2024-2025學(xué)年高中歷史 專題六 羅斯福新政與當(dāng)代資本主義 6.3 當(dāng)代資本主義的新變化說(shuō)課稿1 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題六羅斯福新政與當(dāng)代資本主義6.3當(dāng)代資本主義的新變化說(shuō)課稿1人民版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024-2025學(xué)年高中歷史專題六羅斯福新政與當(dāng)代資本主義6.3當(dāng)代資本主義的新變化。本節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以羅斯福新政為背景，深入探討當(dāng)代資本主義的新變化，旨在幫助學(xué)生理解資本主義制度的調(diào)整與發(fā)展，培養(yǎng)歷史思維和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史思維，通過(guò)分析羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變化，提升學(xué)生理解歷史發(fā)展規(guī)律和時(shí)代背景的能力；2）批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)資本主義制度的調(diào)整與發(fā)展進(jìn)行獨(dú)立思考；3）社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)制度變革對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)資本主義制度、羅斯福新政等概念有所了解。此外，他們可能對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)、社會(huì)改革等歷史事件有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和制度變革充滿好奇，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)，通常具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)閱讀、討論等方式學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)踐、觀察來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解羅斯福新政與當(dāng)代資本主義新變化的關(guān)系時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)資本主義制度的理解不夠深入，難以把握其內(nèi)在邏輯；二是對(duì)于歷史事件的分析能力有限，難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體案例中；三是面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生可能難以形成自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《人民版必修2》高中歷史教材，特別是專題六的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與羅斯福新政和當(dāng)代資本主義新變化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的討論環(huán)境；準(zhǔn)備投影儀和屏幕，以便展示多媒體資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放關(guān)于經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期的新聞片段，引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)人們生活的影響。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，各國(guó)政府采取了哪些措施？這些措施取得了怎樣的效果？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.羅斯福新政的背景與內(nèi)容（5分鐘）

-簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期的歷史背景，介紹羅斯福新政的出臺(tái)背景。

-介紹羅斯福新政的主要內(nèi)容，包括金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、社會(huì)福利等方面的改革措施。

2.當(dāng)代資本主義的新變化（15分鐘）

-分析羅斯福新政對(duì)資本主義制度的影響，闡述其與當(dāng)代資本主義新變化的關(guān)系。

-講解當(dāng)代資本主義的新變化，如全球化、信息技術(shù)、社會(huì)政策等方面的調(diào)整。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論羅斯福新政對(duì)當(dāng)代資本主義的影響，每組派代表發(fā)言。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行回答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析羅斯福新政與當(dāng)代資本主義新變化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)制度變革對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高社會(huì)責(zé)任感。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)羅斯福新政與當(dāng)代資本主義新變化的關(guān)系。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生查閱資料，了解其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期采取的措施及效果。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握羅斯福新政的背景、內(nèi)容和影響，理解當(dāng)代資本主義的新變化，以及對(duì)資本主義制度調(diào)整的認(rèn)識(shí)。

2.歷史思維能力：學(xué)生在分析羅斯福新政與當(dāng)代資本主義新變化的關(guān)系時(shí)，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解歷史發(fā)展的規(guī)律，提升歷史思維能力。

3.分析與評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，能夠?qū)?jīng)濟(jì)危機(jī)、社會(huì)改革等歷史事件進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，形成自己的觀點(diǎn)。

4.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變化，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到社會(huì)制度變革對(duì)國(guó)家和社會(huì)的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)探究相關(guān)歷史事件和理論。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在課堂討論和分組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.問(wèn)題解決能力：面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)、社會(huì)改革等復(fù)雜問(wèn)題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出解決方案，提高問(wèn)題解決能力。

8.創(chuàng)新思維能力：學(xué)生在分析羅斯福新政與當(dāng)代資本主義新變化時(shí)，能夠提出獨(dú)特的見解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

9.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和發(fā)言中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的必然性，樹立正確的歷史觀、價(jià)值觀和人生觀。板書設(shè)計(jì)①羅斯福新政背景

-經(jīng)濟(jì)大蕭條

-資本主義制度的困境

②羅斯福新政內(nèi)容

-金融改革

-農(nóng)業(yè)調(diào)整

-工業(yè)復(fù)興

-社會(huì)福利

③羅斯福新政影響

-經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇

-政府作用增強(qiáng)

-資本主義制度調(diào)整

④當(dāng)代資本主義新變化

-全球化

-信息技術(shù)發(fā)展

-社會(huì)政策調(diào)整

⑤羅斯福新政與當(dāng)代資本主義關(guān)系

-新政對(duì)資本主義制度的調(diào)整

-當(dāng)代資本主義的新特征

⑥知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

-羅斯福新政的歷史意義

-當(dāng)代資本主義的發(fā)展趨勢(shì)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解羅斯福新政時(shí)，我嘗試引入具體的案例，如新政中的某項(xiàng)法案或政策，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解新政的背景和影響。這種教學(xué)方法不僅增加了課堂的互動(dòng)性，也讓學(xué)生更加直觀地感受到了歷史事件的真實(shí)性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，這樣可以使抽象的歷史概念更加生動(dòng)形象，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)某些話題缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)深度不夠：在講解當(dāng)代資本主義的新變化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)相關(guān)概念的理解不夠深入，這可能是因?yàn)榻滩膬?nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生需要更多的引導(dǎo)和解釋。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論時(shí)設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活相關(guān)的話題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：對(duì)于較難理解的概念，我計(jì)劃通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)、小組合作等