人教PEP版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

隆人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材分析本冊(cè)教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話。通過(guò)各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過(guò)填色、畫圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，口語(yǔ)能力較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語(yǔ)、閱讀能力的訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)1.養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。2.初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)①四會(huì)句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元6課時(shí)1-2周6課時(shí)3-4周6課時(shí)5-6周復(fù)習(xí)13課時(shí)6課時(shí)8-9周6課時(shí)10-11周6課時(shí)12-13周復(fù)習(xí)23課時(shí)14-15周16-17周42課時(shí)18周1.Lexis:有關(guān)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的語(yǔ)言.2.Grammar:有關(guān)詢問(wèn)別人一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的句型如：Whendo3.function:學(xué)會(huì)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的語(yǔ)言.4.phonology:字母組合ai/ay在單詞中發(fā)【2.speaking:能和他人交談自已一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的一3.reading:讀懂對(duì)話或短文，培養(yǎng)一些基本的閱讀技能，如何快速查找關(guān)鍵信4.writing:規(guī)范書(shū)寫四會(huì)單詞和句子，并能根據(jù)圖片和提示語(yǔ)寫一段話描述一(1)能夠使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間，如：Whendoyoudomorningexercises?Iusualnoon等.(1)能夠掌握AB部分Let'slearn和Readandwrite中的四會(huì)單詞(2)能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀AB部分Let'stalk中的單詞和句型.(3)能夠掌握AB部分Readandwrit(4)能夠理解并在課堂中正確操練Let'splay,Let'schant,Let'sfind(5)能夠了解字母組合ai,ay,gr(6)了解Storytime,Goodt(1)情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣.能夠理解，尊重從事不同職業(yè)的人.(2)學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們?cè)谡{(diào)查，詢問(wèn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考如何更好地安排作息時(shí)間.作息時(shí)間安排上的異同.●Evidence:學(xué)生能熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言與他人進(jìn)行交際活動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)讀寫技能有所提高，能獨(dú)立自主地完成課本、活動(dòng)手冊(cè)和同步練習(xí)冊(cè)相關(guān)的聽(tīng)力和筆試部分檢測(cè)練習(xí)。The1stThe2ndlesson:Let'stry/A.let'stalk/let'sThe3rdlesson:A.readandwritThe5thlesson:Let'schantP2/B.Let'The6thlesson:Let'ssing/let'scheck/B.readplay/教師寄語(yǔ)：(Alwaysdoyourbest.凡事都要盡力去做.)Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))doyoudomorningexercises/…?”并能回答1.掌握Let'slearn中的動(dòng)詞短語(yǔ)并能用于回答問(wèn)詢作息時(shí)間。2.掌握單詞exercises的正確發(fā)音。Stepl:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)5分鐘)1)T:Hello,boysandgi2)T:Whattimeisit?(可以課前在黑板上畫一個(gè)鐘面，張開(kāi)手臂演示一個(gè)時(shí)間)Ss:It's9/10/11o'clock.(注意給學(xué)生強(qiáng)調(diào)整點(diǎn)時(shí)間后面要用o'clock)3)Gooverthesephrases:washLet'sdohomework/readStep2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)20分鐘)。eatdinner(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)exercises、breakfast的發(fā)音)。2.T:domorningexerciseT:Canyoudomorningexercises/…?T:Whendoyoudomorningexercises/playfootball/pSs:At…o'clock.(跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)整點(diǎn)前要用介詞at)反復(fù)操練。4.學(xué)生聽(tīng)錄音，分角色讀Let'slearn。Step3.合作交流，師生共建(用時(shí)8分鐘)T:Whattimeis教師引導(dǎo)學(xué)生完成填空，并分小組運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：T:Whendoyougetup/domorning老師們：在今后的每一節(jié)課都要靈活運(yùn)用所學(xué)句型，請(qǐng)學(xué)生造句，要具有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)6分鐘)一、讀短語(yǔ)，并譯成漢語(yǔ)。A.domorningexercises(二、選詞填空，并讀一讀。1.Whendoyou(上英語(yǔ)課)?2.Iplay(進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng))at6o'clock.4.Whendoyoudomorning(早鍛煉)?5.Let'seat(吃晚飯)together.p.m.學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了1.書(shū)寫并背誦四會(huì)詞組。2.讀背Let'slearn的對(duì)話。板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)：domorningexerciseseatbreakfasthave…classplay教學(xué)反思：2.聽(tīng)、讀Let'stalk部分，運(yùn)用核心句子“Whendoyoufinishyour1.掌握句型“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?”并能做導(dǎo)學(xué)探究Stepl:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)6分鐘)2.Reviewthephrases.domorningexercises—Idomornin3.Guessthephrase(看動(dòng)作),completethedialogue:T:Whendoyoudomorningexercises/…?(板書(shū))Step2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)20分鐘)。1)讓學(xué)生勾出生詞：:finishclass,gobacktoschool,classesstart,2)學(xué)生自讀課文，理解意思，并回答提問(wèn)：T:Whendoyoufinishclass/…intheT:Whendoyouusuallyeatdit替換并反復(fù)操練幾個(gè)句型，讓學(xué)生掌握。3)Listentoth2.let'stry.WhenareZhangPStep3.合作交流，師生共建(用時(shí)10分鐘)活動(dòng)設(shè)計(jì)1:Act“Let'stalk”.分小組操練。活動(dòng)設(shè)計(jì)2:Roleplay.也可以分小組練習(xí)對(duì)話。Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)8分鐘)一、選一選，讀一讀。2.Classesstart3o'clock.(A3.Weeatdinner.(二、為下面的句子寫出正確的翻譯。學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了Step5.布置當(dāng)堂作業(yè)1.背誦Let'stalk。2.仿寫Let'stalk。板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：2.掌握句型：“Ioften/usually/always/some導(dǎo)學(xué)探究Stepl:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)5分鐘)吃晚飯WhendoyouusuaStep2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)20分鐘)1.Learnthenewphrases:cl用同樣的方法教讀詞組。T:Doyouusuallycleanyourroom/…onSaturda運(yùn)用新學(xué)詞組反復(fù)操練此句型，再將usually換成often:Ioftencleanmyroom/…onSaturdays.反復(fù)操練該句型，讓學(xué)生掌握。Step3.合作交流，師生共建(用時(shí)8分鐘)2.Listenandread"Let'slearn".onSaturdays/onSundays/ontheweekend.反復(fù)操練。Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)6分鐘)一、根據(jù)實(shí)際情況回答下列問(wèn)句。4.Whatdoyoudoon二、選出翻譯正確的一項(xiàng)。A.你們?cè)缟鲜裁磿r(shí)間上課?B.你們?cè)缟鲜裁磿r(shí)間放學(xué)?A.你午餐后什么時(shí)間回學(xué)校?B.你午餐后什么時(shí)間離開(kāi)學(xué)校?A.周末我通常跟我爸爸一起去購(gòu)物。B.周末我通常跟我媽媽一起跳舞。A.太遲了!B.那真是太好了!學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了Step5.布置當(dāng)堂作業(yè)背誦并默寫本節(jié)課的單詞和句型。Ioften/always/sometimesgo/ontheweekend.1.能聽(tīng)懂Let'stry部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Whatdoyoudoontheweekend?”“Ioften…/Iusually…/SometimesI…”,在實(shí)際情境中運(yùn)用。1掌握Let'slearn的詞組，并應(yīng)用。2能掌握Let'slearn中的句型：要求學(xué)生能在相似的情景中正確替換句Stepl:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)6分鐘)再用同樣的方法復(fù)習(xí)：goforawalk,goshopping,takeadancingStep2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)18分鐘)1)Readandtransl2)DialoguePractice.先讓Step3.合作交流，師生共建(用時(shí)10分鐘)熟悉會(huì)話“Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…”Ss:Whatdoyoudoontheweekend?鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與。T:WhatdoyouS:Iusuallyplaysports/..2.Listenandread“LeStep4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)5分鐘)—Ilikemusic.ToftenoA.playfootball3.Ioftenmyhomewo4.That'sA.get二、連詞成句。1.the,in,your2.finish,We,at,o'clock,class3.you,on,What,do,the,weekend,4.go,I,with,father,shopping,often,my(.)I…1.能聽(tīng)懂錄音，并能總結(jié)Let'sspell中字母組合cl和pl在單詞中的2.能讀懂Readandwrite,并完成相應(yīng)練習(xí)。1.能總結(jié)字母組合cl和pl在單詞中合cl和pl的單詞，并能自己說(shuō)一說(shuō)、寫一寫。Stepl:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)6分鐘)2.Reviewthesewordsinthisunit.Step2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)20分鐘)2)Readthesewords,findoutthesamepoint.plateeggplantpleaseplay/pl/(板書(shū))Canyoutrytoreadthewordsbyyourself?3)WritealetterStep3.合作交流，師生共建(用時(shí)5分鐘)2.Youcandesignarobotofyourown.Drawandwriteabouthim/her.Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)8分鐘)cloudyuncleB.clothesclearplayerF.clockplate二.按要求完成下列各題并讀一讀。1、Ioften(購(gòu)物)ontheweekend.(根據(jù)漢語(yǔ)提示填空)3、watch,TV,my,I,with,sometimes,mum(.)(連詞成句)4、Whatdoyoudoontheweekend?(根據(jù)實(shí)際情況回答)三.閱讀短文，判斷句子正(T)誤(F)。Hello,I'mLiLei.Myweekendisvery()3.LiLei學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了pl:plateeggplantpleaseplayStepl:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)6分鐘)1.Turntopage2andpage3.Tr2.Guessthemeaningofthestory.3.TshowthemeaningofthesesenteStep2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)20分鐘)2.Let'swrapitup(可選上)3.TalkabouttheStep3.合作交流，師生共建(用時(shí)8分鐘)T:Whendoyoueatbreakfast/…inthemorning/Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)5分鐘)一、聽(tīng)一聽(tīng)，選一選。(教師可任意讀)()3.A.domorningexercis_ner()5.sh_pping(_ts()2.usually,have,I,English,9:00,a3.Sunday,together,Let's,hiking,next,go(.)4.morning,do,When,you,exercises,do(?)學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了Step5.布置當(dāng)堂作業(yè)背誦并默寫本單元四會(huì)單詞及句型。板書(shū)標(biāo)題Unit1MydaygoplayhaveUnit2My教師寄語(yǔ)：(Keepongoing!Nevergiveup!堅(jiān)持不懈!永不放棄!)Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫單詞season,spring,summer,autumn,winter。2.初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest?并能回答。Important&difficultpoints(重難點(diǎn))1.掌握單詞season,spring,summer,autumn,winter的發(fā)音。2.掌握Let'slearn中如何詢問(wèn)和回答最喜歡的季節(jié)，并能試著說(shuō)出理由。導(dǎo)學(xué)探究Stepl:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)5分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)形容天氣的單詞cold,warm,hot,cool.cold,cold—It'scold.用同樣方式復(fù)習(xí)余下單詞。2.復(fù)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)詢問(wèn)天氣的句型：Step2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)19分鐘)1)Learnthenewwords:seasonT:spring,springspellitpleaseSs:springG(其余單詞學(xué)法同上)2)T:spring,spring,Ilik(其余單詞學(xué)法同上)3)TalkabouttheweathT:What'stheweatherlikeT:Doyouknowanotherseason?引出summer,autumn(反復(fù)教讀S1:Spring.It'swa反復(fù)操練并讓學(xué)生掌握該句型。5)、Listentothetape,分角色讀Let'slearn.請(qǐng)學(xué)生翻譯句子。Step3.合作交流，師生共建(用時(shí)8分鐘)猜一猜，學(xué)生靈活并運(yùn)用所學(xué)單詞練習(xí)句型：2、Readandmatch:ReadanStep4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)7分鐘)一、讀一讀，譯一譯，并根據(jù)圖片選單詞。A.summer()B.winter(D.spring()E.season()二、根據(jù)提示，把下圖中的樹(shù)畫完，并完成句子(課后做)。What'stheweatherlikeWhat'stheweatherlike1.What'stheweatherlik3.Icangoswimmingeveryday.4.Winteriswhite.5.Whichseasondoyoulikebest?Whichseason_doyoulikebeLearningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))2.聽(tīng)、讀Let'stalk部分，運(yùn)用核心句子“Whichseasondoyoulikebest?”“Spring/Winter/….It'spretty/Ilikesnow/…”來(lái)談?wù)撟钕矚g的1.掌握句型“Whichseason2.能正確回答“Whichseasondoyoulikebest?”并能說(shuō)出喜歡的理由。Stepl:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)8分鐘)并將單詞帶入句型中去復(fù)習(xí)：同樣句式復(fù)習(xí)其他單詞)反復(fù)操練此句型。Step2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)18分鐘)。1)學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型：beautiful—It'sverybeautiful.pretty—It'spretty.(教師可以自己找一找并板書(shū))3)學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問(wèn)：反復(fù)操練幾個(gè)句型，讓學(xué)生掌握。4))請(qǐng)學(xué)生講解重點(diǎn)句子，并對(duì)重點(diǎn)做好筆記。Step3.合作交流，師生共建(用時(shí)6分鐘)靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)單詞和句型造句。練習(xí)對(duì)話。Ss:Spring/….也可分小組3.Teachthesong“What'syourfavouriteseason?”Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)6分鐘)一、補(bǔ)全單詞，并選擇正確的翻譯填在括號(hào)內(nèi)。)b_st() F.Spring.It'spretty.→2.Ilike(秋天)best.A.summer3.IcangoeveryWhichseasondoy1.熟練掌握短語(yǔ)：goonapicnic,goswimming,pickapples2.能將本課重點(diǎn)短語(yǔ)運(yùn)用到句型“Ioftengoonapicnic/...withmy3.能熟練回答“WhichseasondoyoStepl:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)6分鐘)Ss:Winter/….Ilikesnow./It'sStep2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)17分鐘)3.ListentothetapeStep3.合作交流，師生共建(用時(shí)10分鐘)swimming./...Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)6分鐘)B.goswimming(二、為下列句子選擇相應(yīng)的答語(yǔ)。三、選擇翻譯正確的一項(xiàng)。()2.到處都是美麗的花朵。B.Icangoswimmingeveryday.Step5.布置當(dāng)堂作業(yè)背誦并默寫四會(huì)詞組及句型Ilikespringbest.TherearePeriod4SectionBLet'stry1.能聽(tīng)懂Let'stry部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。2.能正確回答為什么最喜歡這個(gè)季節(jié)，并能在情景中熟練運(yùn)用這個(gè)句子。1.重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)中的句型，要求學(xué)生能在真實(shí)的情景中運(yùn)用。2.正確運(yùn)用答句"BecauseIcan…"。導(dǎo)學(xué)探究Stepl:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)6分鐘)2、Reviewthephrase:go(板書(shū)：goonapicnic—Ioftengo生替換詞組反復(fù)復(fù)習(xí)。)反復(fù)進(jìn)行替換練習(xí)，要求學(xué)生說(shuō)出理由。Step2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)18分鐘)1)學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型，goodjob,because,…。(教師可以自己找一找，并板書(shū))3)學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問(wèn)：T:Why?反復(fù)操練幾個(gè)句型，讓學(xué)生掌握。4)請(qǐng)學(xué)生講解重點(diǎn)句子，并對(duì)重點(diǎn)做好筆記。5)Listen"let'stry",Choosetherigh各組組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行小組間分工討論交流，并展示，學(xué)生評(píng)價(jià)后老師進(jìn)行講Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)5分鐘)一、看圖片，選擇對(duì)應(yīng)的句子，并讀一讀。二、給下列句子選擇正確的翻譯。()4.BecauseIlikeB.冬天。C.為什么?三、連詞成句。1.summerStep5.布置當(dāng)堂作業(yè)1.背誦let'stalk。2.試著編寫新對(duì)話。板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)：GoodjobbecauseWhichseasondoyoulikebest?Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.能聽(tīng)讀chant,并總結(jié)Let'sspell中字母組合gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)2.能掌握句型“Ilikespringbestbecause….”。1.總結(jié)gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能找出含有字母gr和br的單詞。2.加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)。能聽(tīng)懂短文內(nèi)容，并完成提出的問(wèn)題。導(dǎo)學(xué)探究Stepl:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)6分鐘)2.Rewiewthewordsinthisunit.(Page72)師生互譯。T:Why?分小組進(jìn)行操練。Step2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)10分鐘)2)Readthesewords:brownlibrarybrotherunbrella/br/Step3.合作交流，師生共建(用時(shí)15分鐘)找出四幅圖中出現(xiàn)的陌生單詞，板書(shū)后反復(fù)教讀；學(xué)生自己讀一讀短文，并完成相應(yīng)練習(xí)。2.Listentothetapeandreadit.師生互譯。Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)8分鐘)一.圈一圈，讀一讀。(老師任意讀出每組中的一個(gè)單詞)(1)A.greenB.orangeC.brown(3)A.purple二.選出你所聽(tīng)到的句子。(老師任意讀出每組中的一個(gè)句子)()2.A.Mikeoften三.閱讀理解。WuBinbin:What'syourfavouriChenJie:SpringWuBinbin:WhydChenJie:BecauseIcanWuBinbin:Ilikewinterbest.Whenitsnow,I()2.ChenStep5.布置當(dāng)堂作業(yè)1.聽(tīng)寫本單元的單詞和詞組。2.抄寫readandwrite板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)：brownlibrarybrotherunbrella/br/3.能聽(tīng)懂storytime的故事內(nèi)容。Stepl:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)7分鐘)1.Turntopage12andpage13.Try2.Guessthemeani3.Tshowthemeaningofthesesentences.Step2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)16分鐘)2)Readafterthetapetwi3)TalkaboutthemainmeaningoStep3.合作交流，師生共建(用時(shí)10分鐘)1.Reviewthewords2)gotothepicnic,gotothepicnic—Icangotothepicnic.用同樣方式復(fù)習(xí)其余的動(dòng)詞短語(yǔ)。(靈活運(yùn)用本單元所學(xué)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，反復(fù)T:Why?3.字母組合gr的發(fā)音是/gr/,字母組合br的發(fā)音是/br,/讀出有g(shù)r和br組合的單詞(再次復(fù)習(xí)let'sspell).Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)6分鐘)1.(哪一個(gè))seasondoyoulikebest?A.Which2.(為什么)doyoulikespringbest?A.WhatB.3.(什么)theweatherliketoday二、看一看，連一連。去野餐泳蘋果雪人三、選擇合適的的選項(xiàng)補(bǔ)全對(duì)話。Amy:3.()2.A.like()5.A.makeStep5.布置當(dāng)堂作業(yè)背誦并默寫本單元的四會(huì)單詞及句型。板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)：whatwhenwherewhichwhy2.能聽(tīng)懂對(duì)話，能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)并按意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色扮演。個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)月舉行。4.能夠在語(yǔ)境中理解生詞及詞組afew,thing,sportsmeet,在情景中運(yùn)用句型Whenis2.教師播放五年級(jí)下冊(cè)Unit2歌曲What'syourfavourite3.教師通過(guò)出示圖片，引出話題sportsmeet,并教授其發(fā)音；師(1)教師在課件上出示邀請(qǐng)卡，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀，并說(shuō)一說(shuō)它的主要內(nèi)容，再請(qǐng)學(xué)生猜一猜聽(tīng)力內(nèi)容大致是什么,如：Whowillcome(2)教師第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選(3)教師第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音，師生核對(duì)答案。(1)教師播放ALet'stalk課文動(dòng)畫，學(xué)生觀看后，回答問(wèn)題：①在課件上出示Englishparty和schooltrip的圖片，引出Englishparty和school(2)教師播放ALet'stalk課文錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題：WhatdoesMikehaveafter(3)教師在課件上出示下列表格，并再次播放ALet'stalk課文錄音，學(xué)生填表格，并運(yùn)用句型Whenis…?It'sin….進(jìn)行的發(fā)音)activitymonthAprilMaythingsinspring.并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)生在其他月份在學(xué)校做的趣音)注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào))教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。友的生日是在什么時(shí)候并記錄下來(lái))1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫六個(gè)月份單詞：January,February,March,2.難點(diǎn)：January,February發(fā)音較難；了解常見(jiàn)的節(jié)日和活動(dòng)所在的月份。(此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整)(1)教師在課件上出示ALet'slearn部分節(jié)日?qǐng)D片，讓學(xué)生在六人小組內(nèi)談?wù)摳鱾€(gè)節(jié)日在哪個(gè)季節(jié)。師生運(yùn)用句型“Whenis+節(jié)日?It'sin+季節(jié)類單詞.”進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。(2)教師通過(guò)詢問(wèn)“Whenis+節(jié)日?”引出六個(gè)月份單詞；教師播放錄音，學(xué)生跟讀、自讀、“開(kāi)火車讀”。(3)游戲1:大小聲(唱反調(diào))規(guī)則：教師大聲讀單詞，學(xué)生小聲讀，相反，教師小聲讀，學(xué)生大聲讀。(4)游戲2:Match教師在課件上出示所學(xué)月份及其縮寫形式，請(qǐng)學(xué)生對(duì)其配對(duì)。并提醒學(xué)生：表示月份的英文單詞及其縮寫的首字母要大寫。(5)游戲3:大轉(zhuǎn)盤教師出示標(biāo)有1-6月英文單詞的大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針停止時(shí)問(wèn)：Whichmonth(6)游戲4:各就各位規(guī)則：教師將1-6月的單詞做成字母卡片，并且將字母順序打亂，分發(fā)到學(xué)生手里，學(xué)生按順序?qū)⑺鼈兣帕谐梢粋€(gè)完整的單詞，比一比誰(shuí)排得快、排得準(zhǔn)。(1)教師播放ALet'slearn課文動(dòng)畫，學(xué)生跟讀一遍。(2)教師再次播放ALet'slearn課文動(dòng)畫，同桌分角色跟著錄音讀。(3)學(xué)生同桌合作，仿照例句，用本部分的月份及月份下面的活動(dòng)做替換練習(xí)。1.活動(dòng)1:小小指揮家教師先問(wèn)：WhenisNewYear'sDay?然2.活動(dòng)2:你的生日在幾月?(1)師生、同桌間運(yùn)用句型“Whenisyourbirthday?It'sin+月份.”進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答。(2)根據(jù)在家問(wèn)到的一位朋友的生日，同桌之間運(yùn)用“Whenisyourfriend'sbirthday?It'sin+月份.”進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答。(注：如果學(xué)生想表達(dá)的月份單詞是還沒(méi)有學(xué)過(guò)的，教師需注意學(xué)生的發(fā)音)(1)教師在課件上呈現(xiàn)本部分句子，學(xué)生自主閱讀，根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)以及自己的文化知識(shí)儲(chǔ)備判斷句子正誤、修改錯(cuò)誤的月份。(2)同桌間運(yùn)用句型Whenis…?It'sin…進(jìn)行對(duì)話。(3)活動(dòng)3:脫口而出教師在課件上出示課文中提到過(guò)的節(jié)日和事件的詞組，請(qǐng)學(xué)生看到一個(gè)事件詞組后，快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的月份，如：哪組說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。在四線三格中正確抄寫January,February,March,April,May,【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，學(xué)習(xí)ch/sh在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說(shuō)唱歌謠，強(qiáng)化記憶ch/sh的發(fā)音2.能夠根據(jù)ch/sh的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過(guò)完成聽(tīng)錄音、圈單詞、讀單詞的活動(dòng)，強(qiáng)化ch/sh的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)字母組合ch/sh在單詞中的發(fā)音；獨(dú)立拼讀單詞。三、教學(xué)過(guò)程1.師生相互問(wèn)候。2.猜節(jié)日：教師在一張卡片上寫出一個(gè)節(jié)日的英文名稱，學(xué)生提問(wèn)并猜一猜教師寫的是哪個(gè)節(jié)日。如：T:Guess!WhatfestivalisPlantingDay?T:Yes,itis.You're1.教師根據(jù)歌謠內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生初步感知和體驗(yàn)師在課件上出示chicken和fish2.教師通過(guò)出示本部分其他單詞的圖片，引出單詞，播放錄音，學(xué)3.教師在課件上出示本部分所有單詞，請(qǐng)學(xué)生觀察兩組單詞，看學(xué)第二組單詞中都包含字母組合sh。4.教師播放本部分的教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在5.教師講解發(fā)音方法：發(fā)/tJ/時(shí)，舌尖輕抵上齒背，氣流由舌齒間舌根緊靠上顎，形成狹長(zhǎng)通道，氣流由此通道通過(guò)，形成摩擦音。6.教師請(qǐng)學(xué)生以“開(kāi)火車”的方式練習(xí)拼讀單詞，教師注意學(xué)生的7.學(xué)生同桌之間互讀、正音，教師巡視課堂，幫助發(fā)音有困難或發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生。(1)教師在課件中呈現(xiàn)以下表格：chickenChinasheepfish(2)教師任意讀課本上表格中的單詞，如果哪位學(xué)生發(fā)個(gè)橫行、豎行或斜行，那么該學(xué)生就舉起自己的手，并說(shuō)：“Bingo!”,則該學(xué)生所在小組可加一分。(3)教師也可以讓學(xué)生在四人或六人小組內(nèi)玩這個(gè)游戲。(1)學(xué)生先自主讀本部分的單詞，然后同桌讀一讀，相互正音。(2)教師第一次播放本部分錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給詞組標(biāo)號(hào)。(3)教師第二次播放本部分錄音，師生一起核對(duì)答案。(1)學(xué)生先自主讀單詞，然后根據(jù)自己的喜好連線組成句子。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)ch/sh的發(fā)音，讓學(xué)生說(shuō)出今天所學(xué)的含有ch/sh的單詞(可請(qǐng)一位學(xué)生先說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充，老師及時(shí)評(píng)價(jià))1.正確拼讀課本第26頁(yè)的單詞。2.預(yù)習(xí)BLet'stalk?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit3Chinachickensheepfishlunchshirt【教學(xué)反思】的話語(yǔ)或錄音材料；能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能聽(tīng)懂常用指本達(dá)意；能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲，能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；這是本單元的第四課時(shí)。Let'stryLet'stalk為交際對(duì)話，通過(guò)0liver和陳杰討論秋游的情景，學(xué)習(xí)本單元前三課時(shí)已學(xué)習(xí)了部分月份類單詞并初步學(xué)習(xí)了如何詢問(wèn)并回答某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)季節(jié)(月份)舉行，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)并回答有關(guān)學(xué)?；顒?dòng)舉行的月份及內(nèi)容。(本班學(xué)生同步學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)生的導(dǎo)學(xué)反饋)2.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大1.通過(guò)觀察圖片及教師引導(dǎo)完成聽(tīng)錄音選擇圖片標(biāo)1的達(dá)成情況)2.通過(guò)仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)表演課文中對(duì)話。(檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況)3.通過(guò)活動(dòng)“Myplan”能運(yùn)用重點(diǎn)句型。(檢測(cè)目標(biāo)3達(dá)成情況)4.通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境及仿讀課文來(lái)理解(檢測(cè)目標(biāo)4達(dá)成情況)(1)教師請(qǐng)學(xué)生讀一讀問(wèn)題：Whatwill0liverhave?再請(qǐng)學(xué)生看右邊的生日蛋糕圖片和兩個(gè)選項(xiàng)，讓學(xué)生猜一猜聽(tīng)力的內(nèi)容。(2)教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確答案。(3)教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。2.Let'stalk.(1)教師在課件上出示本部分的情境圖，師生一起談?wù)撉榫硤D內(nèi)容。Ss:…通過(guò)師生對(duì)話，教學(xué)單詞October和theGreatWall.(October發(fā)音較難，建議教師幫助學(xué)生拆音拼讀單詞，提醒學(xué)生注意October中兩個(gè)o的不同發(fā)音)(2)教師播放BLet'stalk教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，初步感知課文；教師再次播放教學(xué)錄音，回答問(wèn)題：①WhatisOliver'sfavouriteseason?Why?②DoesCWhy?Answers:①Autumn.Becausehelikescolours.②Yes.①WhenisthetripthisyearGreatWall.(把They'11標(biāo)紅)學(xué)生回答后，教師表述自己今年將去某個(gè)地方，如：I'11gotoHuangshanthisyyougothisyear?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用I'11….進(jìn)行回答。教師結(jié)合課件中的核心句型I'11/We'11….讓學(xué)生進(jìn)行口頭的組織和造句來(lái)達(dá)成對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的操練。(4)教師播放BLet'stalk課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。(提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào))(1)師生分角色朗讀課文；(2)同桌分角色朗讀對(duì)話；(3)教師可挑學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。(1)學(xué)生自主閱讀方框中的單詞和詞組；教師播放錄音，學(xué)生跟讀、學(xué)生齊讀。(2)請(qǐng)兩位學(xué)生站起來(lái)示范讀對(duì)話。S1:Whatwillyoudofor(3)學(xué)生在四人小組內(nèi)做問(wèn)答練習(xí)。一人問(wèn)，其他三人依次問(wèn)答。3.活動(dòng)：Myplan(1)教師在課件上出示自己的旅游計(jì)劃表，如：MonthOctoberButwhenisthepicnic/singingcontest?Doyouwanttojoinus?Youneedtoaskmethetime.引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：Whenisthepicnic/singingcontest?教師來(lái)回答。(2)教師請(qǐng)學(xué)生自己做計(jì)劃，然后在小組內(nèi)利用教師提供的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答。參考句型：Whenis…?It'sin…教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。運(yùn)用句型Whenis…?It'sin…We'11…詢問(wèn)并回答彼此的學(xué)?；顒?dòng)舉行的月份及內(nèi)容，并寫出你們之間的對(duì)話?！窘虒W(xué)反思】1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫六個(gè)月份單詞：July,August,September,1.重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞：July,August,S2.難點(diǎn)：October,November,December發(fā)音較難；了解常見(jiàn)的節(jié)日和活動(dòng)所在的月份。(此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整)(1)通過(guò)游戲“大轉(zhuǎn)盤”復(fù)習(xí)月份單詞：教師出示標(biāo)有1-6月英文單詞的大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針停止時(shí)問(wèn)：Whichmonthisit?(2)師生運(yùn)用前四課時(shí)所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。如：(1)教學(xué)July,AugustDoyouknowwhy?Ss:…T:Becausesummervacationisin自讀。教師在July和August下面(教師可適當(dāng)擴(kuò)展，詢問(wèn)學(xué)生：Whatdoyouusuallydoin(2)教學(xué)September,October,November①師生進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，引出September,October,NovemberT:Aftersummervacation,autumnwillcome.Inautumn,whatwillyoudo?Ss:…教師出示中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)圖片，說(shuō)道：Inautumn,生說(shuō)出：Mid-AutumnDay,China'sNationalDay(如果學(xué)生不能用英文回答，可以讓學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)出)在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師在課件中呈現(xiàn)這些單詞。教師通過(guò)詢問(wèn)中秋節(jié)在什么時(shí)候，引出②教師用相同的方式依次引出并教授October和November兩個(gè)(3)教學(xué)December①師生進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，引出DecemberT:Howmanymonthswehavelearntsofar?Ss:…T:Whatarethey?Ss:…Tisthelastmonthinayear?Ss:…教師在課件②教師可適當(dāng)擴(kuò)展，詢問(wèn)學(xué)生：InwhichseasonisDecember?(1)教師播放BLet'slearn課文動(dòng)畫，學(xué)生跟讀一遍。(2)教師再次播放BLet'slearn課文動(dòng)畫，同桌分角色跟著錄音讀。(3)學(xué)生同桌合作，仿照例句，用本部分的月份及月份下面的節(jié)日或活動(dòng)做替換練習(xí)。生說(shuō)December一遍；教師伸出2根手指，學(xué)生說(shuō)December兩遍……如果教師伸出拳頭，學(xué)生就不說(shuō)話，如果有其中一組的學(xué)生難，建議多操練幾遍)請(qǐng)學(xué)生對(duì)其配對(duì)。并提醒學(xué)生：表示月份的英文單詞及其縮寫的首字母要大寫。(2)教師呈現(xiàn)有關(guān)氣候的詞匯(如：hot,cold,warm,cool,cloudy,snowy,rainy,sunny)和課本上月份的單詞，請(qǐng)學(xué)3.游戲3:大轉(zhuǎn)盤規(guī)則：教師出示標(biāo)有1-12月英文單詞的大轉(zhuǎn)4.游戲4:單詞接龍規(guī)則：學(xué)生A任意說(shuō)一個(gè)月份類單詞，學(xué)生B5.游戲5:各就各位規(guī)則：教師將6-12月的單詞做成字母卡片，并且將字母順序打亂，分發(fā)到學(xué)生的手里，學(xué)生按順序?qū)⑺鼈兣帕?1)教師在課件上呈現(xiàn)表格，列出Let'slearn部分的節(jié)日或活完成表格內(nèi)容。對(duì)話示例如下：S1:WhenisTea(2)同桌進(jìn)行匯報(bào)，一名學(xué)生說(shuō)前面三個(gè)節(jié)日，另一名學(xué)生說(shuō)后三(3)學(xué)生四人一組，討論彼此知道的其他節(jié)日，創(chuàng)編新對(duì)話。7.調(diào)查活動(dòng)：尋找同月人學(xué)生運(yùn)用句型“Whenisyourbirthday?It'sin…."詢問(wèn)班里的同學(xué)的生日，找一找和自己同月出生8.SonginUnit3:Thetwelv(1)教師播放本部分歌曲動(dòng)畫，學(xué)生觀看一遍。(2)教師再次播放歌曲動(dòng)畫，學(xué)生跟唱2遍。(3)學(xué)生分組比賽唱歌。1.在四線三格中正確抄寫July,August,September,October,2.制作自己的日歷：在卡片上寫上1-12月的英文表達(dá)，然后把自己知道的節(jié)假日寫在卡片上，最后把自己家人的生日寫在相應(yīng)的卡AugustNovemberDecem【教學(xué)反思】能夠參考例詞，寫出含有核心句型的三個(gè)句子。(Readandwrite)2.檢測(cè)部分要求學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本單元對(duì)話板塊的核心句型；能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯板塊的所有單詞。時(shí)間搭配的基本規(guī)則并完成相應(yīng)練習(xí)。(Let'swrap二、教學(xué)重難點(diǎn)班里實(shí)際情況調(diào)整)(1)出示本課ALet'slearn/BLet'slearn情景圖片，復(fù)習(xí)單詞(重點(diǎn)復(fù)習(xí)黑體部分的單詞)。(2)教師出示主情境圖，復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型。(3)學(xué)生以小組為單位分角色扮演本單元兩篇“Let'stalk”課文。(1)教師在課件上呈現(xiàn)有關(guān)英語(yǔ)聚會(huì)和其他節(jié)日的一些圖片和相關(guān)習(xí)俗詞組，學(xué)生做配對(duì)練習(xí)，如：A.singEnglishsodumplings.C.Eatmooncakes.D.Getluc(2)閱讀并圈出單詞教師請(qǐng)學(xué)生自主閱讀請(qǐng)柬，圈出不認(rèn)識(shí)的單詞(3)朗讀請(qǐng)柬，梳理信息教師請(qǐng)學(xué)生自由朗讀請(qǐng)柬，引導(dǎo)學(xué)生畫出theEnglishparty?②WhydotheyhaveanEnglishparty?③Whereistheparty教師在課件中呈現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，并在文(4)問(wèn)題回答后，請(qǐng)學(xué)生自由朗讀。(5)Readandtickorcross.①教師在課件中呈現(xiàn)課本上判斷正誤的題目，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶判斷正誤，若句子錯(cuò)誤，請(qǐng)說(shuō)明理由。②學(xué)生四人一組，校對(duì)答案。選組內(nèi)一名學(xué)生匯報(bào)小組結(jié)果。師在課件中呈現(xiàn)自己生日聚會(huì)的照片和課本上相關(guān)詞組，說(shuō)道：Myplaygames/dance.等。在學(xué)生回答的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生理解詞組makeawish。②教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷站蹠?huì)時(shí)會(huì)做些什么,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“Iwill….”回答。③教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的想法，并參考課本的詞組，在書(shū)上寫出三個(gè)一般將來(lái)時(shí)的句子。(教師提醒學(xué)生在書(shū)寫單詞時(shí)，課本上雖然沒(méi)有出現(xiàn)四線二格，但仍需注意書(shū)寫格式)(1)教師在課件上出示本部分情境圖，學(xué)生根據(jù)情境圖猜測(cè)故事的大(2)教師簡(jiǎn)單介紹故事背景：Thesummervacationiscoming.ZoomandZiparetalkingaboutthesummervacLet'slistentothetapean(3)教師第一次播放錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀對(duì)話。Xinjiang?③WhatwillZoomhavenextMonday?憶給圖片排序。語(yǔ)調(diào))(6)學(xué)生同桌兩人分角色表演故事。教師可挑兩組學(xué)生上臺(tái)表演。(1)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生圈出正確選項(xiàng)。(2)第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問(wèn)題。①What(3)第三次播放教學(xué)錄音，師生用問(wèn)答的形式核對(duì)答案。(1)學(xué)生先自主讀一讀本部分的3個(gè)句子，并選擇適當(dāng)?shù)慕樵~填空。(2)學(xué)生思考：在時(shí)間名詞前面填介詞，有什么規(guī)律?體哪一天、星期幾、節(jié)日等；at后面常接具體的時(shí)刻。教師可在課件上舉出例子，并讓學(xué)生舉出更多例子?！窘虒W(xué)反思】2.Finishp32to35'sexerci3.Canmasterthepron