Unit 8 Our Clothes Topic 1 Section B 教學設計 2024-2025學年仁愛科普版英語八年級下冊

Unit8OurClothesTopic1SectionB教學設計2024-2025學年仁愛科普版英語八年級下冊主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：Unit8OurClothesTopic1SectionB主要學習關于衣服的描述和選擇，包括衣服的種類、顏色、風格等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生在小學階段學習的基礎詞匯和句型相結合，通過復習舊知識，引入新詞匯和句型，幫助學生更好地理解和運用。教材章節(jié)涉及詞匯：clothes,shirt,pants,dress,color,style等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習衣服的描述和選擇，學生能夠提高英語口語表達能力，增強跨文化交際意識，并在實際生活中運用所學知識進行交流。同時，通過小組合作和角色扮演等活動，學生能夠提升合作學習能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：本節(jié)課的核心內容是衣物描述和選擇的表達方式。教師需強調如何使用形容詞描述衣物，如“beautiful,”“expensive,”“casual,”和“formal”等，以及如何用疑問詞引導詢問衣物細節(jié)，如“Whichcolorisit?”和“Whatstyleisit?”。

-舉例解釋：教師應通過例句和實際對話，如“Lookatthisdress.It’sverybeautifulandexpensive.”或“Doyoupreferacasualoraformalshirtfortheparty?Ithinkaformalonewouldbebetter.”，來展示如何正確運用這些表達。

2.教學難點：

-難點內容：學生可能難以掌握形容詞的比較級和最高級，以及如何正確使用它們來描述衣物。

-舉例解釋：例如，學生可能混淆“morebeautiful”和“themostbeautiful”，或者不知道何時使用“themostexpensive”而不是“veryexpensive”。教師可以通過比較級和最高級的練習活動，如“Findthepairofpantsthatismorecasualthantheothers,”來幫助學生理解并正確使用這些結構。此外，通過小組討論和角色扮演，教師可以幫助學生克服這些難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解衣物描述的關鍵詞匯和句型，幫助學生建立基礎知識框架。

2.討論法：組織學生討論不同場合下衣物選擇的合理性，提高學生的思辨能力。

3.角色扮演：讓學生扮演購物者或銷售員，實際運用所學詞匯和句型進行對話，增強語言實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示衣物圖片和描述，直觀展示衣物特點和風格。

2.教學軟件：使用互動英語學習軟件，進行詞匯和句型的練習，提高學習效率。

3.課堂活動：設計互動游戲和小組任務，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂參與度。教學過程設計總用時：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一組不同場合的衣物圖片，如正式場合、休閑場合等。

2.提出問題：引導學生思考在不同場合下應該選擇什么樣的衣物。

3.學生回答：邀請學生分享他們的看法，并簡要說明理由。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹核心詞匯，如“formal,”“casual,”“beautiful,”“expensive,”“style,”“color”等。

2.句型講解：講解如何用形容詞描述衣物，以及如何用疑問詞詢問衣物細節(jié)。

3.示例展示：通過例句展示如何運用所學詞匯和句型。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.詞匯練習：學生完成詞匯卡片，配對衣物名稱和描述。

2.句型練習：學生分組，根據(jù)提供的衣物圖片，用所學句型進行描述。

3.小組討論：學生討論在不同場合下選擇衣物的理由，并分享他們的觀點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對不同場合的衣物選擇，提出問題，如“Whichclotheswouldyouweartoaformalparty?”

2.學生回答：邀請學生回答問題，并鼓勵其他學生補充或提出不同意見。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學生扮演購物者和銷售員，進行實際對話練習。

2.小組活動：學生分組，進行角色扮演，模擬購物場景，運用所學知識進行交流。

3.教師點評：教師對學生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.拓展：提出問題，如“Doyouthinkclothescanreflectaperson’spersonality?Whyorwhynot?”，引導學生思考衣物與個人形象的關系。

3.學生分享：邀請學生分享他們的看法，并鼓勵其他學生參與討論。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

-緊扣實際學情，確保教學內容與學生的生活實際相結合。

-突出重難點，如形容詞的比較級和最高級的使用，以及疑問詞的正確運用。

-通過創(chuàng)新的教學方法，如角色扮演和小組討論，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-注重教學雙邊互動，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的語言運用能力。

-通過總結和拓展環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固所學知識，并提升核心素養(yǎng)。知識點梳理1.詞匯：

-形容詞：beautiful,expensive,casual,formal,stylish,colorful,comfortable,elegant,durable,fashionable

-介詞：for,in,with,of

-代詞：this,that,these,those,it,they,them

-連詞：but,and,or,so

2.句型：

-描述衣物：Thisdressisverybeautifulandexpensive.

-詢問衣物：Whatcoloristhisshirt?Isitcasualorformal?

-比較衣物：Thisdressismoreelegantthanthatone.

-最高級：Thisisthemostexpensivedressinthestore.

3.語法點：

-形容詞的比較級和最高級：-er,-est（如beautiful->morebeautiful,themostbeautiful）

-介詞搭配：in+形容詞（如instyle,incolor）

-代詞使用：指代不同衣物和場合（如this,that,these,those）

4.日常用語：

-購物用語：MayIhelpyou?Whatsizedoyouwear?Doyouhavethisinadifferentcolor?

-詢問建議：Whichonedoyouthinkismoresuitableforthisoccasion?

-表達喜好：Ilikethisdressbecauseit’sverystylishandcomfortable.

5.文化背景知識：

-不同國家和地區(qū)的服飾文化差異：了解不同國家的傳統(tǒng)服飾和現(xiàn)代時尚趨勢。

-衣物與個人形象的關系：衣物可以反映一個人的風格、品味和個性。

6.語言技能：

-聽力理解：能夠理解關于衣物描述和選擇的對話和獨白。

-口語表達：能夠用英語描述衣物，詢問衣物信息，并進行簡單的購物交流。

-閱讀理解：能夠閱讀關于衣物的說明和廣告，獲取相關信息。

-寫作能力：能夠寫簡單的購物清單或描述衣物的特點。

7.合作學習：

-小組討論：在小組中分享對衣物選擇的看法，互相學習。

-角色扮演：通過模擬購物場景，提高實際運用語言的能力。

8.創(chuàng)新思維：

-設計自己的服裝系列：學生可以根據(jù)自己的喜好和風格設計一系列服裝，并用英語描述。

-分析時尚趨勢：學生可以研究當前的時尚趨勢，并討論其對個人和社會的影響。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.跨文化教學：在衣物描述和選擇的課程中，我將引入不同文化背景下的服飾特點，讓學生了解和尊重不同的文化習俗，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

2.項目式學習：我會設計一個項目，讓學生分組設計一個小型的服裝秀，通過實際操作來應用和鞏固所學知識，同時提升團隊合作和創(chuàng)造力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為缺乏自信或者對英語表達不夠熟練。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能還是過于依賴傳統(tǒng)的講授法，學生的主動性和創(chuàng)造性沒有得到充分激發(fā)。

3.評價方式單一：目前的評價主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際語言運用能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：我將設計更多互動性強的活動，如小組競賽、游戲化學習等，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的參與感。同時，我會鼓勵學生提出問題，鼓勵他們用英語表達自己的觀點。

2.豐富教學方法：我會結合使用講授法、討論法、角色扮演、項目式學習等多種教學方法，讓學生在多樣化的學習環(huán)境中提高語言能力。

3.多元化評價方式：我將采用形成性評價和總結性評價相結合的方式，通過觀察、訪談、同伴互評、學生自評等多種手段，全面評估學生的語言運用能力和學習成果。

4.加強師生互動：我會更加注重課堂上的師生互動，通過提問、回答、討論等方式，引導學生深入思考，提高他們的批判性思維能力。

5.融入真實語境：我會嘗試將教學內容與學生的生活實際相結合，例如，讓學生描述自己或家人的衣物，或者討論即將到來的節(jié)日應該如何著裝，以此提高學生的實際應用能力。

6.利用現(xiàn)代技術：我會利用多媒體技術，如在線學習平臺、虛擬現(xiàn)實等，為學生提供更加豐富的學習資源，增強學習的趣味性和互動性。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問，我能夠了解學生對新知識的掌握程度。例如，我會問：“Whatcolorisyourfavoritedress?”或“Canyoudescribeyourschooluniform?”來檢查學生對衣物描述詞匯的掌握。

-觀察：在課堂上，我會觀察學生的參與度和反應，以評估他們對課程的興趣和注意力。例如，我會注意學生在小組討論中的互動情況，以及他們在角色扮演中的表現(xiàn)。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習，以評估學生對詞匯、句型和語法點的理解。這些測試可以是口頭的，也可以是書面的，形式包括填空、選擇題和簡答題。

-反饋：對于學生的回答，我會提供即時的正面反饋和建設性的批評。這有助于學生了解自己的強項和需要改進的地方。

-自評和互評：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，這有助于他們反思自己的學習過程，并從他人的觀點中獲得反饋。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的家庭作業(yè)進行仔細批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。我會關注學生的語法正確性、詞匯使用和整體表達。

-個性化反饋：在批改作業(yè)時，我會提供個性化的反饋，指出學生的進步和需要改進的地方。例如，對于描述衣物時使用錯誤的形容詞，我會特別指出并給出正確的例子。

-及時反饋：確保作業(yè)的反饋是及時的，這樣學生可以立即根據(jù)反饋調整自己的學習策略。

-鼓勵進步：在評價中，我會強調學生的努力和進步，而不是僅僅關注錯誤。這有助于建立學生的自信心，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-作業(yè)多樣性：設計多樣化的作業(yè)，如寫作、繪畫、角色扮演等，以評估學生在不同情境下的語言運用能力。課后作業(yè)1.完成下列句子，使用正確的形容詞：

-Thisdressisvery___________.

-Thepantsare___________butnot___________.

-Hershoesare___________and___________.

答案：beautiful,casual,expensive

2.用所學句型描述以下衣物：

-Apairofjeans

-Aformalsuit

-Acasualshirt

答案：

-Apairofjeansisblueandcomfortable.

-Aformalsuitisblackandstylish.

-Acasualshirtiswhiteandhasapocket.

3.選擇正確的形容詞填空：

-Thisdressis___________and___________.

a)beautiful,expensive

b)elegant,stylish

c)comfortable,casual

答案：a)beautiful,expensive

4.用比較級和最高級完成句子：

-Thisdressis___________thanthatone.

-Theseshoesare___________thanthoseones.

答案：morebeautiful,themostcomfortable

5.根據(jù)圖片或描述，選擇合適的衣物名稱填空：

-The___________forajobinterviewisaformalsuit.

-The___________forabeachpartyisacasualdress.

答案：best,mostsuitable

6.編寫一段對話，描述你在商店買衣服的經(jīng)歷：

-A:Excuseme,doyouhavethisdressinasmallersize?

-B:Yes,wedo.Wouldyouliketotryiton?

-A:Sure,I’lljustneedaminute.

-B:Takeyourtime.Wehaveamirroroverthere.

7.創(chuàng)作一個簡短的購物清單，列出你想要購買的衣物：

-1.Apairofjeans

-2.Aformalshirt

-3.Acasualjacket

答案（示例）：

-1.Apairofjeans-Blue,size32

-2.Aformalshirt-White,sizeM

-3.Acasualjacket-Grey,sizeL

這些作業(yè)旨在幫助學生鞏固和擴展他們在課堂上學到的知識，同時提高他們的實際語言運用能力。通過這些練習，學生能夠更好地理解衣物描述的詞匯和句型，并能夠在不同的情境中使用它們。板書設計①知識點

-形容詞：beautiful,expensiv