綜合探究 踐行社會(huì)責(zé)任 促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)

綜合探究踐行社會(huì)責(zé)任促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：經(jīng)濟(jì)與社會(huì)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“綜合探究踐行社會(huì)責(zé)任促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步”這一主題展開，涵蓋我國經(jīng)濟(jì)體制改革的歷程、我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的成就以及如何踐行社會(huì)責(zé)任等方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解我國經(jīng)濟(jì)體制改革的背景、目的和意義，認(rèn)識(shí)到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的巨大成就，并學(xué)會(huì)如何在自己的崗位上踐行社會(huì)責(zé)任，為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。通過學(xué)習(xí)我國經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史和成就，提升學(xué)生的歷史意識(shí)和社會(huì)參與意識(shí)，使學(xué)生能夠理解經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，形成正確的經(jīng)濟(jì)觀念和社會(huì)態(tài)度。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題，為未來參與社會(huì)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目的、過程和取得的成就，把握經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。

②掌握如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行社會(huì)責(zé)任，包括個(gè)人與企業(yè)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)及其在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①深入理解經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)社會(huì)各階層的影響，以及不同利益相關(guān)者對(duì)此改革的態(tài)度和反應(yīng)。

②教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)體制改革過程中的矛盾和沖突，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和分析能力。

②理解社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵，將社會(huì)責(zé)任觀念與實(shí)際經(jīng)濟(jì)行為相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

③在討論和案例分析中，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，以清晰闡述經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史背景和成就，同時(shí)通過討論激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同經(jīng)濟(jì)角色，體驗(yàn)改革過程中的決策過程和社會(huì)影響。

3.使用多媒體教學(xué)，如展示改革歷程的視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的直觀感受。

4.引入案例分析，通過實(shí)際案例讓學(xué)生分析社會(huì)責(zé)任在企業(yè)發(fā)展中的重要性，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步有何影響？”

展示一些關(guān)于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的活力和變化。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展”，闡述其重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的組成部分，如經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)公平等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展案例進(jìn)行分析，如我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的勝利、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的理念解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“綠色經(jīng)濟(jì)”、“可持續(xù)發(fā)展”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（課后）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。

過程：

提供一些與經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展相關(guān)的課外閱讀材料，如經(jīng)濟(jì)雜志、學(xué)術(shù)論文等。

鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀企業(yè)、訪談專家等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

定期組織學(xué)生分享自己的研究成果和心得體會(huì)，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國改革開放四十年》——回顧我國改革開放的歷史進(jìn)程，了解經(jīng)濟(jì)體制改革的背景和成果。

-《可持續(xù)發(fā)展報(bào)告》——探討如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注環(huán)境保護(hù)和資源利用。

-《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中的倫理問題》——分析經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中面臨的倫理挑戰(zhàn)，如收入分配不均、環(huán)境破壞等。

-《全球視野下的中國經(jīng)濟(jì)》——了解我國經(jīng)濟(jì)在全球經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，以及國際合作與競(jìng)爭(zhēng)。

-《科技創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展》——研究科技創(chuàng)新如何推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，以及科技創(chuàng)新對(duì)就業(yè)和社會(huì)發(fā)展的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇上述拓展閱讀材料中的一本或幾本進(jìn)行深入閱讀，了解經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的更多細(xì)節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題，如國際貿(mào)易摩擦、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整等，通過查閱資料、討論交流等方式，形成自己的觀點(diǎn)。

-組織學(xué)生開展小組研究項(xiàng)目，如調(diào)查當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，分析其社會(huì)責(zé)任履行情況，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提升社會(huì)責(zé)任感。

-建立線上學(xué)習(xí)小組，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享學(xué)習(xí)心得、討論問題，拓展學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期舉辦學(xué)術(shù)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專家學(xué)者分享經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的最新研究成果，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。課后作業(yè)1.案例分析：

請(qǐng)閱讀以下案例，分析企業(yè)如何在其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中踐行社會(huì)責(zé)任，并討論其對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的影響。

案例一：某知名企業(yè)投資建設(shè)了一所希望小學(xué)，為貧困地區(qū)的孩子們提供免費(fèi)教育。

作業(yè)：分析該企業(yè)踐行社會(huì)責(zé)任的具體措施，以及這些措施對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和教育事業(yè)的影響。

2.角色扮演：

假設(shè)你是一位企業(yè)負(fù)責(zé)人，需要對(duì)企業(yè)未來的社會(huì)責(zé)任計(jì)劃進(jìn)行規(guī)劃。請(qǐng)根據(jù)以下情景編寫一個(gè)社會(huì)責(zé)任計(jì)劃草案。

情景：企業(yè)計(jì)劃在一年內(nèi)投入一定資金用于支持環(huán)保項(xiàng)目，減少生產(chǎn)過程中的環(huán)境污染。

作業(yè)：編寫社會(huì)責(zé)任計(jì)劃草案，包括具體的項(xiàng)目、預(yù)期目標(biāo)、實(shí)施步驟和評(píng)估方法。

3.討論題：

討論以下問題：在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，如何平衡環(huán)境保護(hù)和社會(huì)責(zé)任？

作業(yè)：結(jié)合課本知識(shí)和個(gè)人觀點(diǎn)，撰寫一篇短文，闡述你的觀點(diǎn)和解決方案。

4.報(bào)告撰寫：

請(qǐng)選擇一個(gè)與經(jīng)濟(jì)體制改革相關(guān)的歷史事件或政策，撰寫一份簡(jiǎn)要報(bào)告，包括事件的背景、影響和評(píng)價(jià)。

作業(yè)：選擇“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”作為研究對(duì)象，撰寫一份報(bào)告，概述其背景、實(shí)施過程及其對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的影響。

5.模擬辯論：

組織一場(chǎng)關(guān)于“企業(yè)社會(huì)責(zé)任是否應(yīng)該強(qiáng)制執(zhí)行”的辯論，正方認(rèn)為應(yīng)該強(qiáng)制執(zhí)行，反方認(rèn)為不應(yīng)該強(qiáng)制執(zhí)行。

作業(yè)：作為正方或反方辯手，準(zhǔn)備辯論材料，包括支持或反對(duì)的理由、實(shí)例和論據(jù)。

答案示例：

1.案例分析：

該企業(yè)通過建設(shè)希望小學(xué)，提供了教育資源，改善了貧困地區(qū)孩子的受教育條件。這不僅提升了當(dāng)?shù)亟逃?，還有助于打破貧困代際傳遞，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

2.角色扮演：

社會(huì)責(zé)任計(jì)劃草案：

-項(xiàng)目名稱：綠色生產(chǎn)與環(huán)保投資

-預(yù)期目標(biāo)：減少生產(chǎn)過程中的廢棄物排放，提高資源利用效率

-實(shí)施步驟：

1.對(duì)生產(chǎn)線進(jìn)行環(huán)保改造，采用節(jié)能設(shè)備和技術(shù)。

2.建立廢棄物處理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)廢棄物資源化利用。

3.定期進(jìn)行環(huán)保培訓(xùn)，提高員工環(huán)保意識(shí)。

-評(píng)估方法：設(shè)立環(huán)保指標(biāo)，定期對(duì)環(huán)保措施進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。

3.討論題：

短文示例：

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，環(huán)境保護(hù)和社會(huì)責(zé)任是不可或缺的。企業(yè)應(yīng)承擔(dān)起環(huán)保責(zé)任，通過技術(shù)創(chuàng)新和資源循環(huán)利用，減少對(duì)環(huán)境的影響。同時(shí)，政府應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，制定相應(yīng)的法律法規(guī)，引導(dǎo)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任。

4.報(bào)告撰寫：

報(bào)告示例：

家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是我國農(nóng)村改革的重要舉措。它打破了人民公社體制，激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。這一政策使得農(nóng)民能夠自主經(jīng)營(yíng)土地，增加了農(nóng)民的收入，改善了農(nóng)村面貌。

5.模擬辯論：

辯論材料示例：

正方論據(jù)：

-強(qiáng)制執(zhí)行社會(huì)責(zé)任可以確保企業(yè)履行其對(duì)社會(huì)的承諾。

-政府強(qiáng)制執(zhí)行社會(huì)責(zé)任可以保護(hù)消費(fèi)者和環(huán)境，維護(hù)公共利益。

反方論據(jù)：

-強(qiáng)制執(zhí)行社會(huì)責(zé)任可能導(dǎo)致企業(yè)負(fù)擔(dān)過重，影響企業(yè)發(fā)展。

-企業(yè)社會(huì)責(zé)任應(yīng)基于自愿原則，通過市場(chǎng)機(jī)制和社會(huì)監(jiān)督來實(shí)現(xiàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-提問：通過課堂提問，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，了解學(xué)生的思考深度。例如，在講解經(jīng)濟(jì)體制改革時(shí)，教師可以提問：“同學(xué)們，請(qǐng)舉例說明經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)個(gè)人生活的影響。”

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、互動(dòng)情況、表情變化等，可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。例如，在討論社會(huì)責(zé)任時(shí)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。例如，在講解經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的基本概念后，教師可以出幾道選擇題或簡(jiǎn)答題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

在課堂評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的回答給予即時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)正確答案，糾正錯(cuò)誤答案。

-鼓勵(lì)參與：創(chuàng)造一個(gè)積極、開放的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與課堂討論。

-多元評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高能力。

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真