Unit 7 Happy Birthday Section B reading plus 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit7HappyBirthdaySectionBreadingplus(教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit7HappyBirthdaySectionBreadingplus

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過閱讀理解，提升對英語國家文化習(xí)俗的認(rèn)識，增強跨文化交際意識。同時，通過參與課堂活動，提高英語思維能力和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解閱讀材料的主旨大意，包括生日慶祝的相關(guān)文化背景和表達(dá)祝福的方式。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生需要能夠識別文章中的關(guān)鍵信息，如生日慶?；顒?、禮物交換、歌曲演唱等，并能夠總結(jié)出文章的主題。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：理解并運用閱讀材料中的復(fù)雜句型，如條件句、倒裝句等，以及掌握與生日慶祝相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以理解條件句“Wouldyouliketo...”在生日慶祝語境中的用法，或者不熟悉“Happybirthdaytoyou”的倒裝結(jié)構(gòu)。此外，正確運用“makeawish”和“blowoutthecandles”等習(xí)慣用語也是難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板、英語教材《人教版七年級英語上冊》

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語閱讀材料、在線詞典、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片、音頻資料、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師播放一段關(guān)于生日慶祝的英文歌曲，如“HappyBirthdaytoYou”，引導(dǎo)學(xué)生跟著唱，并提問：“Whatisthissongabout?Whendopeoplesingthissong?”

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的生日祝福的表達(dá)方式，如“Happybirthdaytoyou”和“Makeawishonyourbirthday”，并讓學(xué)生用這些表達(dá)方式進行簡單的練習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師呈現(xiàn)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出文章的主題和關(guān)鍵信息。講解文章中出現(xiàn)的復(fù)雜句型，如條件句“Wouldyouliketo...”和倒裝句“Happybirthdaytoyou”。

-舉例說明：教師通過PPT展示生日慶祝的場景，如生日派對、蛋糕、禮物等，并舉例說明文章中提到的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-互動探究：教師提出問題，如“Whydopeoplecelebratebirthdays?Whatarethecommonactivitiesatabirthdayparty?”，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享自己的看法。

3.閱讀理解（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀文章，完成閱讀理解練習(xí)，如選擇題、填空題等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題，并糾正錯誤。

4.語言實踐（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬生日派對的場景，運用所學(xué)知識進行對話。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予必要的指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課后練習(xí)題，包括詞匯練習(xí)、語法練習(xí)和閱讀理解練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師收集學(xué)生的練習(xí)，對共性問題進行講解，并個別輔導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-拓展：教師提出一些與生日慶祝相關(guān)的文化問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，如“Doyoucelebratebirthdaysinyourcountry?Whataresometraditionalbirthdaycustoms?”

-反饋：教師鼓勵學(xué)生提出自己的看法，并給予積極的反饋。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)英語材料、觀看英文電影片段等，以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)手段和活動，幫助學(xué)生理解和掌握生日慶祝相關(guān)的英語知識和表達(dá)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：

-學(xué)生能夠熟練運用與生日慶祝相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“Happybirthdaytoyou”、“Makeawishonyourbirthday”、“blowoutthecandles”等。

-學(xué)生能夠理解并運用條件句和倒裝句，如“Wouldyouliketo...”和“Happybirthdaytoyou”。

-學(xué)生在角色扮演活動中能夠自信地進行對話，提高口語表達(dá)能力。

2.閱讀理解能力的提高：

-學(xué)生能夠快速捕捉閱讀材料中的關(guān)鍵信息，理解文章的主旨大意。

-學(xué)生能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，提高閱讀效率。

3.文化意識的增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對英語國家的生日慶祝習(xí)俗有了更深入的了解，增強了對跨文化交際的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠識別并欣賞不同文化中的相似之處和差異。

4.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠提出自己的觀點，并尊重他人的意見，培養(yǎng)批判性思維。

-學(xué)生在解決問題時，能夠運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學(xué)生對生日慶祝這一主題產(chǎn)生了好奇心，愿意進一步探索和學(xué)習(xí)相關(guān)文化知識。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

-學(xué)生能夠自主完成課后作業(yè)，通過閱讀、觀看視頻等方式，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，提高自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①生日慶祝詞匯

-Happybirthdaytoyou

-Makeawishonyourbirthday

-blowoutthecandles

-celebrate

-gift

-present

-party

-cake

-singasong

②句型結(jié)構(gòu)

-Wouldyouliketo...?

-Happybirthdaytoyou(倒裝句)

③關(guān)鍵短語

-birthdayparty

-openthegifts

-haveacake

-singsongs

-makeawish教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是不錯的。學(xué)生們對于生日慶祝這個話題都很感興趣，課堂氣氛活躍，參與度也很高。不過，回顧一下，我還是有一些地方可以改進的。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以做得更生動一些。雖然我播放了英文歌曲，但是感覺還是有點單調(diào)。也許可以嘗試用一些圖片或者視頻來引入話題，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都有更好的體驗。

在講解新知的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于條件句和倒裝句的理解還是有些困難。我可能需要更多地通過具體的例子來幫助他們理解，而不是僅僅依靠解釋。比如，我可以用一些簡單的情景對話來展示這些句型的實際應(yīng)用。

閱讀理解部分，我注意到一些學(xué)生對于文章的細(xì)節(jié)把握得不夠準(zhǔn)確。這可能是因為我沒有足夠的時間來深入講解閱讀技巧。我應(yīng)該在之后的課程中，花更多的時間來教授他們?nèi)绾慰焖儆行У貜奈谋局刑崛⌒畔ⅰ?/p>

在語言實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在角色扮演時，有些詞匯和句型使用得不夠自然。這可能是由于他們對這些表達(dá)方式還不夠熟悉。我應(yīng)該在課堂上多提供一些練習(xí)機會，讓他們有更多的機會去實踐和應(yīng)用。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在本節(jié)課中收獲了很多。他們不僅學(xué)會了與生日慶祝相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，還提高了閱讀理解和口語表達(dá)能力。在情感態(tài)度上，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣也有所增加。

不過，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，有些學(xué)生對于新知識的接受速度較慢。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

-對于參與度不高的學(xué)生，我會嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，讓他們在課堂上找到自己的位置，增加他們的參與感。

-對于接受速度較慢的學(xué)生，我會提供更多的個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進度。

-在教學(xué)方法上，我會嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實踐：

1.課堂提問

-我通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解生日慶祝的詞匯和句型時，我會提問：“Canyousaysomethingaboutabirthdayparty?”來檢查學(xué)生是否能夠運用所學(xué)詞匯。

-觀察學(xué)生的回答是否流利、準(zhǔn)確，以及是否能夠結(jié)合實際情境進行表達(dá)。通過這些回答，我可以判斷學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂活動中，我注意觀察學(xué)生的參與情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型。

-通過觀察，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生雖然能夠正確回答問題，但在實際操作中卻顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識到需要更多地鼓勵學(xué)生參與課堂活動，提高他們的自信心。

3.小組合作評價

-在小組討論和角色扮演活動中，我評價學(xué)生的合作能力和溝通技巧。例如，在討論生日慶祝習(xí)俗時，我會觀察學(xué)生是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出自己的觀點。

-通過小組合作評價，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在合作中能夠相互學(xué)習(xí)，共同進步。這讓我對他們的團隊協(xié)作能力感到滿意。

4.課堂測試

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我定期進行課堂測試。測試內(nèi)容包括詞匯、語法、閱讀理解和寫作等。

-通過測試，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，需要加強這方面的訓(xùn)練。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在寫作方面有潛力，需要給予更多的指導(dǎo)。

5.作業(yè)評價

-我對學(xué)生的