五年級上冊數(shù)學(xué)教案-5-10《一個數(shù)除以小數(shù)》∣蘇教版

五年級上冊數(shù)學(xué)教案510《一個數(shù)除以小數(shù)》∣蘇教版一、課題名稱五年級上冊數(shù)學(xué)教案510《一個數(shù)除以小數(shù)》∣蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用小數(shù)除法解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解小數(shù)除法的計算方法，特別是除數(shù)是小數(shù)時的計算過程。重點：一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生主動探究小數(shù)除法的計算方法。2.實例教學(xué)：通過具體實例，幫助學(xué)生理解小數(shù)除法的計算過程。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.教學(xué)卡片3.小組合作學(xué)習(xí)用具六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法和小數(shù)除法，今天我們來學(xué)習(xí)一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。展示課件：介紹課題《一個數(shù)除以小數(shù)》。2.新課講授課本原文內(nèi)容：一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法：先將除數(shù)乘以10的倍數(shù)，使它變成整數(shù)，然后按照整數(shù)除法的計算方法進行計算。舉例：5.6÷0.2=5.6×5÷0.2×5=28分析：先將除數(shù)乘以10的倍數(shù)，使它變成整數(shù)，是為了簡化計算過程。然后按照整數(shù)除法的計算方法進行計算，是因為整數(shù)除法的計算方法已經(jīng)非常熟練。3.練習(xí)鞏固實例講解：例題1：3.2÷0.4分析：將除數(shù)0.4乘以10，得到4，然后按照整數(shù)除法的計算方法進行計算。例題2：7.5÷0.3分析：將除數(shù)0.3乘以10，得到3，然后按照整數(shù)除法的計算方法進行計算。隨堂練習(xí)：練習(xí)1：4.8÷0.6練習(xí)2：9.6÷0.84.小組合作學(xué)習(xí)討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生以小組為單位，討論如何解決實際問題，如：一個水池原有水3.5立方米，每天注入0.5立方米，需要幾天才能注滿？提問問答：問題1：如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題？話術(shù)：同學(xué)們，我們要將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，要確定已知條件和未知條件。問題2：如何運用小數(shù)除法解決這個實際問題？話術(shù)：我們可以將水池原有水量看作被除數(shù)，每天注入的水量看作除數(shù)，然后進行小數(shù)除法計算。七、教材分析《一個數(shù)除以小數(shù)》是小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊的內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法，并能運用該方法解決實際問題。教材通過實例講解和練習(xí)鞏固，幫助學(xué)生理解并掌握小數(shù)除法的計算方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生以小組為單位，討論如何解決實際問題。提問問答：問題1：同學(xué)們，誰來說說，我們剛才討論的實際問題如何轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題？問題2：誰能給大家分享一下，他是如何運用小數(shù)除法解決這個實際問題的？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：1.5÷0.32.4÷0.63.6÷0.94.8÷0.22.答案：1.5÷0.3=52.4÷0.6=43.6÷0.9=44.8÷0.2=24十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例講解、練習(xí)鞏固和小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握了小數(shù)除法的計算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。2.拓展延伸：針對學(xué)有余力的學(xué)生，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)混合運算。組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。性重點和難點解析1.學(xué)生理解小數(shù)除法的計算方法在教學(xué)過程中，我需要確保學(xué)生能夠深刻理解小數(shù)除法的計算方法。這包括理解為何要將除數(shù)乘以10的倍數(shù)，以及如何將除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法進行計算。我會通過生動的實例和逐步引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生建立起對小數(shù)除法的直觀認(rèn)識。2.學(xué)生運用小數(shù)除法解決實際問題的能力學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力是教學(xué)的重要目標(biāo)。我會設(shè)計一系列與生活實際相關(guān)的題目，讓學(xué)生在解決這些問題的過程中，鞏固小數(shù)除法的計算方法，并提升他們的應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣4.小組合作學(xué)習(xí)的效果我將組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和合作，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團隊合作能力。在討論環(huán)節(jié)，我會觀察每個小組的討論情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。5.提問問答的步驟和話術(shù)6.作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計要具有針對性和層次性，既要滿足全體學(xué)生的需求，又要關(guān)注學(xué)有余力的學(xué)生。我會設(shè)計不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，鞏固所學(xué)知識，提升自己的能力。7.課后反思及拓展延伸8.教學(xué)過程中的情感投入教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生的情感變化，用親切的語言和鼓勵的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。一、課題名稱五年級上冊數(shù)學(xué)教案510《一個數(shù)除以小數(shù)》∣蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用小數(shù)除法解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解小數(shù)除法的計算方法，特別是除數(shù)是小數(shù)時的計算過程。重點：一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生主動探究小數(shù)除法的計算方法。2.實例教學(xué)：通過具體實例，幫助學(xué)生理解小數(shù)除法的計算過程。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.教學(xué)卡片3.小組合作學(xué)習(xí)用具六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示課件：介紹課題《一個數(shù)除以小數(shù)》。提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法和小數(shù)除法，今天我們來學(xué)習(xí)一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。2.新課講授課本原文內(nèi)容：一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法：先將除數(shù)乘以10的倍數(shù)，使它變成整數(shù)，然后按照整數(shù)除法的計算方法進行計算。舉例：5.6÷0.2=5.6×5÷0.2×5=28分析：我會先讓學(xué)生觀察例子，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將小數(shù)除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法。接著，我會解釋為什么需要將除數(shù)乘以10的倍數(shù)，并說明這樣做是為了簡化計算過程。3.練習(xí)鞏固實例講解：例題1：3.2÷0.4分析：將除數(shù)0.4乘以10，得到4，然后按照整數(shù)除法的計算方法進行計算。例題2：7.5÷0.3分析：將除數(shù)0.3乘以10，得到3，然后按照整數(shù)除法的計算方法進行計算。隨堂練習(xí)：練習(xí)1：4.8÷0.6練習(xí)2：9.6÷0.84.小組合作學(xué)習(xí)討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生以小組為單位，討論如何解決實際問題，如：一個水池原有水3.5立方米，每天注入0.5立方米，需要幾天才能注滿？提問問答：問題1：如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題？話術(shù)：同學(xué)們，我們要將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，要確定已知條件和未知條件。問題2：誰能給大家分享一下，他是如何運用小數(shù)除法解決這個實際問題的？七、教材分析《一個數(shù)除以小數(shù)》是小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊的內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法，并能運用該方法解決實際問題。教材通過實例講解和練習(xí)鞏固，幫助學(xué)生理解并掌握小數(shù)除法的計算方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生以小組為單位，討論如何解決實際問題。提問問答：問題1：同學(xué)們，誰來說說，我們剛才討論的實際問題如何轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題？問題2：誰能給大家分享一下，他是如何運用小數(shù)除法解決這個實際問題的？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：1.5÷0.32.4÷0.63.6÷0.94.8÷0.22.答案：1.5÷0.3=52.4÷0.6=43.6÷0.9=44.8÷0.2=24十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例講解、練習(xí)鞏固和小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握了小數(shù)除法的計算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。拓展延伸：針對學(xué)有余力的學(xué)生，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)混合運算。組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。重點和難點解析1.學(xué)生理解小數(shù)除法的計算方法作為教師，我深知學(xué)生能否真正理解小數(shù)除法的計算方法是本節(jié)課的核心。因此，我在講解時，會特別強調(diào)除數(shù)是小數(shù)時，為什么要將除數(shù)和被除數(shù)同時乘以相同的數(shù)（10的倍數(shù)），以此來避免直接進行小數(shù)除法的復(fù)雜性。我會通過具體的例子，如5.6÷0.2，逐步展示如何將除數(shù)0.2乘以10變成2，同時將被除數(shù)5.6也乘以10變成56，然后進行整數(shù)除法計算。我會讓學(xué)生跟隨我的步驟，逐步理解這一轉(zhuǎn)換過程。2.學(xué)生運用小數(shù)除法解決實際問題的能力3.小組合作學(xué)習(xí)的效果在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的互動情況，確保每個學(xué)生都有參與的機會。我會設(shè)計一些需要小組討論的問題，如如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達式，如何選擇合適的計算方法等。通過這種合作學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠?qū)W會如何與他人溝通、協(xié)作，并且能夠從他人的觀點中學(xué)習(xí)。4.提問問答的步驟和話術(shù)在提問問答環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計問題，確保問題既有挑戰(zhàn)性又能夠激發(fā)學(xué)生的思考。例如，當(dāng)討論如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題時，我會這樣問：“同學(xué)們，如果我們遇到一個實際問題，比如‘一個班級有24個學(xué)生，如果平均分成4組，每組有多少人？’我們應(yīng)該如何將這個問題轉(zhuǎn)化為一個數(shù)學(xué)表達式呢？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考問題的本質(zhì)，而不是僅僅停留在表面的計算上。5.作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目1：計算下列各題。3.2÷0.47.5÷0.3作業(yè)題目2：解決實際問題。一個農(nóng)場有360頭牛，如果平均分給3個牧場，每個牧場有多少頭牛？對于這些作業(yè)，我會提供詳細(xì)的答案和解析，以便學(xué)生能夠?qū)φ兆约旱拇鸢高M行自我檢查。6.課后反思及拓展延伸課后反思是我教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。我會認(rèn)真思考課堂上的每一個環(huán)節(jié)，包括學(xué)生的反應(yīng)、教學(xué)方法的適用性等。對于拓展延伸，我會考慮如何將小數(shù)除法的知識與其他數(shù)學(xué)概念相結(jié)合，例如分?jǐn)?shù)、百分比等，以此來拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和細(xì)致的教學(xué)設(shè)計，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對小數(shù)除法的全面理解，并能夠在實際生活中靈活運用這一數(shù)學(xué)技能。一、課題名稱五年級上冊數(shù)學(xué)教案510《一個數(shù)除以小數(shù)》∣蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用小數(shù)除法解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解小數(shù)除法的計算方法，特別是除數(shù)是小數(shù)時的計算過程。重點：一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生主動探究小數(shù)除法的計算方法。2.實例教學(xué)：通過具體實例，幫助學(xué)生理解小數(shù)除法的計算過程。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.教學(xué)卡片3.小組合作學(xué)習(xí)用具六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示課件：介紹課題《一個數(shù)除以小數(shù)》。提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法和小數(shù)除法，今天我們來學(xué)習(xí)一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。2.新課講授課本原文內(nèi)容：一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法：先將除數(shù)乘以10的倍數(shù)，使它變成整數(shù)，然后按照整數(shù)除法的計算方法進行計算。舉例：5.6÷0.2=5.6×5÷0.2×5=28分析：我會先讓學(xué)生觀察例子，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將小數(shù)除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法。接著，我會解釋為什么需要將除數(shù)乘以10的倍數(shù)，并說明這樣做是為了簡化計算過程。3.練習(xí)鞏固實例講解：例題1：3.2÷0.4分析：將除數(shù)0.4乘以10，得到4，然后按照整數(shù)除法的計算方法進行計算。例題2：7.5÷0.3分析：將除數(shù)0.3乘以10，得到3，然后按照整數(shù)除法的計算方法進行計算。隨堂練習(xí)：練習(xí)1：4.8÷0.6練習(xí)2：9.6÷0.84.小組合作學(xué)習(xí)討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生以小組為單位，討論如何解決實際問題，如：一個水池原有水3.5立方米，每天注入0.5立方米，需要幾天才能注滿？提問問答：問題1：如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題？話術(shù)：同學(xué)們，我們要將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，要確定已知條件和未知條件。問題2：誰能給大家分享一下，他是如何運用小數(shù)除法解決這個實際問題的？七、教材分析《一個數(shù)除以小數(shù)》是小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊的內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法，并能運用該方法解決實際問題。教材通過實例講解和練習(xí)鞏固，幫助學(xué)生理解并掌握小數(shù)除法的計算方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生以小組為單位，討論如何解決實際問題。提問問答：問題1：同學(xué)們，誰來說說，我們剛才討論的實際問題如何轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題？問題2：誰能給大家分享一下，他是如何運用小數(shù)除法解決這個實際問題的？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：1.5÷0.32.4÷0.63.6÷0.94.8÷0.22.答案：1.5÷0.3=52.4÷0.6=43.6÷0.9=44.8÷0.2=24十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例講解、練習(xí)鞏固和小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握了小數(shù)除法的計算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。拓展延伸：針對學(xué)有余力的學(xué)生，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)混合運算。組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。重點和難點解析1.學(xué)生理解小數(shù)除法的計算方法作為教師，我深知學(xué)生對于小數(shù)除法計算方法的理解是本節(jié)課的關(guān)鍵。我會通過直觀的演示和逐步的引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解為什么需要將除數(shù)和被除數(shù)同時乘以相同的數(shù)（通常是10的倍數(shù)），這樣做的目的是為了將小數(shù)除法轉(zhuǎn)化為更簡單的整數(shù)除法。我會使用如5.6÷0.2這樣的例子，讓學(xué)生看到如何通過乘以10將除數(shù)和被除數(shù)都轉(zhuǎn)換為整數(shù)，然后進行計算。2.學(xué)生運用小數(shù)除法解決實際問題的能力我會設(shè)計一系列實際問題，如計算購物時的價格、分配物品等，來讓學(xué)生將所學(xué)的小數(shù)除法知識應(yīng)用于實際情境中。我會鼓勵學(xué)生自己嘗試解決問題，然后分享他們的解題思路，這樣不僅能夠鞏固他們的計算技能，還能提高他們的邏輯思維和問題解決能力。3.小組合作學(xué)習(xí)的效果在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生的互動情況，確保每個學(xué)生都有機會參與討論和表達自己的觀點。我會提出一些需要小組共同解決的問題，如如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，以及如何選擇合適的解題方法。通過這樣的合作，我希望學(xué)生能夠?qū)W會傾聽、尊重他人意見，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。4.提問問答的步驟和話術(shù)在提問問答環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。例如，當(dāng)討論如何將實際問題