4說說我們的學(xué)校 （教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

4說說我們的學(xué)校（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課圍繞“說說我們的學(xué)校”這一主題，通過組織學(xué)生參觀校園、分享校園生活故事、討論校園文化等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的過去、現(xiàn)在和未來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、尊敬老師的情感。課程設(shè)計注重實踐體驗與知識學(xué)習(xí)的結(jié)合，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會參與、文化理解、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)群诵乃仞B(yǎng)。通過參觀校園、分享故事等活動，學(xué)生能夠增強對學(xué)校文化的認(rèn)同感和歸屬感，提升自我表達(dá)和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會責(zé)任感。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校發(fā)展，激發(fā)對知識和學(xué)習(xí)的熱愛，為未來成為有責(zé)任感的公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點明確學(xué)校的組成元素：校園建筑、功能區(qū)域、教育設(shè)施等。

-強調(diào)學(xué)校文化的內(nèi)涵：校訓(xùn)、校歌、校史等。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)校在個人成長中的重要性。

2.教學(xué)難點：

-難點一：理解學(xué)校文化的深層含義，如校訓(xùn)的寓意、校歌的象征。

-難點二：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校歷史的興趣，并能夠講述學(xué)校的歷史故事。

-難點三：在參觀過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考學(xué)校環(huán)境對個人成長的影響。

-難點四：在小組討論中，幫助學(xué)生學(xué)會表達(dá)個人對學(xué)校的認(rèn)識和感受，并能夠形成共識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生人手一冊《道德與法治》三年級上冊教材，確保學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園圖片、學(xué)校歷史視頻、校訓(xùn)解讀等資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板、彩筆等工具，便于學(xué)生進(jìn)行互動討論和展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校在個人成長中的作用。

-通過提問：“你們喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？”激發(fā)學(xué)生的興趣。

-展示學(xué)校圖片，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題：“說說我們的學(xué)?！?。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹學(xué)校的歷史和文化

-教師簡要介紹學(xué)校的建立時間、發(fā)展歷程和重要事件。

-展示學(xué)校歷史圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受學(xué)校的歷史底蘊。

-學(xué)生分享自己對學(xué)校歷史的了解和感受。

-第二條：認(rèn)識學(xué)校的組成元素

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察校園環(huán)境，介紹校園建筑、功能區(qū)域和教育設(shè)施。

-學(xué)生分組討論，描述自己所在的班級、教室、操場等場所的特點。

-第三條：理解學(xué)校文化的內(nèi)涵

-教師講解校訓(xùn)、校歌等學(xué)校文化符號的含義。

-學(xué)生分享自己對校訓(xùn)、校歌的理解，并舉例說明其在學(xué)校生活中的體現(xiàn)。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：校園參觀

-學(xué)生分組參觀校園，觀察校園環(huán)境，記錄所見所感。

-分組匯報參觀成果，分享參觀過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。

-第二條：校園故事分享

-學(xué)生講述自己在學(xué)校發(fā)生的有趣故事，分享校園生活中的點滴快樂。

-教師點評，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活中的美好瞬間。

-第三條：校園未來展望

-學(xué)生分組討論，提出對學(xué)校發(fā)展的建議和期望。

-分組展示討論成果，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校建設(shè)。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：校園環(huán)境對個人成長的影響

-學(xué)生討論校園環(huán)境如何影響他們的學(xué)習(xí)、生活和情感。

-舉例：校園的綠化環(huán)境讓學(xué)生心情愉悅，有利于學(xué)習(xí)。

-第二方面：學(xué)校文化對個人價值觀的影響

-學(xué)生討論學(xué)校文化如何塑造他們的價值觀和人生觀。

-舉例：校訓(xùn)“誠實守信”讓學(xué)生學(xué)會做人做事。

-第三方面：個人在校園中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

-學(xué)生討論自己在校園中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，如何為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-舉例：愛護校園環(huán)境，積極參與學(xué)校活動。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校在個人成長中的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受，教師點評并總結(jié)。

-鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，熱愛學(xué)校，尊敬師長，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

本節(jié)課用時共計45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校的歷史、文化和環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的社會參與、文化理解和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)群诵乃仞B(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠說出學(xué)校的建立時間、發(fā)展歷程和重要事件，了解學(xué)校的歷史背景。

-學(xué)生能夠描述校園建筑、功能區(qū)域和教育設(shè)施，對學(xué)校的組成元素有清晰的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠理解校訓(xùn)、校歌等學(xué)校文化符號的含義，并能舉例說明其在學(xué)校生活中的體現(xiàn)。

2.能力提升：

-觀察能力：學(xué)生在參觀校園和觀察學(xué)校環(huán)境的過程中，提升了觀察和描述能力。

-溝通能力：學(xué)生在小組討論和分享過程中，鍛煉了口頭表達(dá)和溝通技巧。

-分析能力：學(xué)生在討論學(xué)校文化對個人價值觀的影響時，能夠進(jìn)行邏輯分析和判斷。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生了更深的認(rèn)同感和歸屬感，增強了熱愛學(xué)校的情感。

-學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校在個人成長中的重要性，激發(fā)了對知識和學(xué)習(xí)的熱愛。

-學(xué)生在參與校園故事分享和未來展望討論中，培養(yǎng)了積極向上的精神面貌。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在校園參觀過程中，養(yǎng)成了愛護校園環(huán)境、尊重他人的良好習(xí)慣。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點的團隊協(xié)作精神。

-學(xué)生在提出對學(xué)校發(fā)展的建議和期望時，體現(xiàn)了主人翁意識和責(zé)任感。

5.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，培養(yǎng)了實踐能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在分享個人觀點和感受時，提升了自我表達(dá)和人際交往能力。

-學(xué)生在參與學(xué)校文化傳承和發(fā)展過程中，增強了社會責(zé)任感和公民意識。課堂1.課堂評價：

-提問反饋：通過課堂提問，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。例如，在講解學(xué)校歷史時，教師可以提問：“同學(xué)們，誰知道我們學(xué)校的創(chuàng)建時間？”以此來檢驗學(xué)生對知識點的記憶。

-觀察分析：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與情況、小組討論的表現(xiàn)等，評估學(xué)生的主動性和積極性。例如，在校園參觀環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與觀察、記錄和分享。

-小組討論評價：通過小組討論，教師可以評估學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。例如，在討論校園未來展望時，教師可以觀察學(xué)生在小組中的角色定位和貢獻(xiàn)。

-實踐活動評價：教師通過實踐活動，評估學(xué)生的實踐能力和動手操作能力。例如，在校園故事分享環(huán)節(jié)，教師可以評價學(xué)生講述故事的能力和感染力。

2.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)情況，包括對知識的掌握、在課堂上的表現(xiàn)等。例如，學(xué)生可以寫下自己在課堂上發(fā)言的次數(shù)、參與活動的積極性等。

-學(xué)生互評：通過小組合作，學(xué)生可以互相評價彼此的表現(xiàn)，促進(jìn)彼此的進(jìn)步。例如，在小組討論中，學(xué)生可以評價同伴的貢獻(xiàn)度、表達(dá)能力等。

3.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行詳細(xì)點評，指出問題所在，并提供改進(jìn)建議。例如，在課后作業(yè)中，教師可以布置學(xué)生寫一篇關(guān)于學(xué)校歷史的短文，并針對文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言等方面進(jìn)行評價。

-作業(yè)反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我改進(jìn)。例如，在批改完作業(yè)后，教師可以在課堂上進(jìn)行簡要的作業(yè)點評，指出優(yōu)秀作業(yè)的特點和普遍存在的問題。

4.課堂測試：

-定期進(jìn)行課堂小測驗，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計一份關(guān)于學(xué)校文化和歷史的測試題，讓學(xué)生在課后完成。

-測試結(jié)果分析：教師對測試結(jié)果進(jìn)行分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和弱點，以便在后續(xù)教學(xué)中有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

5.反饋與改進(jìn)：

-教師根據(jù)課堂評價、作業(yè)評價和測試結(jié)果，對教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，確保教學(xué)效果。

-定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生在課堂外的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用更多互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.校園文化融入：結(jié)合學(xué)校特色，將校園文化融入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在了解學(xué)校歷史的同時，增強對學(xué)校文化的認(rèn)同感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣和參與度。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了互動式教學(xué)，但仍然存在教學(xué)方法單一的問題，需要更加多樣化地設(shè)計教學(xué)活動。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：

-設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如校園尋寶游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)學(xué)校歷史。

-鼓勵學(xué)生提出問題，并對問題進(jìn)行深入探討，提高他們的思考能力。

-舉辦校園文化知識競賽，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校文化的興趣。

2.豐富教學(xué)方法：

-結(jié)合多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。

-邀請校友或?qū)W校教職工分享他們的校園故事，讓學(xué)生從不同角度了解學(xué)校。

-開展校園實地考察，讓學(xué)生親身體驗學(xué)校環(huán)境，增強學(xué)習(xí)效果。

3.完善評價方式：

-建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組討論、實踐活動等。

-鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，提高他們的自我反思能力。

-定期進(jìn)行學(xué)生滿意度調(diào)查，了解教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。板書設(shè)計①學(xué)校的歷史

-創(chuàng)建時間

-發(fā)展歷程

-重要事件

②學(xué)校的組成元素

-校園建筑

-功能區(qū)域

-教育設(shè)施

③學(xué)校文化

-校訓(xùn)

-校歌

-校史故事典型例題講解典型例題1：

題目：請簡述你所在學(xué)校的校訓(xùn)是什么？它有什么含義？

解答：我校的校訓(xùn)是“勤學(xué)、善思、求真、創(chuàng)新”。它鼓勵我們勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，追求真理，勇于創(chuàng)新。

典型例題2：

題目：如果你是校長，你會為學(xué)校設(shè)計一條怎樣的校訓(xùn)？為什么？

解答：如果我是校長，我會設(shè)計校訓(xùn)為“團結(jié)、友愛、進(jìn)取、卓越”。因為這個校訓(xùn)強調(diào)了團結(jié)合作的重要性，倡導(dǎo)友愛互助的精神，鼓勵我們不斷進(jìn)取，追求卓越。

典型例題3：

題目：請列舉你學(xué)校里的一處標(biāo)志性建筑，并簡述它的作用。

解答：我校的圖書館是一處標(biāo)志性建筑，它為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所。

典型例題4：

題目：請你分享一個你在學(xué)校發(fā)生的有趣故事，并說明這個故事對你有什么影響。

解答：有一次，我在學(xué)校的運動會上獲得了跳遠(yuǎn)比賽的冠軍。這個故事讓我明白了努力訓(xùn)練和堅持不懈的重要性，也增強了我的自信心。

典型例題5：

題目：你認(rèn)為學(xué)校的環(huán)境對學(xué)生的成長有什么影響？請舉例說明。

解答：學(xué)校的環(huán)境對學(xué)生