人教版pep三年級下冊英語教案

第一課時教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)難點：Welcome的發(fā)音。2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'stalk]3.教材相配套的教學(xué)錄音帶(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。[使用第一冊Let'ssing/A部分配套錄音帶]請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)教師：Goodmorning,boysandgirls.學(xué)生：Goodmorningte教師：I'mMissHe.I'mfromChina.(手中舉起中國國旗)Andy鼓勵學(xué)生說出：I'm….I'mfromChina.2.讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I'm….I'mfrom…3.教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[使用Let'stalkA動畫課件]教師反復(fù)點擊對話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。What'sthegirl'sname?(Amy)讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi!I'mAmy.I'mfromAmerica。5.教師解釋并教讀單詞：welcome6.讓學(xué)生表演課文對話，以小組為單位進(jìn)行競賽。7.用手中的國旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China,America,Canada以及句8.讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做自我介紹。(三)趣味操練(Practice)1.Passtheballoon.游戲規(guī)則：6-8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I'mTom.I'mfromChina.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注：在這個游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。)2.在Let'stalk的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。C:(全班)Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,3.讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I'm做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運動員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問：Who'she/she?(可讓學(xué)生用中文回答)Whereishe/shefrom?教師可向?qū)W生介紹一些主要的國家名稱。第二課時教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)重點：單詞：boy,girl1.復(fù)習(xí)Let'stalk部分的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演。2.教師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的英文名稱。3.學(xué)生自我介紹：I'm.….I'mf(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[使用Let'slearn/A相配套的視頻課件]2.教師提：Howmanypeople3.教師接著學(xué)生的答案來教讀新單詞。T:Look!(分別指著男孩和女孩說)Thisisaboy.Thatisagir。5.讓學(xué)生模仿教師說：I'm….I'maboy/girl.I'm6.讓學(xué)生模仿教師說：I'maboy/girl.…(人7.教師出示動畫ALet'slearn,學(xué)習(xí)單詞boy,girl。9.學(xué)習(xí)短語Watchout!讓學(xué)生先猜一猜中文意思，教師再解釋：Watchout相當(dāng)于Lookout!。10.教師反復(fù)點擊動畫中的人物或?qū)υ捒颍寣W(xué)生跟讀單詞和短語。(三)趣味操練(Practice)聽音猜人。先看Let'splay部分的視頻演示，再讓學(xué)生模仿做該游戲。叫一個學(xué)生上臺背對大家，下面的學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語，安排游戲的時間。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)使用he和she來表達(dá)。也可讓學(xué)生打開書，指著書中的某一個人物來進(jìn)行這一活動。第三課時教學(xué)設(shè)計方案課題：UnitOneWelcome教學(xué)重點：學(xué)習(xí)英文字母Aa,Bb,Cc,能夠按正確筆順對字母進(jìn)行描紅。能聽懂會說apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。教學(xué)難點：印刷體與手寫體的區(qū)別；It'sanapple.An的用法。(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.師生做日?？谡Z練習(xí)：A:Hi,I'm...I'mfrom..(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,apple。1)教師播放ALet'ssay的動畫課件，讓學(xué)生跟讀模仿。3)教師用鼠標(biāo)分別點擊螞蟻和蘋果，讓學(xué)生聽一聽單詞的發(fā)音。4)讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。5)教師教讀單詞ant,apple6)教師問：你認(rèn)識這兩個單詞的第一個字母嗎?7)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。8)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練2.學(xué)習(xí)字母Bb和單詞boy,bag。English?(學(xué)生已學(xué)過這兩個單詞)2)教師可糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿動畫跟讀單詞。3)教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么?學(xué)生回答：b。4)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。5)教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空3.學(xué)習(xí)字母Cc和單詞Coke,coffee。1)教師出示課件，讓學(xué)生說出英文單詞。(第一冊書中已學(xué)過)2)教師讓學(xué)生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。3)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。4)教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。4.讓學(xué)生在活動手冊上把所學(xué)字母Aa-Cc進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。5.讓學(xué)生看該部分的視頻課件跟讀模仿。6.播放Let'schantA的動畫，讓學(xué)生聽歌謠。7.讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰拿得快教師可將字母Aa,Bb,Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲2:拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)出示以Aa,Bb,Cc字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：What'sthis?(學(xué)生也許認(rèn)識其中一些單詞，這時教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。)學(xué)生回答：第四課時教學(xué)設(shè)計方案【課題】Unit1Welcomebacktoschool!第四課時【教學(xué)重點】聽懂、會說：“Whereareyoufrom?I'mfrom..Thisismyfriend..."【教學(xué)難點】在情境中運用語言及單詞from的發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1.學(xué)生自己的頭飾2.游戲用的人物名片3、配套的教學(xué)課件4、游戲用的錄音音樂5、Mr.Black的頭飾和鐘表【教學(xué)過程】(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2、學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let'stalk的對話。(不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)(教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗)聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹："I'mAmy."教師提問："Whereareyoufrom?”孩子回答“I'mfromAmerica."孩子們試著提問：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況子自己制作的頭飾回答)3、請幾個小組開火車問答：“Whereareyoufrom?”4、教師出示鐘表(把時間調(diào)到下午):“Goodafternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說：“Goodafternoon!Myname'sBlack.I'mXiaoDong.I'mfromChina."教師提問一組孩子。然后請學(xué)生到前面來扮演Mr.Black.教師指著扮演Amy的同學(xué)說："ThisismyfriendAmy."(引導(dǎo)全班孩子問好)A:"NicetomeetS:“Whereareyoufrom?”6、教師播放Let'stalk部分課件，學(xué)生觀看對話。跟讀、模仿。分角色給課件配音。7、小組分角色小組對話3、小組中互換頭飾(國家、名字),進(jìn)行對話練習(xí)。(Whereareyoufrom?(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)介紹你的朋友，請孩子把自己的好朋友介紹給大家第五課時教學(xué)設(shè)計方案【課題】Unit1Welcomebacktoschool!【教學(xué)重點】teacher、studenOK"三個短語和句子。【教學(xué)難點】在情境中運用所學(xué)的詞、句和短語【教具準(zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件3、配套的掛圖4、歌曲錄音【教學(xué)過程】(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Introduceyourfriendinyourgroup.學(xué)生在小組里介紹自己的好朋友。在對請幾個小組展示自己的對話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1、教師出示Let'slearn部分的掛圖(掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生，教師課講本班孩子畫在圖中)教師提問：“Whocanyouseeinthepicture?”學(xué)生回答："Mr.Black/teacher”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“teacher"帶讀幾遍后，將詞卡貼在Mr.Black旁邊。還有的學(xué)生回答：“某個孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”,帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。2、教師戴上Mr.Black的頭飾，說：“I'mMr.Black.I'mateacher.Whataboutyou?引導(dǎo)孩子用介紹自己“I'm.…I'mastudent.”請一至兩組學(xué)生介紹教師問：“Whathappened?let'slook.”教師播放課件，孩子觀看。請孩子試重復(fù)課件中句子。3、再次觀看課件，跟讀課件中人物的句子。教師邀請一名孩子一起表演故事。(教師模仿上課鈴聲，孩子氣喘吁吁的敲教師發(fā)出口令：“Boysstandup.Girlsstandup.”教師戴上小姑娘的頭飾說：“I'magirl.Youareaboy.”讓孩子根據(jù)實際情況介紹自己和同桌。5、教師播放歌曲錄音，孩子們邊試唱，邊拍手。在播放錄音，讓孩子們邊唱，邊根據(jù)內(nèi)容表演歌曲。6、小組表演唱，各小組展示。(三)趣味操練(Practice)1、介紹我自己2、孩子圍成幾圈演唱歌曲，邊唱邊演，唱到最后一句時交換位置。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)教師出示一些人物的職業(yè)的卡片，如：doctor等，讓孩子選擇自己喜歡的職業(yè)。并用句子：“I'manurse/.…”進(jìn)行自我介紹。第六課時教學(xué)設(shè)計方案【課題】Unit1Welcomeb【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)字母D、E【教學(xué)難點】認(rèn)讀字母，體會字母在單詞中的讀音【教具準(zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件3、大小寫字母卡片(A--E)【教學(xué)過程】(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)分，女生唱“I'magirlandyouareaboy.”部分，比比看誰唱得更好。2、看一看，猜一猜請學(xué)生用肢體語言表演出A-C幾個大小寫字母，其他學(xué)生猜一猜。教師書空字母，讓學(xué)生猜一猜。3、說一說播放A部分的Chant的動畫，讓孩子邊說邊演。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1、分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。2、分別出示大小寫字母，學(xué)生開火車認(rèn)讀。教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。4、以同樣的方法學(xué)習(xí)大小寫字母Ee.注意學(xué)習(xí)egg/elephant一詞時，當(dāng)問學(xué)生What'sthis?強(qiáng)調(diào)回答It'sanegg/elephant.而非It'saegg/elephant.5、出示Let'ssay部分的課件，教師反復(fù)點擊字母和單詞，學(xué)生模仿跟讀。還可請學(xué)生上臺點擊任一字母或單詞，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣。6、找朋友學(xué)生以小組為單位分別拿著字母DIE等大小寫，給字母找朋友。7、出示Let'sdo部分動畫。學(xué)生邊看邊嘗試跟讀，同時做動作。8、小組圍單位操練Let'sdo部分的內(nèi)容，然后請小組代表上臺表演，評出最佳的小組并予以獎勵。(三)趣味操練(Practice)學(xué)生根據(jù)教師說的順序，排列大小寫字母AaBbCcDdEe。2、讀一讀，分一分孩子自己讀新學(xué)的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字母。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)幫單詞娃娃回家第一課時教學(xué)設(shè)計方案【重點】my...【難點】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】【教學(xué)過程】二呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：What'syourname?引導(dǎo)這個女生回答：Myname's(Diana).教師對其他學(xué)生說：She's(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。He's...6.教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Who'sthatman?WhMiss/Mrs....7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who'sthatman?are?鼓勵學(xué)生對照片中的人物提問，教師用She'smymother.He'smyfather.來回答，并重復(fù)單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let'stalk的內(nèi)容。10.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。三趣味操練(Practice)引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。2.猜人請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who'sthatboy/girl?猜的人說：He's.…/She's.…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)四擴(kuò)展性活動(Add-activities)發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who'sthatboy/girl/man/woman?He's...She's...第二課時教學(xué)設(shè)計方案【教學(xué)重點】單詞：father(dad),mother(mom),grandfatgrandmother(grandma【教學(xué)難點】家庭成員單詞的認(rèn)讀【教具準(zhǔn)備】1.有關(guān)家庭成員的圖片2.單詞卡3.教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He'smyfather.She'smymother.2.讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：二呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who'sthisgirl?讓學(xué)生回答：She'sChenJie.并把圖片貼到黑板上。2.教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He'sChenJie'sfather(dad).She'sChenJie'smother(mom).并把圖片貼到黑板上。3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。Brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),ChenJie'sfamily?Who7.播放ALet'slearn部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演8.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。9.播放歌曲"Fatherandmother"的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。10.鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。三趣味操練(Practice)教師說：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立She'smymom.舉錯的退出游戲。教師請一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫四擴(kuò)展性活動(Add-activities)出示ALet'slearn課件，向?qū)W生展示.最先答出來的學(xué)生教師應(yīng)及時給予獎勵.第三課時教學(xué)設(shè)計方案【課題】UnitTwoMyfamily【教學(xué)重點】正確認(rèn)讀和書寫字母Ff,Gg;學(xué)習(xí)單詞fish,goose,girl,father?！窘虒W(xué)難點】字母印刷體與手寫體的區(qū)別。【教具準(zhǔn)備】2.寫有大小寫Ff,Gg的字母卡3.教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa-Ee。游戲：搶讀字母教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多游戲：看誰快將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。2.教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。3.利用Unit1的字母動畫，復(fù)習(xí)字母A-E.二呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師讓學(xué)生看Let'ssay部分的動畫課件，呈現(xiàn)情景。教師問：Whatcanyouseeinthepicture?鼓勵學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表2.學(xué)習(xí)字母Ff和單詞fish,father。1)教師點擊小女孩的爸爸，問學(xué)生：Who'stheman?讓學(xué)生回答出father2)教師繼續(xù)問：Whatishedoing?然后用鼠標(biāo)3)點擊魚，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。4)教師帶讀單詞fish并告訴學(xué)生：Heisfishing.(邊說邊做動作，幫助學(xué)生理解。)5)教師問：你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么嗎?(教師要對說對的學(xué)生進(jìn)行表揚)6)教師出示father的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。7)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ff的大小寫。8)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練3.學(xué)習(xí)字母Gg和單詞girl,goose。1)教師點擊小女孩問：Canyouspeakthisword?讓學(xué)生說出girl。3)點擊鵝，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。4)教師帶讀單詞goose并告訴學(xué)生：Sheisplayingwiththegoose.(邊說邊做動作，幫助學(xué)生理解。)5)教師問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發(fā)的是什么音嗎?學(xué)生說出后，教師說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個字母發(fā)出的音是這樣的。6)教師出示字母卡，教讀字母Gg。7)教師出示girl的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。8)讓學(xué)生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。4.讓學(xué)生在活動手冊上把所學(xué)字母Ff,Gg進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。5.讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。[使用Let'ssay/A相配套的錄音帶。]6.教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說出單詞及第一個字母。7.播放Let'schant/A動畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠。8.學(xué)生跟著動畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。游戲1:大寫找小寫教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學(xué)生到講臺上來，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布"開始"后，他們要盡快按大寫字游戲2:找字母找一個學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。教師將Ff,Gg分別寫在四張紙上，藏在四個學(xué)生的課桌里，請這位學(xué)生猜。全班用聲音提示找字母的學(xué)生。如果位置離字母近了，就大聲說Big(F)或small(f)。如果離遠(yuǎn)了，就小聲說Big(F)或small(f)。無論找到那一個字母，全班學(xué)生都要給與掌聲鼓勵。再換另一名學(xué)生繼續(xù)找，直到4張字母全部找出來。教師在黑板上寫出學(xué)過的字母。讓學(xué)生找出這些字母的鄰居(即與之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫。)第四課時教學(xué)設(shè)計示例【教學(xué)重點】句型：Isshe/heyour...?詞匯(短語):Comeon!Really?WatchTV【教學(xué)難點】正確運用感嘆詞和日常用語【教具準(zhǔn)備】1.學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照2.學(xué)生或教師的家庭錄像3、教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let'slearn]4.教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Who'sthis?"S:"mother".T“Actlikefather".教師出示A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)學(xué)生當(dāng)小老師提問：“Who'she?”回答“father/…”二呈現(xiàn)新課(Presentation)學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵學(xué)生也根據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。播放BLet'stalk錄像，教師提問：1)這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭?2)對話中，一共用到了幾個感嘆詞?3)學(xué)生回答問題。4)再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。3觀看課件1)教師播放BLet'stalk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿2)再次觀看，鼓勵學(xué)生邊看邊說3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。4)小組為單位練習(xí)對話，然后上臺表演。5)教師及時獎勵表演好的小組。三趣味操練(Practice)學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實際運用對話中的句子學(xué)生之間就彼此的照片提問，運用句型“Issheyoursister/.….?”教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長的相似的)展臺出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/.…?”猜一猜。四擴(kuò)展性活動(Add-activities)錄像展播播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)?運用對話中的句子“Isshe/heyour...?Who'sthisboy/.…?Great!Cool!Wow!【板書設(shè)計】Who'sthisboy?”“Isshe/he.第五課時教學(xué)設(shè)計示例【課題】Unit2Myfamily【教學(xué)重點】句型：Whatabigfish!詞匯：br【教學(xué)難點】語音：brother中th的發(fā)音時要咬住舌尖?！窘叹邷?zhǔn)備】1、學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照2、學(xué)生的家庭錄像3、教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let'slearn]4、家庭成員單詞卡片和家庭樹【教學(xué)過程】學(xué)生們一起唱《Fatherandmother》,邊唱邊演。教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour...?”(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1教師出示BLet'slearn的視頻，教師提問：在錄像中有幾個人?他們的關(guān)系?學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。教師出示場景，讓學(xué)生說說看到了什么,他們在干什么?("Whatcanyou點擊單詞或人物brothersister,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，教師邊說邊用手勢幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。4師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。(三)趣味操練(Practice)活動一：聽一聽，做一做教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的展示Let'schant的動畫，先幫助學(xué)生理解Chant的意思邊看邊跟讀小組為單位，表演Chant各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“Who's第六課時教學(xué)設(shè)計方案【課題】Unit2Myfamily【教學(xué)重點】掌握字母Hh和Ii的字音和字形【教學(xué)難點】兩個字母的讀音【教具準(zhǔn)備】1本課生詞的單詞卡片2配套的教學(xué)課件3相配套的教學(xué)錄音帶4學(xué)生的小英語練習(xí)本5大字母卡片，每組一套的小字母卡片【教學(xué)過程】學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演2搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做游戲(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1教師出示26個字母的字母表讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些2讓孩子先試著說出字母“HhIi”.教師注意指導(dǎo)孩子兩個字母的發(fā)音。教師針對學(xué)生的錯誤，示范口形。孩子模仿，小組說一說，查口形小組開火車認(rèn)讀大小寫字母HhIi3教師分別出示大小寫Hh,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么,用語言描述或是用動作表示。參考：Hisaladder,hisahouse.(教師可以邊說邊畫出梯子和小房子，讓孩子觀察自形)4教師分別出示大小寫Ii讓孩子想想大小寫的字母分別想什么,由語言描述或是用動作表示。參考：像一根骨頭/像一個海豚頂球(教師畫圖，孩子觀察。)5教師出示BLet'ssay動畫問孩子“Whatcanyousee?”鼓勵認(rèn)識單詞的孩子自己說出詞教師點擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。6字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音小組讀字母和相應(yīng)的詞(三)趣味操練(Practice)1讀一讀，分一分孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜孩子小組猜字母出示BLet'sdo動畫，學(xué)習(xí)過程同前。4部分學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動作。5學(xué)生上臺表演，教師對表演好的給予獎勵。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)紙牌游戲兩個孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序逐張出卡片(邊出邊讀),誰出的和前一張一樣，就收走中間的牌。第一課時教學(xué)設(shè)計方案【課題】Unit3Howmany?【教學(xué)難點】名詞復(fù)數(shù)的讀音?！窘叹邷?zhǔn)備】1.課文對話中的人物頭飾及一個風(fēng)箏。2.教材相配套的教學(xué)課件、VCD或錄像等3.教材相配套的教學(xué)錄音帶4.有關(guān)動物、食物、玩具等實物或圖片。【教學(xué)過程】(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.Listenanddo.(做第一冊Unit6A部分Let'sdo)2.Guess(復(fù)習(xí)數(shù)字1-10)教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來。(速度由慢到快)也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。1)教師伸出4個手指問學(xué)生：Howmanyfingers?學(xué)生回答：Four.教師2)教師再伸出6個手指，問學(xué)生：Howmanyfingerscanyousee?學(xué)生3)讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。1.教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK,Let'scouthirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.(教師要注意及時糾正復(fù)數(shù)的錯誤讀音。)3.教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11-15。4.教師再出示其他有關(guān)動物、玩具、文具的實物或圖片，讓學(xué)生進(jìn)行起一個漂亮的鉛筆盒問學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗的圖片問學(xué)生：Isitbeautiful?讓學(xué)生在回答It'sbeautiful的同時理解這一詞的含6.教師拿出一個風(fēng)箏問學(xué)生：Whatcanyousee?讓學(xué)生回答：Icanseeakite.教師接著問：Isitbeautiful?讓學(xué)生回答：Yes,it'sbeautiful.教師問學(xué)7.通過錄像展示Let'stalk部分的內(nèi)容。8.讓學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行回答：9.播放動畫，讓學(xué)生跟讀課文。10.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。(三)趣味操練(Practice)2.教師出示Let'spractise部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)3.小組任選howmany.jpg圖片中的一幅進(jìn)行問答練習(xí).【教學(xué)重點】數(shù)字1-15?！窘叹邷?zhǔn)備】1.10根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩?.1-15的數(shù)字卡通圖片。(見Let'slearn部分的圖片)3.15個氣球圖片，上面寫有1-15的英文單詞。4.11-15的單詞卡?！窘虒W(xué)過程】(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.做游戲：報電話號碼對抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。2.教師播放第一冊Unit6A部分Let'ssing"TenLittleCandlesDance"的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽?二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1-10的氣球，邊貼邊讓學(xué)生2.做“找朋友”的游戲：教師準(zhǔn)備好1-10的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。3.教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandles?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：3.教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：Howmanycandlescyousee?讓學(xué)生用Icansee…candles.來回答。同時教師教學(xué)生twelve,thirteen,4.教師在黑板上貼出寫有11-15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。5.讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11-15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。6.教師出示1-15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。7.找15個學(xué)生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。8.教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。(三)趣味操練(Practice)1.報數(shù)：Let'splay部分可結(jié)合學(xué)生平時上體育課的要求，請兩小組的學(xué)生上臺，先要求學(xué)生排好隊(Lineup),然后要求他們大聲報數(shù)1-15(Countfrom1-15)。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行1-15的報數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能2.猜年齡教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5,8,11,15等。這個游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競賽。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以說“Ishe(she)twelve(eleven)?”等。哪個組的學(xué)生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優(yōu)勝。需要Bingo游戲板(參考Bingo游戲板示例)1)把數(shù)字1~15寫在黑板上。指著每一個數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)字。2)讓學(xué)生畫出一個Bingo游戲板。板上有4個空格。告訴學(xué)生他們可以選擇任意4個數(shù)字寫在空格內(nèi)。數(shù)字的順序不限，但是必須是不同的數(shù)字。3)把一組數(shù)字卡當(dāng)作Bingo卡，放在一個帽子、書包或者盒子里。4)告訴學(xué)生認(rèn)真聽教師讀出的數(shù)字，如果正好他們的Bingo板上有就在這個數(shù)字上畫叉。5)從帽子、書包或者是盒子里抽出一個數(shù)字，并大聲讀。注意給學(xué)生足夠的時間來聽和找。6)第一個把全部4個數(shù)字劃掉的學(xué)生說“Bingo!”并獲得勝利。7)繼續(xù)游戲，直到抽完所有15個數(shù)字，并且大部分學(xué)生的Bingo板都(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)1看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個學(xué)生一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學(xué)生問他：Howmany.….canyousee?這時那個學(xué)生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴Χ嗌?。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。自制表格如下：9746382猜數(shù)字把寫有數(shù)字one～fifteen的卡片或紙條放入一個帽子或盒子里。全班分成5組，每組自己起一個名字。把小組名稱寫在黑板上記分。第一組的一位學(xué)生來抽出一個數(shù)字，通過做形體動作讓本組的學(xué)生猜出這個數(shù)字。他/她可以用身體組成這個數(shù)字的形狀，也可以在空中畫出這個數(shù)字。但是不能說出可以舉著手指讓其他的同學(xué)看。喊“Go!”開始游戲。其他組的學(xué)生有節(jié)奏地拍手十次來計時。如果第一組在限定時間內(nèi)猜出正確答案，得兩分。如果沒有，其他組的學(xué)生可以來猜，正確答案得一分。各小組輪流抽取數(shù)字。得分最多的小組獲勝。第三課時教學(xué)設(shè)計方案【課題】UnitThreeHowmany?【教學(xué)重點】1.學(xué)習(xí)英文字母Jj,Kk,能夠按正確筆順對字母進(jìn)行描紅。2.學(xué)習(xí)單詞jeep,jump,kangaroo,key,能聽懂會說?！窘虒W(xué)難點】1.印刷體與手寫體的區(qū)別2.Jj在單詞中的發(fā)音。【教具準(zhǔn)備】2.寫有大小寫Jj的字母卡【教學(xué)過程】(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)字母Aa-Ii對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)課題1.學(xué)習(xí)字母Jj和單詞jeep,jump。1)教師播放Let'ssay部分動畫，學(xué)生觀看。2)學(xué)習(xí)單詞jump時，教師說：Therabbitcanjump.Look!Thefrogcan3)學(xué)生跟著動畫學(xué)習(xí)字母和單詞。4)教師問：你知道這兩個單詞的第一個字母是什么嗎?5)教師出示字母動畫，教讀字母Jj,并讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫。6)讓學(xué)生說一說我們學(xué)過的單詞中哪個是以字母Jj開頭的?(juice)7)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練2.學(xué)習(xí)字母Kk和單詞kangaroo,key。2)點擊袋鼠，學(xué)習(xí)單詞“kangaroo”3)教師可糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，帶讀單詞。5)教師讓學(xué)生讀一讀這兩個詞，讓學(xué)生說一說它們的第一個字母是哪個?6)教師出示字母Kk動畫，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫。7)教師在四線三格中書寫字母大小寫Kk。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空3.讓學(xué)生在活動手冊上把所學(xué)字母Jj和Kk進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4.再次播放Let'ssay/A部分動畫讓學(xué)生跟讀模仿。5.播放錄像，讓學(xué)生欣賞歌曲《OneTwothreeFourFive》。6.教師教讀歌詞。7.讓學(xué)生跟著錄音或錄像學(xué)唱歌曲。(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。游戲2:配對子小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共22張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A,B,C,D,E.….,a,b,c,d,e...。游戲方法：把這22張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d)則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)教師：小朋友，下圖是一張?zhí)钣蠥-H8個字母的表格，仔細(xì)想一想，怎樣將紙折起來，才能使最上面的一格是字母A,其次是B,依次類推，最下面的字母是H?快動手試試吧!你一定行的!注：四線三格中分別是大小寫字母Jj和Kk。第四課時教學(xué)設(shè)計方案【教學(xué)難點】名詞復(fù)數(shù)的讀音?！窘叹邷?zhǔn)備】1.一盒蠟筆或彩筆2.教材相配套的動畫課件和錄像3.有關(guān)動物、食物、玩具等實物或圖片【教學(xué)過程】(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.復(fù)習(xí)A部分的課文對話：先看ALet'stalk部分動畫或錄像，然后請學(xué)生上臺表演會話.2.復(fù)習(xí)數(shù)字onetofifteen.1)報數(shù)游戲。每個學(xué)生按自己座位的順序進(jìn)行報數(shù)，報到15后，下一個學(xué)生從1開始接著報。2)11-15單詞的認(rèn)讀。教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀出來，對反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表揚和鼓勵1.教師手中拿著3本書說：Look!Ihavethreebooks.Howmanybooks3.教師拿出一個鉛筆盒說：Ihavemanypenpencil-box.Whocanaskthepencilsdoyouhave?進(jìn)行提問。教師說：Guess,please!(注：每學(xué)過的數(shù)字可用中文表達(dá))如果有學(xué)生答對，教師及時說：That'srig來對全班學(xué)生說：Count,please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh,16pencils.That'sright.Ihavesixteenpencils.教師教讀單詞sixteen。4.教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞17-20。5.讓學(xué)生兩人一組操練：Howmany…doyouhave?Ihave…結(jié)合Let'spractise部分。6.教師拿出一盒蠟筆：Lookatthisboxofnewcray7.教師播放錄像展示Let's8.請學(xué)生回答教師提出的問題，教師可根據(jù)學(xué)生回答問題的情況決定是否再看一遍.9.播放動畫，學(xué)生一句一句跟讀課文.(三)趣味操練(Practice)學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)兩人一組，A閉上眼睛，B往書包里裝物品。裝好之后B讓A睜開眼睛【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)英文數(shù)字16-20。【教學(xué)難點】16-20英文數(shù)字的認(rèn)讀?！窘叹邷?zhǔn)備】1.1-20的數(shù)字圖片和單詞卡2.寫有和為20以內(nèi)的算式卡3.跳繩、皮球、毽子等【教學(xué)過程】(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.教師播放“One,two,three,four,five”歌曲的錄音帶，讓學(xué)生2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-151)報數(shù)：教師讓學(xué)生從1-15按順序用英文報數(shù)，如果前一個學(xué)生報到15了，那么下一個學(xué)生就要從1再開始。2)游戲：叫號。教師把寫有one—fifteen的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師youhave?Ihave…(使用15以內(nèi)的數(shù)字)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師將1-15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“+”號，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計算，如Ten3.教師出示算式卡，如Nineandseven,讓學(xué)生快速說出兩數(shù)之和，并4.教師在出示算式時，拿出一個和超過15-20以內(nèi)的算式，如10+6=?讓學(xué)生回答。也許學(xué)生會用中文說出答案，也可能有的學(xué)生能用英文說出。教師應(yīng)表揚用英文說出的學(xué)生，并出示相應(yīng)的單詞卡，教讀sixt5.用同樣的方法，學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen,eighteen,nineteen,twenty。7.教師出示1-20的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要注意及時糾正學(xué)生9.讓學(xué)生自己說指令(也可為中文，但數(shù)字要說英文)并請其他學(xué)生(三)趣味操練(Practice)游戲1聽指令撥數(shù)教師準(zhǔn)備好幾個計數(shù)器(數(shù)學(xué)課上用的那種),每兩個小組共同使用一對方小組同學(xué)說出20以內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生繼續(xù)比賽，直另一面的算式。猜對的可為本組贏一分或得到一張貼紙(本游戲可將英語學(xué)習(xí)同數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來)教師讓全班學(xué)生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“18”則18號學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報數(shù)“eighteen”,然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen”。這個游雙數(shù)，在教師說一個數(shù)(如"11")后，某一組中的11號學(xué)生應(yīng)首先站起來用英語說“eleven”另一組中其后面一號(12號)的學(xué)生要緊接著站起來，用英語說“twelve”,不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最少的游戲4將英文數(shù)字拖到相應(yīng)的火車車廂教師播放BLet'slearn動畫，進(jìn)入趣味操練，可先帶領(lǐng)學(xué)生一起聽一聽1-20單詞的聲音，再將打亂順序的數(shù)詞拖動到相應(yīng)的火車車廂.然后可請學(xué)生上臺親自操作，拖數(shù)字.利用動畫中的記時器，看看誰拖得最快，最熟練.教師應(yīng)及時獎勵表現(xiàn)好的學(xué)生.(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)Headwork(動腦筋)howoldeachofthem(他們中的每一個)is.Ionlyknow,oneis18,andoneis15.Oneof(…其中之一)theboysis16,andonAnswerthequ第六課時教學(xué)設(shè)計方案【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)英文字母LL,Mm,Nn及以其為首字母的單詞。【教學(xué)難點】字母印刷體與手寫體的區(qū)別【教具準(zhǔn)備】2.寫有大小寫L1,Mm,Nn的字母卡3.教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.復(fù)習(xí)字母Aa-Kk而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個字母時，(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.學(xué)習(xí)字母LL和單詞lion,lock。1)教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說出單詞kangaroo。2)讓學(xué)生說一說所學(xué)過的動物的英文名稱還有哪些。3)教師出示獅子的圖片：Look!Thisisalion.教讀單詞lion。4)教師拿出一把鑰匙，問學(xué)生：What'sthis?學(xué)生答出key后，教師接著問：鑰匙和什么配套使用的?學(xué)生說出鎖后，教師拿出一把鎖說：Thisisalock.邊說邊用鑰匙去開鎖。教師教讀單詞lock。5)教師問：你們好好讀一讀這兩個單詞，能說出它們的第一個字母是什么嗎?6)教師出示字母卡，教讀字母L1,并讓學(xué)生辨別字母Ll的大小寫。7)讓學(xué)生說一說我們學(xué)過的單詞中哪個是以字母Ll開頭的?8)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練2.學(xué)習(xí)字母Mm,復(fù)習(xí)單詞milk,mouse.1)教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞milk,mouse.2)讓學(xué)生從圖片中找出milk和mouse的圖片。3)讓學(xué)生觀察這兩個單詞，問學(xué)生：Canyoureadth4)教師出示字母卡，教讀字母Mm,并讓學(xué)生辨別字母Mm的大小寫。5)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練3.學(xué)習(xí)字母Nn和單詞night,nest。1)教師出示圖片：圖上有一個太陽，一棵大樹上有一個鳥窩。教師指著圖片上的鳥窩說：Look!There'sanestonthetree.Thebirdsliveinit.(因圖片較小，學(xué)生看不清nest是什么,教師可以稍加解釋)教讀2)教師把一個月亮粘貼在圖片中的太陽的位置，把太陽遮擋起來。教師告訴學(xué)生：It'snight,now.并讓學(xué)生根據(jù)圖片解釋night的意思。3)讓學(xué)生通過讀nest和night這兩個單詞，體會第一個字母的發(fā)音。5)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫。6)教師在四線三格中書寫字母大小寫Nn。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空4.讓學(xué)生在活動手冊上把所學(xué)字母L1,Mm和Nn進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。5.教師播放BLet'ssay部分的動畫，先讓學(xué)生整體聽看，再逐個跟讀字母和單詞；也可請學(xué)生操作動畫，扮演教師請其他學(xué)生讀單詞和字母。6.播放Let'sdo的動畫，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起吟唱，并作出相應(yīng)的7.根據(jù)Let'sdo部分的內(nèi)容，教師報一個字母，如Jj,學(xué)生應(yīng)立即說出：Jj,Jj,Jj,jump,jump,jump。每次打亂順序來報字母，讓學(xué)生聽后邊說邊做。(三)趣味操練(Practice)●游戲1:Bingo讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯?！裼螒?:拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取●游戲3:照我說的做，不要照我做的做但教師做jump,jump,jump的動作。學(xué)生要根據(jù)教師所下的指令來做動作，而不要簡單地模仿教師的動作。凡是能正確做動作三次的即可得貼紙或紅花(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)復(fù)習(xí)本課時所學(xué)的單詞及字母。1、讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫的L,M和N字母卡。2、將小寫字母及本課時出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。3、每人一次翻開一張卡片，如果卡片上的單詞第一個字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。4、繼續(xù)翻卡片，直到翻開所有的卡片。卡片多的學(xué)生獲勝。5、讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞，核對卡片。第一課時教學(xué)設(shè)計方案【課題】Recycle1第一課時【教學(xué)重點】讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然【教學(xué)難點】新出現(xiàn)的句型：What'sinyourbox?Gu【教具準(zhǔn)備】1.供學(xué)生表演用的人物頭飾和實物道具：小盒子、巧克力、曲奇餅干2.教材相配套的教學(xué)課件3.教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.師生一起唱第一冊所學(xué)歌曲"Hello"。I'm…Youare.…Doyouwanttobemyfriends?(人名可更換)3.師生進(jìn)行對話練習(xí)。T:Hello,I'm...A:Hello,I'm...A:He/Sheis..B:I'mfrom...4.鼓勵學(xué)生兩人或三人一組模仿做對話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示一個盒子說：Look!Ihaveabox.(教讀box)教師把盒子打開對學(xué)生說：Look,it'sempty.Whow2.教師找一名學(xué)生往盒子里放東西，讓其他學(xué)生閉上眼睛。當(dāng)這名學(xué)生把東西放好后，在讓大家把眼睛睜開，引導(dǎo)學(xué)生去問：What'sinyourbox?再引導(dǎo)那名學(xué)生說：Guess.學(xué)生每猜一次，教師便和拿著盒子的學(xué)生說：Let'sopenitandsee.學(xué)生猜對了，要及時給與表揚。3.教師可再找2-3名學(xué)生繼續(xù)往盒子里放東西，重復(fù)上面的語言和itisn'tempty.Therearesomethinginit.Guess.Wh盒子一邊問)5.學(xué)生猜不到，教師就把盒子遞給一名學(xué)生，并帶領(lǐng)全班一起說：openitandsee,please.學(xué)生拿出里面的巧克力和曲奇餅。教師指著它們說：Oh,chocolatesandcookies.并教讀這兩個詞。6.教師手拿一袋巧克力問學(xué)生：Howmanychocolate?Guess.7.不論學(xué)生回答的對不對，教師說：OK.Let'scounttogether.全班一起9.看對話錄像。10.讓學(xué)生對課文內(nèi)容回答問題：11.播放動畫課件Let'sact的內(nèi)容，模仿跟讀課文對話。教師要注意糾正chocolate,cookie,Let'sshare和goodidea的發(fā)音。(三)趣味操練(Practice)3人一組進(jìn)行課文對話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員獎。3人一組做guess的游戲。內(nèi)容如下：A:Pencils.Youareright.H注：劃線部分可替換。3.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)運用1-3單元所學(xué)句型及單詞自編新對話并表演出來。第二課時教學(xué)設(shè)計方案【課題】Recycle1,第二課時【教學(xué)重點】1.家庭成員的單詞認(rèn)讀。2.數(shù)字和字母的正確發(fā)音?！窘虒W(xué)難點】1.Jj,Gg;Bb,Dd;Mm,Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。2.B,d;1,j;在書寫時易寫錯?！窘叹邷?zhǔn)備】1.字母卡、數(shù)字卡2.教材相配套的錄像【教學(xué)過程】(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.復(fù)習(xí)Unit2/A和B部分的Let2.教師把收集上來的學(xué)生的照片通過實物投影給全體看，讓學(xué)生做問答：Who'sthatboy/girl/man/woman?He/Sheis..3.復(fù)習(xí)歌曲"Fatherandmother"(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師拿出一張全家福，問學(xué)生：學(xué)生回答：Theyarefather,mother,brother,sisterand.…3.當(dāng)找到扮演這些人物的學(xué)生時，教師引導(dǎo)他們說：Iamfather.Weare4.播放Let'schant部分的錄音，讓學(xué)生先聽再跟學(xué)說。教師注意教讀句子Let'sallbeafamily.的發(fā)音以及play的第三人稱單數(shù)的讀音。5.教師把準(zhǔn)備好的扮演以上人物的道具呈現(xiàn)給學(xué)生，并說：Let'sgo,boy.Let'sgo,gils.Let'sallbeafamily.讓學(xué)生分組到前面表演這首歌謠。6.教師出示字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓學(xué)生認(rèn)讀。7.聽Let'splay部分的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。(三)趣味操練(Practice)1.跳著讀學(xué)生用硬紙制作一個骰子，用Let'splay部分的畫面當(dāng)棋盤。兩位或四位學(xué)生分別擲骰子，并按上面的數(shù)字移動到相應(yīng)一格并讀出該格中的字母和數(shù)字，讀對的前進(jìn)一格，讀錯的后退一格，最快到達(dá)終點的為勝者。學(xué)生將數(shù)字卡或字母卡把成若干行、列。教師每念一個，他們便將相符的一張背朝上擺好，最快將擺好的卡片排成一條直線的叫“Bingo”,即為3.字母書寫傳遞比賽這是一個訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學(xué)生看這個字母，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫在前面學(xué)生的背上…這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。第三課時教學(xué)設(shè)計方案【課題】Recycle1,第三課時【教學(xué)重點】Makeawindowcard.【教學(xué)難點】英文歌曲的歌詞。【教具準(zhǔn)備】1.1-3單元課文中的某一幅圖片2.單詞卡片和單詞圖片3.教材相配套的教學(xué)錄音帶4.制作好的windowcard?！窘虒W(xué)過程】1.猜袋中東西數(shù)將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。2.學(xué)生一起有節(jié)奏地說唱Let'schant部分的歌謠，并請學(xué)生分角色表(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.搶讀單詞教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生將圖片的單詞說出來，說對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。2.看單詞卡讀出單詞并說出中文，復(fù)習(xí)1-3單元要求四會的單詞。3.教師用實物投影出示1-3單元課文中的某一幅圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。4.讓學(xué)生填寫Assessment部分的內(nèi)容，自己對1-3單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行自我評價。5.教師向?qū)W生出示已制作好的windowcard:Thissiawindowcard.并教6.學(xué)生回答問題后，教師給學(xué)生示范如何制作windowcard。一邊做，一邊用英文講解。7.教師發(fā)給學(xué)生學(xué)具，并帶著學(xué)生制作windowcard。8.卡片做好后，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫一些簡單的表示祝愿的話，并讓學(xué)生隨意互贈這張卡。9.教師播放Let'ssing部分的錄像，讓學(xué)生聽看。10.教師根據(jù)實際情況，帶讀歌詞幾遍，并大概介紹一下歌詞的意思.(三)趣味操練(Practice)1.看圖猜詞大家答教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對全班，再請另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學(xué)生可以問全班：“Isitaplane(ship,bike)?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。2.找對子教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)集體舞教師可將全班分成3-4個組，每組學(xué)生手拉手圍成一圈。教師播放歌曲"Themorewegettogether",教給學(xué)生幾個基本的舞蹈動作。大家跟著音樂，載歌載舞。然后小組比賽，看看哪個小組唱得最好，跳得最棒?！景鍟O(shè)計】第一課時【課題】UnitFourDoyoulikepears?【教學(xué)重點】句型Doyoulike.….?Yes,Ido.No,Idon't.Whatabout….?Ilike...verymuch.Let'shavesome...單詞：pear,peach,orange,【教學(xué)難點】單詞和句型的掌握【教具準(zhǔn)備】1教材配套歌曲的錄音帶。3準(zhǔn)備pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes的實物或模擬食5讓學(xué)生自帶一種愛吃的水果。(此項可根據(jù)實際情況來定)【教學(xué)過程】1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)學(xué)生自編日常對話及口語練習(xí)。如：B:He/Sheis...C:Hello.Look,Ihavea(2)教師播放歌曲TheMoreWeGetTogether,師生共同演唱。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師出示果籃，果籃里裝有實物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes。注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個以上，以便學(xué)生理(2)教師手舉“梨”講述單詞pear,手舉“2個或2個以上梨”講述pears。以次類推學(xué)習(xí)peaches,oranges,apples,bananas,grapes。likepeaches.并問學(xué)生Doyoulikepeaches?引導(dǎo)學(xué)生說：Yes,Ido./No,Idon't.當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes,Ido.時，教師可以將手中的水果給學(xué)生并說：(4)學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果(也可用圖片代替)練習(xí)句型，詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過多講解語法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)如手，逐漸形成習(xí)慣。(5)教師播放Let'stalk部分的教學(xué)課件，在觀看之前教師提問：HowWhatarethey?(有幾種水果?是什么?)訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語表述水們愛吃桔子嗎?她們買了些什么水果?)(7)學(xué)生跟讀Let'stalk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Doyoulikepeaches?Yes,3趣味操練(Practice)(1)教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的水果和一冊所學(xué)實物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學(xué)生自帶愛吃的水果或其它所學(xué)實物。按照Let'stalk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對話。(2)教師播放第一冊Unit5A部分的歌曲Let'shaveapicnictoday.學(xué)生邊拍手邊演唱。(3)小組活動，4—6人一組，教師告訴學(xué)生要goonapicnic。讓他們的grouplea