6果實(shí)和種子（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科版

6果實(shí)和種子（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解果實(shí)和種子的形成過(guò)程，包括果實(shí)的外形、結(jié)構(gòu)、功能以及種子的形成過(guò)程、特點(diǎn)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第5單元“植物的生長(zhǎng)與繁殖”相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在前三單元已學(xué)習(xí)過(guò)植物的結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)過(guò)程等知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力，通過(guò)果實(shí)和種子的觀察，提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力，通過(guò)分析果實(shí)和種子的形成過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物多樣性的重要性，提升學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)。學(xué)情分析在四年級(jí)的學(xué)生中，他們對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程和周?chē)淖匀画h(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)和興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備基礎(chǔ)的生物學(xué)知識(shí)，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的植物和果實(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力有所發(fā)展，但獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)逐漸形成，但自我管理能力和專(zhuān)注力仍需加強(qiáng)。

在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)植物的興趣較高，愿意參與與植物相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

2.觀察力較好，但需要教師引導(dǎo)，幫助他們從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3.實(shí)驗(yàn)操作能力有限，需要教師提供明確的指導(dǎo)和示范。

4.在討論和合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有時(shí)缺乏深度和邏輯性。

5.學(xué)生對(duì)環(huán)保有一定認(rèn)識(shí)，但實(shí)際行為上可能存在不一致的情況。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有如下影響：

-教師在教學(xué)中需要激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

-在觀察和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生逐步形成科學(xué)觀察方法，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。

-在討論和合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提高他們的邏輯思維能力和表達(dá)能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，講解果實(shí)和種子的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立初步的概念框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的果實(shí)和種子實(shí)驗(yàn)，如觀察果實(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就果實(shí)和種子的特性進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

2.多媒體設(shè)備：利用PPT展示果實(shí)和種子的圖片及生長(zhǎng)過(guò)程動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)了解果實(shí)和種子的形成過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效率。

4.實(shí)物展示：展示不同類(lèi)型的果實(shí)和種子，讓學(xué)生直觀感受其差異，加深對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)果實(shí)和種子的基本結(jié)構(gòu)及其在植物生命周期中的作用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“果實(shí)和種子的形成過(guò)程”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“果實(shí)如何保護(hù)種子？”、“種子如何傳播？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測(cè)試來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解果實(shí)和種子的基本結(jié)構(gòu)及其在植物生命周期中的作用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考為什么某些植物有堅(jiān)硬的果皮來(lái)保護(hù)種子。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示各種果實(shí)圖片或播放果實(shí)生長(zhǎng)的視頻，引出“果實(shí)和種子的形成過(guò)程”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解果實(shí)和種子的形成過(guò)程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)展示不同類(lèi)型的果實(shí)，講解它們的結(jié)構(gòu)差異和功能。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)果實(shí)和種子傳播方式的觀察和想法。例如，討論不同種子的傳播方式，如風(fēng)、水、動(dòng)物等。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會(huì)問(wèn)“為什么有些果實(shí)需要?jiǎng)游飵椭鷤鞑シN子？”。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)果實(shí)和種子傳播方式的多樣性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解果實(shí)和種子的形成過(guò)程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)了解果實(shí)和種子的傳播。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與果實(shí)和種子相關(guān)的觀察作業(yè)，如觀察家中植物或周?chē)h(huán)境中的果實(shí)和種子。

-提供拓展資源：提供與果實(shí)和種子相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的觀察作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于理解果實(shí)和種子的形成過(guò)程及其在植物生命周期中的作用，難點(diǎn)在于解釋不同種子的傳播機(jī)制。通過(guò)課前自主探索，學(xué)生能夠?qū)φn題有初步的認(rèn)識(shí)；課中通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和討論，學(xué)生能夠深化對(duì)知識(shí)的理解；課后通過(guò)拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物分類(lèi)圖鑒：介紹不同種類(lèi)的果實(shí)和種子，幫助學(xué)生了解植物多樣性和果實(shí)種子的多樣性。

-植物繁殖過(guò)程圖解：展示植物從開(kāi)花到果實(shí)形成的過(guò)程，以及種子發(fā)芽和生長(zhǎng)的過(guò)程圖解。

-果實(shí)和種子生長(zhǎng)周期表：列出常見(jiàn)果實(shí)和種子的生長(zhǎng)周期，包括播種、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果等階段。

-植物果實(shí)和種子實(shí)驗(yàn)材料包：提供用于實(shí)驗(yàn)的果實(shí)和種子樣本，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)工具和指導(dǎo)手冊(cè)。

-植物生態(tài)攝影集：收集不同植物在不同生長(zhǎng)階段的果實(shí)和種子照片，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W?；▓@中觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，記錄下果實(shí)和種子的變化，了解植物的生命周期。

-收集和比較不同果實(shí)和種子：讓學(xué)生收集不同植物的不同果實(shí)和種子，比較它們的形狀、大小、顏色和結(jié)構(gòu)，探討其適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。

-制作果實(shí)和種子標(biāo)本：指導(dǎo)學(xué)生制作果實(shí)和種子的標(biāo)本，通過(guò)觀察和觸摸，加深對(duì)果實(shí)和種子特征的理解。

-參觀植物園或農(nóng)業(yè)科技園：組織學(xué)生參觀植物園或農(nóng)業(yè)科技園，實(shí)地觀察不同植物的果實(shí)和種子，以及它們的生長(zhǎng)環(huán)境和栽培技術(shù)。

-開(kāi)展果實(shí)和種子主題的繪畫(huà)或?qū)懽骰顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)或?qū)懽鞯姆绞?，表達(dá)自己對(duì)果實(shí)和種子的認(rèn)識(shí)和感受。

-研究果實(shí)和種子的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：引導(dǎo)學(xué)生了解不同果實(shí)和種子的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，探討它們對(duì)人類(lèi)健康的作用。

-設(shè)計(jì)植物果實(shí)和種子保護(hù)計(jì)劃：讓學(xué)生思考如何保護(hù)植物果實(shí)和種子，以及如何維護(hù)生物多樣性。

-觀察果實(shí)和種子的傳播方式：在自然環(huán)境中觀察果實(shí)和種子的傳播方式，如風(fēng)力傳播、動(dòng)物傳播等，了解自然界的循環(huán)過(guò)程。

-制作果實(shí)和種子的食譜：讓學(xué)生嘗試制作以果實(shí)和種子為原料的食譜，體驗(yàn)食品制作的過(guò)程，了解食物的來(lái)源和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。板書(shū)設(shè)計(jì)①果實(shí)和種子的基本概念

-果實(shí)：由雌蕊的子房發(fā)育而成，包含種子。

-種子：植物的繁殖體，含有胚芽、胚乳和種皮。

②果實(shí)的結(jié)構(gòu)

-外層：果皮，保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和種子。

-中層：果肉，提供營(yíng)養(yǎng)和水分。

-內(nèi)層：果核，包含種子。

③種子的結(jié)構(gòu)

-種皮：保護(hù)胚芽。

-胚芽：未來(lái)的植物體。

-胚乳：儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)。

-胚軸：連接胚芽和胚乳。

④果實(shí)和種子的形成過(guò)程

-受精后，雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí)。

-果實(shí)內(nèi)部的胚珠發(fā)育成種子。

⑤常見(jiàn)果實(shí)和種子的類(lèi)型

-瓜果類(lèi)：如西瓜、黃瓜。

-核果類(lèi)：如蘋(píng)果、梨。

-漿果類(lèi)：如草莓、藍(lán)莓。

-堅(jiān)果類(lèi)：如杏仁、核桃。

⑥果實(shí)和種子的功能

-果實(shí)：保護(hù)種子，提供營(yíng)養(yǎng)。

-種子：植物的繁殖體，傳播后代。

⑦果實(shí)和種子的傳播方式

-風(fēng)力傳播：如蒲公英的種子。

-水力傳播：如椰子的果實(shí)。

-動(dòng)物傳播：如鳥(niǎo)兒吃果實(shí)后排出的種子。

-自行傳播：如草莓的匍匐莖。

⑧果實(shí)和種子的保存

-防潮：避免果實(shí)和種子受潮發(fā)霉。

-防蟲(chóng)：防止害蟲(chóng)侵害果實(shí)和種子。

-低溫保存：低溫有助于延長(zhǎng)果實(shí)和種子的保存期。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：觀察家中或?qū)W校附近的一種植物，記錄下它的果實(shí)和種子，描述它們的特征，并解釋它們是如何適應(yīng)環(huán)境的。

作業(yè)示例：我觀察到蘋(píng)果樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅色的蘋(píng)果，它們有光滑的果皮和甜美的果肉。蘋(píng)果的種子在蘋(píng)果核里，它們是黑色的，表面光滑。蘋(píng)果通過(guò)動(dòng)物吃果實(shí)后排出的種子來(lái)傳播。

2.畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)出你最喜歡的果實(shí)和種子的組合，并標(biāo)注它們的名稱(chēng)。

作業(yè)示例：畫(huà)一個(gè)成熟的南瓜，下面散落著幾顆黑色的南瓜籽。

3.小組討論：與你的小組成員一起討論不同種類(lèi)的果實(shí)和種子是如何傳播的，并列舉至少三種傳播方式。

作業(yè)示例：我們的小組討論了以下傳播方式：風(fēng)力傳播（如蒲公英）、動(dòng)物傳播（如鳥(niǎo)兒吃桑葚后排出的種子）和水力傳播（如椰子的果實(shí)漂浮在水上）。

4.研究報(bào)告：選擇一種你感興趣的植物，研究它的果實(shí)和種子的形成過(guò)程，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

作業(yè)示例：研究報(bào)告標(biāo)題：蘋(píng)果的生長(zhǎng)和繁殖過(guò)程。

1.蘋(píng)果的生長(zhǎng)階段包括發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。

2.果實(shí)形成過(guò)程：花朵受精后，雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí)。

3.種子形成過(guò)程：果實(shí)內(nèi)部的胚珠發(fā)育成種子。

4.蘋(píng)果的傳播方式：通過(guò)風(fēng)力傳播，動(dòng)物（如熊）吃果實(shí)后排出的種子。

5.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意裝置，展示果實(shí)和種子的傳播過(guò)程，并用文字描述你的設(shè)計(jì)理念。

作業(yè)示例：創(chuàng)意裝置設(shè)計(jì)：植物種子傳播迷宮。

設(shè)計(jì)理念：通過(guò)迷宮的形式，模擬動(dòng)物在自然界中尋找食物并