

-環(huán)境政策與法規(guī)：收集我國及國際上的環(huán)境保護(hù)政策與法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《巴黎協(xié)定》等，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的法律依據(jù)。

-環(huán)境科學(xué)期刊：推薦一些環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的期刊，如《環(huán)境科學(xué)與技術(shù)》、《生態(tài)學(xué)報(bào)》等，為學(xué)生提供學(xué)術(shù)研究的參考。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《寂靜的春天》、《人類簡史》等書籍，從不同角度探討人類與自然的關(guān)系，拓寬學(xué)生的知識視野。

-參觀環(huán)保設(shè)施：組織學(xué)生參觀污水處理廠、垃圾處理廠等環(huán)保設(shè)施，了解環(huán)保工作的實(shí)際操作過程。

-開展環(huán)保實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)?；顒?，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-創(chuàng)作環(huán)保作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、攝影、寫作等作品，表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的思考和感悟。

-開展環(huán)保辯論賽：組織學(xué)生圍繞環(huán)保話題進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-關(guān)注環(huán)保新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保新聞，了解環(huán)境保護(hù)的最新動態(tài)。

-參與環(huán)保志愿者活動：鼓勵學(xué)生加入環(huán)保志愿者組織，參與環(huán)保公益活動，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-人類活動對自然環(huán)境的影響

-環(huán)境污染的類型和來源

-環(huán)境保護(hù)的意義和措施

②重點(diǎn)詞匯：

-pollution（污染）

-degradation（退化）

-conservation（保護(hù)）

-sustainable（可持續(xù)的）

-biodiversity（生物多樣性）

③重點(diǎn)句子：

-"Humanactivitieshaveasignificantimpactontheenvironment."

-"Pollutioncanleadtothedegradationofnaturalresources."

-"Conservationeffortsarecrucialformaintainingbiodiversity."

-"Sustainabledevelopmentisessentialforahealthyplanet."八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析法：我引入了真實(shí)的環(huán)保案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的環(huán)境保護(hù)概念，這樣的教學(xué)方法更貼近實(shí)際，也更有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于學(xué)生之間的交流不夠充分或者是對討論主題不感興趣。

2.教學(xué)方法：雖然案例分析法收到了一定的效果，但也有部分學(xué)生反映理論講解過多，實(shí)際操作和案例分析結(jié)合不夠緊密。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)組織形式：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論中加入更多的互動環(huán)節(jié)，如設(shè)立討論小組長，鼓勵學(xué)生提出問題并引導(dǎo)討論。

2.加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合：在講解理論知識的同時，我將更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過模擬操作或?qū)嶋H觀察來加深理解。

3.完善教學(xué)評價體系：我將嘗試采用多