Unit11 Illness（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語四年級下冊

Unit11Illness（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit11Illness”為主題，通過英語對話、歌曲、游戲等多種形式，幫助學(xué)生掌握關(guān)于生病的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過日常生活中的情景對話，提高學(xué)生的口語交際能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，了解西方國家的健康觀念，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較、歸納等方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯和句型，如日常問候、介紹自己、詢問天氣等。他們對英語字母、音標(biāo)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的拼讀和書寫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新鮮事物有較高的接受度。他們的學(xué)習(xí)興趣廣泛，喜歡通過游戲、歌曲等形式學(xué)習(xí)英語。學(xué)生的語言能力參差不齊，部分學(xué)生口語表達(dá)能力較好，而部分學(xué)生則相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，可能會遇到發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。此外，由于年齡特點，學(xué)生在課堂上可能會出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高的情況。針對這些困難，教師需要采取多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生病就醫(yī)的情景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計小組合作任務(wù)，如角色扮演，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高英語表達(dá)能力。

3.運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就健康話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示疾病相關(guān)圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

2.運用互動教學(xué)軟件，設(shè)計趣味游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.制作教學(xué)卡片，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生病的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有生過??？生病的時候你們是怎么做的？”

展示一些關(guān)于生病的圖片或視頻片段，如醫(yī)生看病、病人休息等，讓學(xué)生初步感受生病對生活的影響。

簡短介紹生病的基本概念和重要性，如生病對身體健康的影響，以及如何預(yù)防和治療。

2.生病基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生病的基本概念、原因和預(yù)防措施。

過程：

講解生病的定義，包括其主要原因，如病毒、細(xì)菌等。

詳細(xì)介紹生病的常見癥狀，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生病案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生病的特性和預(yù)防方法。

過程：

選擇幾個典型的生病案例進(jìn)行分析，如流感季節(jié)的預(yù)防措施。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和預(yù)防方法，讓學(xué)生全面了解生病的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何通過接種疫苗、保持衛(wèi)生等方式預(yù)防生病。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生病預(yù)防相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何預(yù)防流感”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對生病預(yù)防的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生病預(yù)防的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生病的原因、癥狀、預(yù)防方法等。

強調(diào)生病預(yù)防在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防生病的短文或報告，要求結(jié)合實際案例，提出自己的預(yù)防建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《健康生活小常識》：這本書包含了豐富的健康生活小貼士，如如何保持良好的飲食習(xí)慣、如何進(jìn)行適量的運動等，適合學(xué)生了解更多的健康知識。

-《兒童常見疾病預(yù)防手冊》：針對兒童常見的疾病，如感冒、發(fā)燒、腹瀉等，提供預(yù)防措施和護(hù)理方法，幫助學(xué)生和家長更好地應(yīng)對疾病。

-《健康飲食寶典》：介紹各類食物的營養(yǎng)成分，以及如何搭配飲食以保持健康，適合學(xué)生了解營養(yǎng)知識，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于健康生活的名言警句，如“健康是一筆財富”、“預(yù)防勝于治療”等，制作成海報或手抄報，展示在班級或?qū)W校的公共區(qū)域。

-鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)進(jìn)行健康調(diào)查，了解家庭成員或社區(qū)居民的健康狀況，記錄調(diào)查結(jié)果，并撰寫調(diào)查報告。

-組織學(xué)生參加健康知識競賽，通過競賽的形式，加深學(xué)生對健康知識的理解和記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康小實驗，如制作健康飲品、設(shè)計健康食譜等，通過實踐提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助老人測量血壓、宣傳健康知識等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

3.知識點拓展：

-增加關(guān)于免疫系統(tǒng)的知識，介紹免疫系統(tǒng)的功能、如何增強免疫力等。

-介紹不同季節(jié)的常見疾病及其預(yù)防措施，如春季的流感、夏季的腹瀉等。

-講解健康飲食的原則，如均衡膳食、適量運動、充足睡眠等。

-介紹心理健康的重要性，以及如何保持良好的心理狀態(tài)。

-討論環(huán)境與健康的關(guān)系，如空氣質(zhì)量、水源污染等對健康的影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生病預(yù)防的重要性。

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生病的基本概念、原因和預(yù)防措施。

-我們了解了生病的常見癥狀，以及如何通過接種疫苗、保持衛(wèi)生等方式預(yù)防生病。

-我們討論了生病對生活的影響，以及如何通過健康的生活方式來提高免疫力。

2.強調(diào)學(xué)生在日常生活中應(yīng)采取的健康措施。

-保持良好的飲食習(xí)慣，多吃蔬菜水果，少吃油膩食品。

-規(guī)律作息，保證充足的睡眠。

-適量運動，增強體質(zhì)。

-注意個人衛(wèi)生，勤洗手，避免接觸病源。

3.鼓勵學(xué)生關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

-學(xué)生應(yīng)定期進(jìn)行體檢，及時發(fā)現(xiàn)并治療疾病。

-學(xué)會自我調(diào)節(jié)，保持積極樂觀的心態(tài)。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-以下哪項不是預(yù)防生病的方法？（）

A.保持良好的飲食習(xí)慣

B.規(guī)律作息

C.勤玩手機

D.適量運動

-以下哪種食物對增強免疫力有幫助？（）

A.糖果

B.水果

C.飲料

D.肥肉

-以下哪種行為不利于健康？（）

A.保持良好的飲食習(xí)慣

B.規(guī)律作息

C.長時間熬夜

D.適量運動

2.簡答題（每題5分，共10分）

-請簡述預(yù)防生病的重要性。

-請列舉三種預(yù)防生病的方法。

3.實踐題（10分）

-請設(shè)計一個健康食譜，包括早餐、午餐和晚餐，要求營養(yǎng)均衡。

4.小組討論題（10分）

-分組討論：如何幫助家人或朋友養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，預(yù)防生病？重點題型整理1.情景對話模仿題

-題型：請根據(jù)以下情景，模仿對話內(nèi)容。

-情景：小明感冒了，他的好朋友小紅去看望他。

-對話示例：A:Hi,XiaoMing,howareyoufeelingtoday?B:I'mfeelingabittiredandhavearunnynose.

-答案示例：A:Hi,XiaoMing,howareyoufeelingtoday?B:I'mfeelingabittiredandhavearunnynose.A:Oh,that'snotgood.Doyouneedanymedicine?B:Yes,pleasegivemesomemedicineforthecold.

2.補全對話題

-題型：根據(jù)上下文，補全對話內(nèi)容。

-對話示例：A:Hey,youlookpale.Areyoufeelingokay?B:Notreally,Ihaveaheadache.A:Maybeyoushouldgoseeadoctor.

-答案示例：A:Hey,youlookpale.Areyoufeelingokay?B:Notreally,Ihaveaheadache.A:Maybeyoushouldgoseeadoctor.B:Yeah,IthinkIshould.

3.詞匯運用題

-題型：根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空。

-句子示例：WhenIwassick,Itookmedicineand__________.

-選項：A.wenttoschoolB.stayedathomeC.playedoutsideD.watchedTV

-答案：B.stayedathome

4.句型轉(zhuǎn)換題

-題型：將下列句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，保持句意不變。

-原句：Hehasa