一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第七單元 第二節(jié) 兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的練習(xí) 西師大

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元第二節(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的練習(xí)西師大一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元第二節(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的練習(xí)西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較等思維能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：退位減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探究退位減法的計(jì)算方法。2.案例教學(xué)：通過(guò)具體案例幫助學(xué)生理解退位減法的計(jì)算過(guò)程。3.分組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)習(xí)效果。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、計(jì)算器等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，那么兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法應(yīng)該如何計(jì)算呢？（2）展示例題：3524，引導(dǎo)學(xué)生自主探究計(jì)算方法。2.講解新課（1）講解退位減法的計(jì)算步驟：從個(gè)位開始，如果不夠減，就從十位退1當(dāng)十，然后再減。（2）展示例題：3524，引導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行計(jì)算。3.練習(xí)鞏固（1）隨堂練習(xí)：完成教材中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）小組合作：每組完成一份練習(xí)題，互相檢查，共同提高。（1）提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，那么這種方法有什么特點(diǎn)呢？七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。教材通過(guò)具體的例題，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探究計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較等思維能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法和兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法有什么區(qū)別？2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：如果遇到兩位數(shù)減兩位數(shù)，個(gè)位不夠減的情況，我們應(yīng)該怎么辦？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成教材中的練習(xí)題，熟練掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。2.答案：略十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)和分組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較等思維能力，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、計(jì)算年齡等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)特別留意學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠跟上我的思路。我會(huì)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的退位減法嗎？現(xiàn)在我們要來(lái)學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減兩位數(shù)的情況，你們覺(jué)得會(huì)有什么不同呢？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。在講解新課的過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)地解釋退位減法的計(jì)算步驟。我會(huì)這樣講解：“當(dāng)我們進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法時(shí)，從個(gè)位開始計(jì)算。如果個(gè)位的數(shù)字不夠減，我們就需要從十位借位。借位后，十位的數(shù)字會(huì)減少1，個(gè)位的數(shù)字會(huì)增加10。然后我們?cè)龠M(jìn)行減法運(yùn)算?！蔽視?huì)用具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解，比如：“比如我們要計(jì)算35減去24，從個(gè)位開始，5減4等于1，然后我們看十位，3減去2等于1，但是因?yàn)槲覀儎偛艔?借了1，所以實(shí)際上3變成了2，所以我們寫成21。”在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會(huì)特別注意學(xué)生的操作過(guò)程。我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，同時(shí)巡視課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能正確地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。如果我發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生有困難，我會(huì)及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，比如：“你看，這里你需要從十位借位，但是你借位后，十位的數(shù)字變成了2，所以你的答案是21?！痹诨?dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，我會(huì)問(wèn)：“如果個(gè)位和十位都不夠減，我們應(yīng)該怎么辦？”這樣的問(wèn)題能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并讓他們意識(shí)到在解決問(wèn)題時(shí)需要考慮多種可能性。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)思考如何將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，比如：“你們有沒(méi)有想過(guò)，我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)遇到哪些需要用到兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的情況？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要性。一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元第二節(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的練習(xí)西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較等思維能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：退位減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探究退位減法的計(jì)算方法。2.案例教學(xué)：通過(guò)具體案例幫助學(xué)生理解退位減法的計(jì)算過(guò)程。3.分組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)習(xí)效果。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、計(jì)算器等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，那么兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法應(yīng)該如何計(jì)算呢？（2）展示例題：3524，引導(dǎo)學(xué)生自主探究計(jì)算方法。2.講解新課（1）講解退位減法的計(jì)算步驟：從個(gè)位開始，如果不夠減，就從十位退1當(dāng)十，然后再減。（2）展示例題：3524，引導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行計(jì)算。（3）分析：個(gè)位5減4等于1，十位3減2等于1，但是3借了1，所以實(shí)際上是2減2等于0。3.練習(xí)鞏固（1）隨堂練習(xí)：完成教材中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）小組合作：每組完成一份練習(xí)題，互相檢查，共同提高。（1）提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，那么這種方法有什么特點(diǎn)呢？七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。教材通過(guò)具體的例題，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探究計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較等思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：如果個(gè)位不夠減，我們應(yīng)該如何處理？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：誰(shuí)能給大家舉個(gè)例子，說(shuō)明兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算過(guò)程？2.學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)并補(bǔ)充：非常好，我們按照步驟一步一步來(lái)，從個(gè)位開始，然后是十位。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成教材中的練習(xí)題。2.列式計(jì)算：5637，并說(shuō)明計(jì)算過(guò)程。答案：1.練習(xí)題答案詳見(jiàn)教材。2.5637=19。個(gè)位6減7不夠，從十位5退1當(dāng)十，個(gè)位16減7等于9，十位4減3等于1。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)和分組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較等思維能力，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、計(jì)算年齡等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我需要確保學(xué)生對(duì)退位減法的基本概念有清晰的理解。這是因?yàn)樵趦晌粩?shù)減兩位數(shù)的情況下，學(xué)生需要理解并應(yīng)用借位的概念。我會(huì)通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解，例如：“當(dāng)我們從5減去4時(shí)，個(gè)位是足夠的。但是，當(dāng)我們從8減去9時(shí)，個(gè)位就不夠了。這時(shí)候，我們就需要從十位借1，這樣個(gè)位就變成了15，然后再減去9，得到6。”我需要特別關(guān)注學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中的步驟是否正確。我會(huì)強(qiáng)調(diào)：“在計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，我們要從個(gè)位開始計(jì)算。如果個(gè)位上的數(shù)字比被減數(shù)小，我們就需要從十位借位。記住，借位后，十位的數(shù)字要減去1?！蔽視?huì)通過(guò)黑板上的步驟展示，讓學(xué)生跟隨我的操作，加深他們對(duì)計(jì)算步驟的記憶。我還必須關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際情景，比如：“如果我有8個(gè)蘋果，然后我又吃掉了9個(gè)蘋果，我還能剩下多少個(gè)蘋果？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確，以及他們是否能夠清晰地表達(dá)自己的思考過(guò)程。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，如果我們要計(jì)算24減去15，我們應(yīng)該怎么算？”然后我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答，并對(duì)他們的回答給予及時(shí)的反饋。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我會(huì)確保作業(yè)題目既有基礎(chǔ)性，又有一定的挑戰(zhàn)性。我會(huì)設(shè)計(jì)一些題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也會(huì)有一些稍微復(fù)雜的問(wèn)題，以激發(fā)他們的思考。例如，我會(huì)出這樣的題目：“計(jì)算并解釋56減去39的結(jié)果?！痹诰毩?xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣指導(dǎo)學(xué)生：“現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一些練習(xí)題。我會(huì)在黑板上寫下一個(gè)例子，然后你們跟著我一起做。注意看我是怎么從十位借位的。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始。”在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)思考如何將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們知道嗎？數(shù)學(xué)就在我們身邊。比如，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)，就需要用到減法來(lái)計(jì)算找零。今天我們學(xué)習(xí)的退位減法，就能夠在這樣的情況下派上用場(chǎng)。”通過(guò)這樣的教學(xué)細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望學(xué)生能夠不僅在理論上掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法，而且在實(shí)際操作中能夠靈活運(yùn)用，從而提高他們的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元第二節(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的練習(xí)西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較等思維能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：退位減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探究退位減法的計(jì)算方法。2.案例教學(xué)：通過(guò)具體案例幫助學(xué)生理解退位減法的計(jì)算過(guò)程。3.分組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)習(xí)效果。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、計(jì)算器等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）展示教材原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的練習(xí)。你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的退位減法嗎？”（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，為新課做好鋪墊。2.講解新課（1）展示例題：“比如，我們要計(jì)算35減去24，我們應(yīng)該怎么做呢？”（2）講解退位減法的計(jì)算步驟：“從個(gè)位開始，如果個(gè)位的數(shù)字不夠減，就從十位退1當(dāng)十，然后再減?！保?）分析例題：“個(gè)位5減4等于1，十位3減2等于1，但是3借了1，所以實(shí)際上是2減2等于0?！?.練習(xí)鞏固（1）隨堂練習(xí)：“現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一些練習(xí)題。比如，計(jì)算42減去19?！保?）巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。（1）提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，那么這種方法有什么特點(diǎn)呢？”七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。教材通過(guò)具體的例題，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探究計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較等思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“如果個(gè)位不夠減，我們應(yīng)該如何處理？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：“誰(shuí)能給大家舉個(gè)例子，說(shuō)明兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算過(guò)程？”2.學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)并補(bǔ)充：“非常好，我們按照步驟一步一步來(lái)，從個(gè)位開始，然后是十位。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成教材中的練習(xí)題。2.列式計(jì)算：5637，并說(shuō)明計(jì)算過(guò)程。答案：1.練習(xí)題答案詳見(jiàn)教材。2.5637=19。個(gè)位6減7不夠，從十位5退1當(dāng)十，個(gè)位16減7等于9，十位4減3等于1。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)和分組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較等思維能力，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、計(jì)算年齡等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我必須確保學(xué)生對(duì)退位減法的基本概念有深刻的理解。這是因?yàn)樵趦晌粩?shù)減兩位數(shù)的情況下，學(xué)生需要理解并應(yīng)用借位的概念。我會(huì)通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解，比如：“當(dāng)我們從5減去4時(shí)，個(gè)位是足夠的。但是，當(dāng)我們從8減去9時(shí)，個(gè)位就不夠了。這時(shí)候，我們就需要從十位借位。借位后，十位的數(shù)字就變成了7，而個(gè)位的數(shù)字變成了18?，F(xiàn)在我們可以從18減去9，得到9?！痹谥v解新課的過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟的準(zhǔn)確性。我會(huì)說(shuō)：“在計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，我們要從個(gè)位開始計(jì)算。如果個(gè)位上的數(shù)字比被減數(shù)小，我們就需要從十位借位。記住，借位后，十位的數(shù)字要減去1?！蔽視?huì)通過(guò)黑板上的步驟展示，讓學(xué)生跟隨我的操作，加深他們對(duì)計(jì)算步驟的記憶。我還必須關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際情景，比如：“如果我有8個(gè)蘋果，然后我又吃掉了9個(gè)蘋果，我還能剩下多少個(gè)蘋果？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確，以及他們是否能夠清晰地表達(dá)自己的思考過(guò)程。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，如果我們要計(jì)算24減去15，我們應(yīng)該怎么算？”然后我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答，并對(duì)他們的回答給予及時(shí)的反饋。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我會(huì)確保