Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight o'clock every morning（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊

Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語進行日常交流，正確描述家庭成員的工作時間，提高語言表達能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中家庭觀念的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過觀察、模仿、練習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

4.思維品質(zhì)：在完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入五年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法知識和一定量的詞匯。他們能夠進行簡單的日常對話，了解一些家庭成員的稱呼。然而，對于描述時間、頻率的表達方式以及具體到每天早晨的時間點，學(xué)生的掌握程度可能參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依然保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲、歌曲和故事來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生能夠快速適應(yīng)新知識，而部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述時間時可能會遇到困難，因為他們可能不熟悉英語中時間的表達方式。此外，對于每天早晨的具體時間點，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確記憶和表達。部分學(xué)生可能因為缺乏足夠的詞匯量而難以完整表達自己的意思。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版（一起）英語五年級下冊》教材，以便跟隨課本內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的照片，以及圖表展示時間表達的例子，視頻片段展示真實生活中的時間描述。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示時間表達和家庭成員的圖片，確保學(xué)生能夠清晰看到。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一段關(guān)于家庭生活的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中家庭成員的日?；顒?。

2.提問：Whatdoyouseeinthevideo?Whoarethey?引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述視頻內(nèi)容。

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：Thisvideoshowsafamilyintheirdailylife.Theyaredoingdifferentthings.

二、講授新課（用時15分鐘）

1.引入主題：Today,wewilllearnaboutfamilymembersandtheirdailyroutines.

2.教師展示家庭成員圖片，并教授相應(yīng)的英語詞匯：father,mother,brother,sister,etc.

3.教師講解時間表達方法，如：ateighto'clock,everymorning,etc.

4.學(xué)生跟讀并模仿教師，鞏固時間表達方法。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個家庭成員，描述他們的日?；顒樱ㄆ鸫?、吃飯、上班等。

2.每組派代表進行展示，其他學(xué)生判斷描述是否正確。

3.教師給予點評和指導(dǎo)，糾正錯誤。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：Canyoutellmewhatyourfatherdoeseverymorning?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并糾正錯誤。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：Howdoyouknowthetime?引導(dǎo)學(xué)生思考時間的重要性。

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，教師總結(jié)：Weneedtoknowthetimetoarrangeourdailyroutines.

3.教師提問：Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginafamily?引導(dǎo)學(xué)生思考家庭價值觀。

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：Loveandrespectarethemostimportantthingsinafamily.

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.教師提出問題：Ifyourfathergoestoworkateighto'clockeverymorning,whatshouldyoudoatthistime?引導(dǎo)學(xué)生思考家庭責(zé)任。

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：Weshouldhelpourparentswithhouseworkandstudy.

3.教師提問：Howcanweshowourlovetoourfamilymembers?引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)愛。

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：Wecanshowourlovebybeingpolite,helpingeachother,andspendingtimetogether.

七、教學(xué)雙邊互動（用時5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬家庭生活場景，如：父親上班、孩子上學(xué)等。

2.學(xué)生分組進行表演，其他學(xué)生觀察并給出評價。

3.教師點評并總結(jié)，強調(diào)家庭的重要性。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過圖片、視頻和教師的講解，能夠正確識別并使用家庭成員的英語詞匯，如father,mother,brother,sister等。

2.時間表達：學(xué)生能夠理解和運用英語中描述時間的方式，如ateighto'clock,everymorning等，并能將這些表達方式用于日常對話中。

3.語法運用：學(xué)生在練習(xí)和互動環(huán)節(jié)中，能夠運用所學(xué)的時態(tài)和頻率副詞，如goestoworkateighto'clockeverymorning，正確構(gòu)建句子。

4.交流能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的英語口語交流能力得到提升，能夠流暢地描述家庭成員的日常活動。

5.文化理解：學(xué)生對不同文化中家庭觀念有了初步的認識，能夠理解家庭在人們生活中的重要性。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、積極參與課堂活動、課后復(fù)習(xí)鞏固等。

7.合作意識：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

8.邏輯思維：學(xué)生在解決問題和拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，鍛煉了邏輯思維能力，能夠根據(jù)所學(xué)知識進行分析和判斷。

9.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的知識，學(xué)生的情感態(tài)度得到培養(yǎng)，懂得了關(guān)愛家人，珍惜家庭時光。

10.自主學(xué)習(xí)能力：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，能夠通過查閱資料、提問等方式解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

11.跨文化交際能力：學(xué)生能夠在跨文化交流中，運用所學(xué)的英語知識，表達自己的觀點和感受。

12.價值觀培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識到家庭是社會的細胞，家庭和諧是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)，從而樹立了正確的價值觀。板書設(shè)計①知識點：

-家庭成員：father,mother,brother,sister

-時間表達：ateighto'clock,everymorning

-頻率副詞：every,sometimes,often

②詞：

-gotowork：去上班

-getup：起床

-havebreakfast：吃早餐

-leaveforschool：去學(xué)校

③句子：

-Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.

-Mymotherleavesforworkatseventhirty.

-Mybrotherhasbreakfastatsevenforty-five.

-Igetupatsixthirty.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有不少需要反思的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過播放家庭生活的視頻，孩子們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對于家庭成員和日?；顒拥拿枋龊芨信d趣，這也為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解時間表達時，有些學(xué)生對于“every”和“often”這樣的頻率副詞的理解不夠清晰。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地解釋這些詞匯的用法，并通過更多的例句來幫助學(xué)生記憶。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進行角色扮演，這個活動效果很好。孩子們在互動中不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，還提高了他們的口語表達能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于自己的角色定位不夠明確，導(dǎo)致表演時有些混亂。在今后的教學(xué)中，我會在角色扮演前更加明確地指導(dǎo)學(xué)生，確保每個學(xué)生都能清楚自己的角色和任務(wù)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于時間管理和家庭責(zé)任的問題。孩子們的回答很積極，他們能夠結(jié)合自己的生活實際來思考問題。這讓我感到欣慰，同時也意識到，我們應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是由于他們對某些知識點不感興趣或者理解有困難。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)