《三顧茅廬》課件(四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文)

三顧茅廬茅諸葛顧茅屋諸葛亮諸葛亮照顧máozhūɡěgù我會(huì)認(rèn)宜便宜yí恭晌雄恭敬晌午英雄ɡōnɡshǎnɡxiónɡ我會(huì)認(rèn)堂草堂táng讀一讀三顧茅廬：蜿蜒起伏：青翠欲滴：三：三次；顧：拜訪；茅廬：草屋。原為漢末劉備三次拜訪諸葛亮的故事。比喻真心誠(chéng)意，一再邀請(qǐng)。

蜿蜒：彎彎曲曲地延伸的樣子。起伏：高低變化；一般用來(lái)形容眾多山嶺俯仰高低不一，連綿不斷地向遠(yuǎn)處延伸的樣子。

青翠：鮮綠、翠綠的顏色；欲：將要

；青翠欲滴就是綠的要滴下來(lái)，滴出來(lái)的意思。給人以生命蓬勃的感覺。形容樹(葉)顏色翠得厲害,像快要滴下來(lái)。讀一讀秀麗宜人：群雄紛爭(zhēng)：茅塞頓開：宜：合適的。指（景色、環(huán)境等）清秀美麗，合適人的心意或需要,讓人心曠神怡。紛：糾紛；紛爭(zhēng)：糾紛、爭(zhēng)執(zhí)。一群英雄紛紛去爭(zhēng)奪自己的利益。

茅塞：喻人思路閉塞或不懂事；頓：立刻。原來(lái)心里好象有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容思想忽然開竅，立刻明白了某個(gè)道理。

同學(xué)們看過(guò)《三國(guó)演義》這本書或電視劇嗎？誰(shuí)能向大家介紹一下劉備和諸葛亮？

看來(lái)大家都知道諸葛亮的雄才大略。他是劉備的得力軍師。那么，劉備是怎樣尋得這樣一位賢人，諸葛亮為什么會(huì)這樣忠于劉備呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，講述的正是歷史上有名的“三顧茅廬”的故事。諸葛亮諸葛亮字孔明，號(hào)臥龍，瑯邪陽(yáng)都（今山東臨沂市沂南縣）人，漢族，蜀漢丞相。三國(guó)時(shí)期杰出的政治家、軍事理論家。

劉備

劉備：三國(guó)時(shí)蜀國(guó)的建立者，字玄德

關(guān)羽

張飛

課題雖叫“三顧茅廬”，但文中實(shí)際只重點(diǎn)寫了第三次，前兩次都很簡(jiǎn)單提了一下，課文怎么交待的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)從這段中你知道些什么。從這段中我知道劉備拜訪諸葛亮的原因。課文用一個(gè)什么詞來(lái)形容劉備的？“誠(chéng)心誠(chéng)意”是什么意思？形容十分真摯誠(chéng)懇。劉備請(qǐng)諸葛亮出山的目的是什么？

劉備兩次拜訪諸葛亮，都沒見著，可他并沒有就此罷休，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文并思考，哪幾個(gè)自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮。

課文第二至四自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮。

劉備正準(zhǔn)備第三次去拜訪諸葛亮?xí)r發(fā)生了什么事呢？他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。

同桌合作學(xué)習(xí)第二段，畫出張飛和劉備的對(duì)話，分角色讀一讀。（出發(fā)前）張飛：這次用不著大哥親自去。他如果不來(lái)，我只要用一根麻繩就把他捆來(lái)了！劉備：你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！

自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會(huì)到了劉備的“誠(chéng)心誠(chéng)意”。小組討論（1）離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。（將到時(shí)）從這句話中你能體會(huì)到什么？用“……還有……就……”說(shuō)一句話。

自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會(huì)到了劉備的“誠(chéng)心誠(chéng)意”。小組討論（2）到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。（到達(dá)后）從“輕輕”一詞可以說(shuō)明什么問(wèn)題呢？讀一讀

自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會(huì)到了劉備的“誠(chéng)心誠(chéng)意”。小組討論（3）劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。（到達(dá)后）畫出這句中描寫劉備動(dòng)作的詞語(yǔ)。從這些詞語(yǔ)中你可以體會(huì)到什么？

自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會(huì)到了劉備的“誠(chéng)心誠(chéng)意”。小組討論

（4）等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。（到達(dá)后）讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會(huì)到了劉備的“誠(chéng)心誠(chéng)意”。小組討論想一想：從“快步”一詞你可以體會(huì)到什么？（5）劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。（到達(dá)后）

文中是如何描寫諸葛亮的住所呢？用“——”畫下來(lái)。他們來(lái)到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。理解詞語(yǔ)的意思。請(qǐng)同學(xué)們用“來(lái)到….，只見….”的句式寫一處景色。

諸葛亮人稱“臥龍”，課文是怎樣寫他的雄才大略的呢？

諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下，最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。1.“茅塞頓開”是什么意思？2.這里的“云霧”、“青天”分別指什么？

你覺得劉備和諸葛亮的關(guān)系怎樣？你是從哪兒看出來(lái)的？（出山后）劉備和諸葛亮非常親密。

諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。讀一讀

最后，劉備對(duì)關(guān)羽、張飛說(shuō)了一句什么話呢？找出來(lái)讀一讀。

我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣?。?.讀一讀這句話。

2.這句話中是用什么來(lái)比喻什么？為什么這么說(shuō)？分段并歸納段意：第一段：第二段：第三段：（1）略寫劉備兩次去隆中拜放諸葛亮，都沒見著?！罢\(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)”，點(diǎn)明了劉備請(qǐng)諸葛亮出山的目的，既反映出劉備是胸懷大志的人，也暗襯出諸葛亮的雄才大略。（2~4）具體寫劉備第三次拜訪諸葛亮的經(jīng)過(guò)，是課文的重點(diǎn)。（5）寫劉備與諸葛亮的親密友情。

劉備、諸葛亮是什么樣的人？作者是從哪些方面寫出人物的特點(diǎn)的，讀一讀有關(guān)的語(yǔ)句。

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