五年級生命安全教育全冊教案

五年級

地，

方，

課，

教，

案，

（生命平安教化）

第一單元、生命之樹

第1課滋養(yǎng)生命之樹

一、教學目標

（一）情感看法培育

1、珍愛食物，懂得食物幫助我們滋養(yǎng)身體。

2、懂得挑食不利身體成長。

（二）行為技能訓練

1、初步了解生命養(yǎng)分基本常識。

2、初步了解日常食物能供應哪些養(yǎng)分物質(zhì)。

（三）學問閱歷積累

1、知道購買包裝食品留心食品養(yǎng)分成分等信息。

2、知道缺乏養(yǎng)分給身體發(fā)育、身體健康等帶來不良后果。

二、教學重點

知道生命須要養(yǎng)分，沒有養(yǎng)分的支持，生命就會停止。

三、教學難點

了解人體必需的七大類養(yǎng)分素以及它們對人體的作用。

四、教學方法

講授法合作探究法演示法活動體驗法

五、教學準備

教學圖片。

六、教學過程

（一）新課導入

1、觀看一段美食視頻。

2、同學們在享受美食的時候，考慮過食物中的養(yǎng)分跟我們身體的

關(guān)系了嗎？（板書課題）

3、我們的身體就像一棵樹，假如沒有養(yǎng)分的滋養(yǎng)，就會枯萎。

（二）讀議平安故事

1、在十八世紀發(fā)生了一件離奇的事，英國海軍艦隊出海打打仗，

還沒有遭受敵人，士兵們就集體得了一種驚奇的病，面臨死亡的絕境。

在醫(yī)生們束手無測時，一種水果竟然治愈了這種病，這究竟是怎么回

事呢？請同學們看平安故事，看看究竟是什么水果讓奇跡出現(xiàn)了。（學

生自由讀故事）

2、同學們，為什么小小的檸檬竟能讓士兵們轉(zhuǎn)危為安？假如人體

里缺少其它養(yǎng)分素又會怎么樣呢？

3、正如引言里所說，我們的生命之樹假如沒有養(yǎng)分的滋養(yǎng)，將會

枯萎，那么我們身體究竟須要哪些養(yǎng)分素呢，下面我們就來學習平安

指南。

（三）學習平安指南

1、學習平安指南之前，我想問問大家：你們平常都寵愛吃什么食

物？有沒有不寵愛吃的食物就拒絕吃的現(xiàn)象？

2、現(xiàn)在我們就來學習平安指南，大家可以和周邊幾個同學一起學

習，邊看邊探討：我們?nèi)梭w須要的養(yǎng)分素有哪些？（學生合作學習）

3、（學生溝通時，出示這七大養(yǎng)分素的圖片）我們確定要相識這

些摯友，沒有了它們，我們的生命就會終止噢。

4、這些養(yǎng)分素都是從哪來的呢？對我們的成長有什么作用呢？同

學們接著合作學習，可以看看后面的平安廣角，還可以結(jié)合你們平常

的生活閱歷來探討。（學生合作學習探討）

5、學生溝通。（重點引導學生了解：這些養(yǎng)分素都是來自各種食

物，七大養(yǎng)分素人體缺一不行。）

6、通過學習，同學們知道了，我們身體須要七大養(yǎng)分素，這些養(yǎng)

分素各為各的作用，缺一不行，因為這些養(yǎng)分素都是來自各種食物，

所以我們要想健康成長，就要養(yǎng)成吃飯不挑食的好習慣。

（四）誦讀平安歌謠

1、七種養(yǎng)分素要想全部記住，還有些難度呢，同學們，聰慧的編

輯們把這七種養(yǎng)分素編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？

2、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時間，看誰能在這么短的時間里記住這首

歌謠。

七、演練設(shè)計

1、做一做。比照平安廣角和自己的閱歷，填寫這份三餐養(yǎng)分卡，

假如不知道自己所吃食物的養(yǎng)分成分，可以回家上網(wǎng)查找。填寫完后，

看看自己和家人的食物里有沒有人體必需的七大養(yǎng)分素。

2、演一演。這項活動留待下節(jié)課前表演。課后查找資料，了解七

大養(yǎng)分素對人體的作用，下次活動時，小組里每人扮演一種養(yǎng)分素并

作自我介紹。

3、查一查。回家后，才巴自己寵愛吃的食物外包裝找來，查查上面

的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些養(yǎng)分成分。

平安廣角。讓學生了解日常食物能供應什么樣的養(yǎng)分物質(zhì)，為下

一課學習做好學問儲備。

第2課吃出健康來

一、教學目標

（一）情感看法培育

1、懂得在日常飲食中確保養(yǎng)分全面均衡對健康成長的重要性。

2、從小養(yǎng)成不挑食的好習慣。

（二）行為技能訓練

1、了解中國居民平衡膳食寶塔，懂得膳食全面均衡的常識。

2、了解只有不挑食，合理飲食，才能吃出健康來。

（三）學問閱歷積累

1、知道挑食導致養(yǎng)分不良。

2、知道養(yǎng)分不良不利身體成長、不利健康等后果。

二、教學重點

懂得挑食不利健康成長，學會科學合理膳食。

三、教學難點

了解中國居民平衡膳食寶塔，吃出健康來。

四、教學方法

講授法合作探究法表演法活動體驗法

五、教學準備

中國居民膳食均衡寶塔圖。

六、教學過程

（一）新課導入

1、上課前，我想采訪我們班上的幾位同學。（采訪一胖同學）請

問你平常寵愛吃什么，不寵愛吃什么？（采訪一位瘦同學）請問你吃

飯?zhí)羰硢幔磕阕畈粚檺鄢缘氖鞘裁矗?/p>

2、同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道人體必需的七大養(yǎng)分素

在不同的食物里，挑食就會導致我們身體缺乏某些養(yǎng)分素。剛才我采

訪了兩位同學，大家應當明白挑食會給我們帶來怎樣不良的后果了

吧？同學們也可以反思一下，自己有沒有挑食的習慣？

（二）讀議平安故事

1、今日我們來相識兩位因為挑食給自己帶來苦惱的同學。（學生

自由讀故事）

2、圓圓和豆豆為什么苦惱？他們以后該怎么辦呢？

3、讀了這個故事，有些挑食的同學可能也意識到自己的不對了，

那么挑食究竟有什么危害呢，我們該如何飲食才能保證養(yǎng)分全面呢？

（三）學習平安指南

1、請同學們自己讀一讀平安指南，看看挑食究竟會有什么危害？

（學生自由讀指南）

2、學生溝通，了解挑食會導致養(yǎng)分不良及帶來的不良后果。

3、怎樣飲食才能讓我們均衡地汲取不同食物中的養(yǎng)分呢？這里有

張圖（出示圖片），是養(yǎng)分學家針對我們中國人的體質(zhì)為我們設(shè)計的

膳食寶塔。同學們細致視察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪

些？塔尖的食物有哪些？再看看旁邊相應的克數(shù)，你能看明白這張圖

嗎？

4、學生溝通，引導學生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物適

量吃，塔尖的食物要少吃。為了自身的健康，要多吃對自己有好處的

食物。

5、同學們，一張膳食寶塔圖，告知我們科學健康的飲食標準，只

要我們不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣，我們確定能吃出一個健康的身

體U

（四）誦讀平安歌謠

1、同學們，通過本課的學習，大家學會科學飲食了嗎？誰來給我

們說說？

2、把剛才大家的發(fā)言概括一下，就是這首平安歌謠了。信任大家

確定會很快記住這首歌謠的。（學生自己讀背）

七、演練設(shè)計

1、演一演。早餐時，有同學不寵愛吃包子、喝菜湯，就靜靜地把

包子扔了，把菜湯倒了，假如你是值日生，發(fā)覺這種狀況，你會怎樣

勸告這些同學？（請一、兩個同學上來表演）

2、做一做。請你們運用自己學到的養(yǎng)分學學問，和爸爸媽媽一起

制訂一份家庭晚餐食譜，然后填寫在這張表格上。下節(jié)課，大家把食

譜表帶來，我們一起來評一評，看看誰是養(yǎng)分小能手。

八、平安廣角

學生自己閱讀了解世界衛(wèi)生組織舉薦的食物，養(yǎng)成多吃這些有益

健康的食物的習慣。同時，閱讀《多食之害》的選文，知道飲食要節(jié)

制的養(yǎng)身之道。

第3課男孩女孩一樣棒

一、教學目標

（一）情感看法培育

1、引導學生學會揚長避短.相互幫助，相互協(xié)作，共同成長。

2、引導學生相識到同學之間同等的重要性。

（二）行為技能訓練

讓學生學會敬重異性。

（三）學問閱歷積累

1、懂得男女是同等的。

2、男孩能干的事情女孩也能干。

二、教學重點

使學生知道男孩女孩都一樣；男孩能做的事情女孩也可以做，女

孩能做的事情男孩也可以做。

三、教學難點

讓學生懂得男孩女孩各有優(yōu)勢，只有優(yōu)勢互補，團結(jié)互助，才能

使自己更精彩。

四、教學方法

PPT多媒體展示小組探討講故事

五、教學準備

1、男生圍繞觀點“女孩能做的事情男孩也可以做“，搜集相關(guān)案

例資料；女生圍繞觀點“男孩能做的事情女孩也可以做“搜集相關(guān)案

例資料。

2、準備《張衡獨創(chuàng)地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術(shù)》《木蘭從

軍》《穆桂英掛帥》等視頻片段。

六、教學過程

（一）新課導入

1、師：同學們，你們知道我們班有多少個男生，多少個女生嗎？

2、師：請男生說一說，你們在學習和生活中有什么優(yōu)勢？

再請女生說一說，你們又有什么優(yōu)勢？

3、導入課題：是啊，男孩英勇，女孩可愛；男孩瀟灑，女孩細膩,

男孩女孩各有各的優(yōu)勢，男孩女孩一樣好。（板書課題）

（二）感悟平安故事

1、生閱讀平安故事。引導學生思索：女生瑤瑤和男生王飛爭辯什

么？爭辯的結(jié)果是怎樣的？張老師對他們說了什么？你覺得張老師

的話對嗎？

2、學生溝通這幾個問題。（引導學生圍繞“男孩女孩一樣棒”來

說）

（三）學習平安指南；1、看插圖，引導學生懂得男生女生各有各的

優(yōu)勢，要；①看插圖，說說圖上畫了什么？；②探討：你知道了什么？；

2、播放《張衡獨創(chuàng)地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術(shù)；①播放視頻

《張衡獨創(chuàng)地動儀》《黃道婆改進棉紡織技；②小組溝通：你了解了

什么？；3、播放《木蘭從軍》《穆桂英掛師》視頻，引導學生；①

播放《木蘭從軍》《穆桂英掛師》視頻；②溝通：你明白了什么

（三）學習平安指南

1、看插圖，引導學生懂得男生女生各有各的優(yōu)勢，要團結(jié)合作，

才能共同進步。

①看插圖，說說圖上畫了什么？

②探討：你知道了什么？

2、播放《張衡獨創(chuàng)地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術(shù)》視頻片段,

引導學生懂得古代另女也是各有各的優(yōu)勢。

①播放視頻《張衡獨創(chuàng)地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術(shù)》

②小組溝通：你了解了什么？

3、播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻，引導學生明白男孩能

做的事情，女孩也可以做。

①播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻。

②溝通：你明白了什么？

4、小小故事會，講解并描述楊利偉和劉洋登月故事。讓學生深化

明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

5、拓展主題，讓學生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩

能做的事情，男孩也可以做。

①圍繞主題“男孩能做的事情，女孩也可以做"，引導學生溝通。

（用課前搜集的資料表述）

②圍繞主題“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引導學生溝通。

（用課前搜集的資料表述）

6、了解“好”構(gòu)字原理

①PPT出示“好”字，說說“好”的結(jié)構(gòu)。

②小組探討：“好”字為什么是有“女”和“子”組成？

③溝通：你懂得了什么？

（四）齊唱平安歌謠

1、學生先熟讀。

2、再分組讀，接龍讀，最終背誦展示。

七、演練設(shè)計

1、想一想。

①PPT出示漫畫，學生細致看。

②思索：漫畫講解并描述了一個什么故事？

③溝通：圖上的爺爺、奶奶、爸爸做的對嗎？你覺得哪兒做的對,

哪兒做的不對？

④探討：你會對他們說些什么？

2、說一說。

①生活中和同學們交往，你們合作做過哪些事情？請把你的故事

講給大家聽。

②講故事溝通。（3個）

③四人為一小組，；I策討溝通：女生有什么優(yōu)勢？男生有什么優(yōu)勢？

3、唱一唱。

①同學們看過《家有兒女》這部電視劇嗎？讓我們一起學唱《陽

光男孩陽光女孩》這首主題曲吧！

②PPT播放音樂視頻，學生跟唱。

八、拓展廣角

1、講解并描述中國重男輕女這一陋俗，讓學生簡潔了解。

2、閱讀《女子宜求學》，用自己的話說說《女子宜求學》的意義。

3、講解并描述《女子宜求學》的背景資料。

第4課人的生命無貴賤

一、教學目標

（一）情感看法培育

1、培育人及人之間相互同等、相互敬重的意識。

2、關(guān)愛弱勢群體。

（二）行為技能訓練

1、學習同等看待生命，不傲慢自大，也不自暴自棄。

2、學習敬重他人，正確對待他人，尤其是弱勢群體。

（三）學問閱歷積累

1、知道人生而同等，生命無貴賤。

2、了解弱勢群體生活的艱辛，懂得敬重、關(guān)愛他們。

二、教學重點

讓學生知道每個人的生命是同等的，沒有貴賤之分C

三、教學難點

讓學生在日常生活中懂得敬重他人，關(guān)愛弱勢群體。

四、教學方法

質(zhì)疑問難法講授法合作探究法情境體驗法表演法

五、教學準備

準備關(guān)于生命同等、敬重生命等故事或事例。

六、教學過程

（一）新課導入

1、讀課題，你有何疑問？有何想法？

2、讓學生讀引言，了解本課內(nèi)容。

3、是的，每個人駕臨于這個世界上，都是上天的眷顧，生命都

是珍貴的，沒有凹凸貴賤之分。

（二）讀議平安故事

1、蘋果公司總裁先生喬布斯被查出胰腺癌導致肝功能衰竭，為了

挽救他的生命，必需立刻進行肝移植……可是，要進行肝移植的病人

很多，假如排到喬布斯至少須要6個星期的時間。試想一下，假如你

是喬布斯，你會怎樣做？你是喬布斯的親人，你會怎么做？你是院長，

你會怎樣做？你是那個供應肝源的機構(gòu)，你會怎樣做？（學生自由發(fā)

言）

2、那么院長和喬布斯是怎樣做的呢？咱們一起來讀讀平安故事

吧。（學生自由讀故事，然后溝通他們的做法。）

3、從院長和喬布斯的做法上，你受到什么啟發(fā)？

（三）學習平安指南

1、理解生命同等。什么是人格？你能聯(lián)系實際說說什么叫人格同

等？什么叫法律面前人人同等嗎？（學生溝通后，老師也用一兩個故

事或事例來詮釋人格同等和法律面前人人同等的含義。）

2、學會敬重生合。我們都學過《丑小鴨》的童話故事，試想一下，

假如鴨媽媽和那些小鴨們知道丑小鴨是一只白天鵝時，還會那樣對它

嗎？在你身邊有這樣的故事嗎？

3、關(guān)愛弱勢群體。讀了指南，我們了解了弱勢群體都有哪些人，

那你們知道有哪些法律、法規(guī)是維護他們的合法權(quán)益的嗎？（簡潔介

紹一些相關(guān)法律、法規(guī)。）今后你準備怎么去關(guān)切、幫助他們呢？

4、每個人都是獨立的生命個體，有做人的尊嚴，也受到法律的愛

護，當然假如犯了法，也將會受到法律的制裁。所以我們應當愛自己，

重他人，尤其面對一些弱勢群體，更要主動去關(guān)切、幫助他們，讓這

個社會變成一個和諧、暖和的大家庭。

（四）誦讀平安歌謠

1、學生齊讀歌謠。

2、“不卑不亢不虛妄”是什么意思？你知道該怎樣做到嗎？

3、男生和女生來進行一場對抗賽，看看誰能先背會這首歌謠？

七、平安演練及建議

1、演一演。讀文中的場景，想一想：作為家長該怎樣做才能給自

己的孩子樹立一個敬重他人的表率？指名一兩個同學演一演，同學之

間評一評：斯斯爸爸這樣教化斯斯對不對？

2、說一說。讀案例，你覺得這兩個同學做得對嗎為什么？？假如

你是那個被同學稱為“門栓”的同學，你會怎么力、？

3、寫一寫。讓學生上臺來體驗盲人走路，然后談談自己的體會。

同學們，我們以后該怎樣對待這些弱勢群體？請將自己的準備寫下

來。

八、平安廣角

請同學們自由閱讀這兩個故事，然后溝通自己的讀后感。

其次單元、平安出行有規(guī)章

第5課超載校車我不坐

一、教學目標

（一）情感看法培育

1、面對超載校車怎樣做出選擇。2、對平安乘車有正確的相識。

（二）行為技能訓練

1、學會識別超或校車。2、遇到超載校車應主動換乘他車。

（三）學問閱歷積累

1、能精確判別校車是否超載。2、知道超載校車會帶來危急的后

果。

二、教學重點

面對超載校車怎樣做到不坐。

三、教學難點

對乘坐超載校車的危害的相識及現(xiàn)實生活中的實際行動。

四、教學方法

講授法探討法演示法發(fā)覺法活動體驗法

五、教學準備

師：多媒體課件：標準校車掛圖。

生：課前搜集了解超載校車的危害；了解什么樣的校車為標準校

車。

六、教學過程

（一）課前談話，導入新課

老師談話：同學們，從上學以來，你們坐過校車嗎？坐校車時是

否很多學生擠在一輛車里呢？（學生自由發(fā)言）

老師指出：面對人員擠得滿滿當當?shù)男＼?，我們怎樣做呢？今?/p>

的課文將告知你怎樣去做。（揭示并板書深題：超載校車我不坐）

（二）讀議平安故事

病房里，小學五年級的明明在前幾天發(fā)生的一場車禍中受傷，剛

動完腿骨手術(shù)，正在痛哭。

那天，媽媽送明明去坐校車上學時發(fā)覺面包車里已經(jīng)塞滿了學生。

她遲疑了一下，但想到上班時間快到了，逐是將明明塞進了超載的校

車。

當校車行至一處彎道口時，突然駛過來一輛貨車，校車司機為了

避開貨車，猛地把方向盤一打，因車上人太多，重心不穩(wěn)，發(fā)生側(cè)翻。

后經(jīng)警方證明，該車并非標準的校車，而是用面包車改裝的，核

定載客9人，實載20人，屬嚴峻超載。

師：讀了剛才的故事，你知道校車有哪些危害嗎？什么的校車屬

于超載呢？

（三）學習平安指南1、讀文。

學生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說什么樣的校車屬于

超載？校車

超載有哪些危害，并請學生說一說你有什么感受？老師；老師小

結(jié)：依據(jù)《校車平安管理條例》規(guī)定，校車載人；目前，有少數(shù)校車

經(jīng)營者，為了節(jié)約成本，提高營運效；2、探討；師：校車超載有哪

些危害呢？；讓學生自己充分地說，同桌同學即時點評說得對不對，；

3、溝通；你準備怎詳乘坐校車，面對超載校車我們該實行怎樣的：4、

展示；學生將自己準備好的標準校車圖片向全班同學展示，看：

超載有哪些危害，并請學生說一說你有什么感受？老師依據(jù)學生

回答歸納：每輛校車車門處都標有核定人數(shù)。假如車內(nèi)人數(shù)多了，就

表明超載了。車輛超載時，假如突遇緊急狀況，車子一時難以停下來。

而且長期超載，會使車輛機器零件磨損加快，導致車輛平安性能快速

下降，簡潔引發(fā)道路交通事故。

老師小結(jié)：依據(jù)《校車平安管理條例》規(guī)定，校車載人不得超過

核定的人數(shù)，凡超過核定人數(shù)的被視為超載。

目前，有少數(shù)校車經(jīng)營者，為了節(jié)約成本，提高營運效益，往往

超載，有的還嚴峻超載。

2、探討。

師：校車超載有哪些危害呢？

讓學生自己充分地說，同桌同學即時點評說得對不對，并簡潔說

明理由。老師小結(jié)：假如車輛超載，車輛制動時，剎車距離延長：

長期超載機器零件磨損加快，導致車輛平安性能快速下降，簡潔引發(fā)

道路交通事故。

3、溝通。

你準備怎樣乘坐校車，面對超載校車我們該實行怎樣的措施？讓

學生自由補充。

4、展示。

學生將自己準備好的標準校車圖片向全班同學展示，看看誰收集

的校車圖片是規(guī)范的、標準的，然后讓學生熟記此張圖片，記住該車

型

（四）誦讀平安歌謠

老師板書或貼出“平安歌謠”，讓學生讀一讀，背一背。

校車上學真便利，超載及否細辨別。

沒有空座我不上，點名之后進里面。

七、實踐操練，提升實力引導學生完成“平安演練”中的兩道練

習題。

1、演一演

幾名學生在路邊等校車，車來了，但是車子上擠滿了人，這時應

當怎么辦呢？演一演。

2、查^一查

在班上做一次調(diào)查，看看你所在的班級有多少同學坐過超載校車，

并勸勸這些同學以后不要坐超載校車。

八、實踐設(shè)計

老師組織學生到就近的幼兒園去看一看校車的樣式及款型，親身

感受一下標準校車模樣。

第6課追車扒車真危急

一、教學目標

（一）情感看法培育

1、在馬路上行走時要有規(guī)范意識。

2、從小養(yǎng)成良好的乘車習慣。

（二）行為技能訓練

1、了解追車和扒車是一種阻礙交通平安的違法行為。

2、初步養(yǎng)成規(guī)范乘車的良好習慣及自覺產(chǎn)生規(guī)勸違規(guī)乘車的意識

和舉動。

（三）學問閱歷積累

1、行走在馬路上遇到過往車輛不能追逐。

2、知道追車扒車可能會帶來危急的后果。

二、教學重點

了解追車扒車的危急，并對出現(xiàn)不良行為能剛好進行阻攔和制止。

三、教學難點

現(xiàn)實生活中，學生面對他人的不良行為會不會受到他人的唆使和

影響，能不能剛好勸告和阻擋。

四、教學方法

講授法探討法演示法發(fā)覺法活動體臉法

五、教學準備

老師準備多媒體課件；三維動畫片。

六、教學過程

（一）播放CPI,導入新課

1、播放CPI,學生細致視察。

2、老師談話：同學們，剛才我們看到小強在放學途中扒拖拉機，

將自己摔成了重傷，所幸無大礙，由此可看出扒車有多危急呀！（揭

示并板書課題：追車扒車真危急）

（二）讀議平安故事

“當當當……”放學了，小強興致勃勃地走在回家的路上。他可

是個調(diào)皮的調(diào)皮包，邊走邊東張西望，這時，一輛拖拉機“突突突”

地超過了他，小強見拖拉機開過，忽然靈機一動，心想：“走路多沒

意思，倒不如扒車回家，多快呀！”想著靠在拖拉機上吹風的情景，

他咯咯地笑了。

說干就干，小強奮力地跑起來，一會兒他已跟上拖拉機尾部了。

他咧著嘴輕較笑了笑，伸出左手抓住了車尾。正值小強準備扒上車時，

車子碰巧被一塊石頭震了一下，一個顛簸，小強失去了重心，重重地

摔在地上，把頭皮卻左手都摔傷

To路旁的人見了，連忙跑過去，將他送進了醫(yī)院。

頭上和手上包著繃帶，小強一臉懊喪，流下了難過的淚水。“都

怪我太調(diào)皮了，想要扒上拖拉機回家，卻把自己弄傷了?！蓖侠瓩C的

尾燈一閃一閃的，似乎在說：“這能怪誰呢？要怪就怪你不遵守交通

規(guī)則，扒車罷了?！?/p>

師：讀了剛才的故事，你覺得追車扒車有哪些危害呢？

生：學生自由說。

老師歸納：追車扒車可能會產(chǎn)生如下后果：1、突然剎車，人撞車

尾；2、突然加速，人被拖倒突然拐彎；3、人被甩下或摔倒，后車撞

上或碾壓。

(三)學習平安指南

1、讀文。

學生自由讀課文“平安指南”的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說追車扒

車有哪些危害或?qū)ψ约寒a(chǎn)生那些損害？并請學生說一說自己有什么

感想？

老師小結(jié)：

(1)有時人剛到站，車子就開走了，不能追車、扒車。

(2)不能為圖省事，貪便宜，而追車、扒車。

(3)不要在機動車道上攔車，或追車、扒車。

(4)不能尋刺激，仿照他人追車、扒車。

(5)發(fā)覺有人想追車、扒車，要勸阻。

2、探討。

師：追車扒車還有哪些危害呢？

讓學生自己充分地說，同桌同學即時點評說得對不對，并簡潔說

明理由。

3、溝通。

你在平常生活中，有沒有過追車扒車的經(jīng)驗，當時有沒有給自己

造成損害？同桌的同學說一說，然后點有代表性的事例在全班復述一

遍。讓學生自己評判。

(四)誦讀平安歌謠

老師板書或貼出“平安歌謠”，讓學生讀一讀，背一背。

追車扒車太危急，釀成慘禍很常見。

扒車追車是逞強，平安第一心中念。

七、演練設(shè)計

引導學生完成“平安演練”中的兩道練習題。

1、i義一T義

遇到下面的狀況，你該怎么力、？

(1)一位阿姨剛趕到公交車站，車就開走了。她不想等下趟車，

緊貼車廂I追著車跑。

(2)看到表哥扒上了行駛的拖拉機，丁丁也想學表哥那樣扒車。

2、評一評

這樣做對不對？為什么？

馬路上，一農(nóng)用車在行駛，一位農(nóng)夫工模樣的人騎著自行車，一

手

扶著農(nóng)用車尾部，借助農(nóng)用車之力行駛。

八、拓展閱讀

不玩車

有一些同學寵愛隨意玩弄停在馬路上的汽車，甚至在道路中間攔

車、追車、扒車，向車輛投擲石塊，以此作樂。其實這是特別危急和

不道德的行為，最簡潔造成事故。當我們發(fā)覺這種不良行為時，應當

剛好提示，大膽勸阻。因為攔車、扒車、追車時簡潔和其他行駛中的

車輛相碰撞發(fā)生傷亡事故。扒車時由于人小手勁差而中途掉下摔傷乃

至死亡。特殊是向車輛投擲石塊，這是一種破壞公共財產(chǎn)和國家財物

的不法行為，應嚴厲禁止；此外，簡潔使車內(nèi)人員受傷，發(fā)生交通事

故。

第7課乘車坐船守秩序

一、教學目標

（一）情感看法培育

講文明守秩序光榮，不遵守交通秩序害人害己，培育學生守秩序

文明乘車的好習慣。

（二）行為技能訓練

排隊上下車，文明守秩序，禮讓待人，主動讓座，坐穩(wěn)扶好。會

用救生衣等。

（三）學問閱歷積累

知道到指定地點等候車船，上車船要購票還要檢票，坐穩(wěn)扶好愛

護自己，會用救生衣等。

二、教學重點

乘車坐船四個環(huán)節(jié)：候車船、上車船、行進中、下車船，都要守

秩序，講文明，到指定站點候車船，排隊購票檢票以及上下車船。

三、教學難點

每一個環(huán)節(jié)都要遵守交通規(guī)則，都要講文明，講社會公德，禮讓

待人，樂于助人。

四、教學方法

講授法探討法演示法發(fā)覺法活動體驗法

五、教學準備

師：乘車坐船掛圖。

生：課前搜集自己家人或同學乘車坐船的一些事例，看看事例中

是否有違規(guī)行為。

六、教學過程

（一）課前談話，導入新課

老師談話：同學們應當都坐過汽車或輪船。你在享受車船便捷的

同時，你遵守乘車坐船的秩序了嗎？（學生自由發(fā)言）

老師指出：面對人員擁擠的車站或碼頭，我們怎樣做呢？今日的

課文將告知你怎樣去做。（揭示并板書課題：乘車坐船守秩序）

（二）讀議平安故事

初讀課文，初步感知超載校車的危害。

老師用課件展示課文內(nèi)容（或讓學生看課本讀）：

（故事梗概）故事講解并描述了楊飛和表姐放學回家，因公交車

誤點，車站候車的人很多，上車時被瘋狂的人群擠倒了，差點踩死。

警示同學們，不要強擠上車，主動要求乘坐下一次班車。也揭示出不

講文明不守秩序的危害。

師：讀了剛才的故事，你知道擠車有哪些危害嗎？接下來我們來

看看平安指南是怎樣說的。

（三）學習平安指南

1、讀文。

學生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說乘車坐船時須要留

意什么？并請學生說一說你有什么感受？老師依據(jù)學生回答歸納：乘

車坐船時必需守秩序，否則會造成擁擠或踩踏，嚴峻時還會釀成平安

事故。

老師小結(jié)：上下車船時要排隊，禮讓待人，乘車坐船時要站穩(wěn)扶

好，還要留意車船上的設(shè)施。

2、探討。

師：乘車坐船不守秩序會帶來哪些危害呢？

讓學生自己充分地說，同桌同學即時點評說得對不對，并簡潔說

明理由。老師小結(jié)：可能被擠下車摔傷；擁擠時可能出現(xiàn)踩踏事故;

還有可能出現(xiàn)打架斗毆。

3、溝通。

你準備怎樣乘坐車船，面對不守秩序的乘客，我們將怎樣勸告？

讓學生自由補充。

4、展示。

學生將自己收集到的資料說給同學們聽，并評一評誰說得好。

（四）誦讀平安歌謠

老師板書或貼出“平安歌謠”，讓學生讀一讀，背一背。

乘車坐船要購票，上車下船隊排好。

車上船上不打鬧，坐穩(wěn)扶好防跌倒。

七、演練設(shè)計

引導學生完成“平安演練”中的四道練習題。

1、演一演?？律礁职忠黄鹑ノ錆h，先爽公汽再去長途車站購

票，一路上，由柯山帶路，看站牌，排隊，購票，上下車，看看柯山

是否會乘車。

2、評一評。公交車到站后，前門上車排了很多人，可有一人想

從后門上車，結(jié)果堵住了下車的人。評一評誰對誰錯，為什么？

3、議一議。節(jié)假日、上下班人流高峰期乘車應當留意哪些細微

環(huán)節(jié)。

4、說一說?？疾鞂W生面對詳細狀況評判是非的實力。

八、實踐設(shè)計

勸一勸自己家里人乘車坐船時確定要守秩序。

第8課規(guī)范乘坐軌道交通

一、教學目標

（一）情感看法培育

1、了解乘坐地鐵時的行為規(guī)范，做個文明乘客。

2、從小養(yǎng)成良好的乘車習慣。

（二）行為技能訓練

1、了解乘坐地鐵的基本平安常識：乘坐地鐵防擁擠，上車留意站

臺間縫隙。車上屏蔽門前不能靠，坐穩(wěn)扶好不游戲。

2、發(fā)生緊急狀況，不驚惶，聽從指揮，主動協(xié)作。

（三）學問閱歷積累

1、熟識地鐵的各種標記、提示，正確運用各種平安及緊急設(shè)施。

2、知道乘車不能攜帶易燃易爆物品和寵物。

二、教學重點

讓學生了解乘坐地鐵的基本平安常識，學會平安文明乘坐地鐵。

三、教學難點

如何讓學生將這些行為技能轉(zhuǎn)化為長久的行為習慣；

四、教學方法

講授法探討法演示法發(fā)覺法活動體驗法；

五、教學準備

老師準備多媒體課件；三維動畫片；

六、教學過程

（一）激趣，導入新課

1、導入：地鐵和軌道交通是一種快捷平安的交通工具，很多城市

都建有地鐵和軌道交通設(shè)施。同學們乘坐過地鐵嗎？在乘坐地鐵時要

留意什么呢？（揭示并板書課題：規(guī)范乘坐軌道交通）

2、播放ppt,學生細致視察。

3、老師談話：同學們，剛才我們看到小軍在上車時由于擁擠，險

些釀成事故，假如不是他爸爸眼疾手快，后果將不行思議?？磥砦覀?/p>

乘坐地鐵時必需遵守秩序，做到文明規(guī)范！

（二）初讀課文，初步感知不文明乘車的后果

學生看課本讀文：

星期天，爸爸帶小軍乘坐地鐵去動物園玩，小軍興奮得臉上樂開

了花。來到地鐵站，只見站臺上人山人海，大家都在著急地等待著

列車的到來。不一會兒，列車來了，人群紛紛向車門擠去，小軍急不

行耐地往前沖。不料，他被后面的人踩住了鞋子，向前一撲，幸虧爸

爸眼疾手快，一把將他拉住，不然就摔到了平安線外。車門開了，下

車和上車的人流交匯在了一起。小軍和爸爸順著人流上了車。

上車后，小軍擠來擠去，被爸爸嚴厲地指責了一頓：“臭小子，

站穩(wěn)扶好，還不長記性，你看剛才多危急！乘坐地鐵時要遵守秩序排

隊上車，先下后上。假如

人多上不去就等下一輛，必要時可以找列車員幫你上車，不能這樣無

秩序，記住了嗎？

小軍慚愧地點了點頭。

師：讀了剛才的故事，你覺得不文明乘車有哪些危害呢？

生：學生自由說。

老師歸納：不文明乘車可能會產(chǎn)生如下危害：1、發(fā)生擁擠，人員

進出無序；

2、摔倒發(fā)生踩踏；3、人被擠下站臺等。那么，我們怎樣才能杜

絕此類現(xiàn)象發(fā)生呢？接下來讀讀平安指南，它給了我們明確的答復。

（三）學平安指南，了解如何才能做到文明規(guī)范

1＞讀文。

學生自由讀課文“平安指南”的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說軌道交

通有哪些？它有哪些優(yōu)越性？

老師小結(jié)：城市的軌道交通包括地鐵、輕軌、有軌電車等。最具

典型的就是地鐵。

地鐵是地下鐵路的簡稱。指以在地下運行為主的城市鐵路系統(tǒng)或

捷運系統(tǒng)。地鐵具有削減地面噪音和干擾、節(jié)約能源、削減污染、快

捷、平安、便利等優(yōu)點。

2、探討。

師：乘坐地鐵須要留意些什么呢？

讓學生自己充分地說，同桌同學即時點評說得對不對，并簡

單說明理由。

老師小結(jié)：列車進站時，人要退到車站劃定的平安線以外。上車

時請留意腳下，不要踏到地鐵和站臺之間的縫隙中。當心屏蔽門的玻

璃，當屏蔽門指示燈閃

爍時請勿上車。在列車上切勿撞擊屏蔽門，也不要靠緊車門，以免影

響車門開啟。切勿在車廂內(nèi)追逐打鬧，玩弄扶手和滅火器。不要堵塞

通道，以免影響他人通行。

3、溝通。

同學們，除了以上講到的留意事項外，你還能列舉一些留意事項

嗎？同桌的同學說一說。

4、老師小結(jié)：

(1)留意地鐵的各種標識、

提示，正確運用各種平安及緊急設(shè)施。

(2)留意看地鐵的有關(guān)通告，聽地鐵的廣播，了解狀況變更，

做好應急準備。

(3)不要攜帶易燃易爆物品和寵物上車。

(4)發(fā)生緊急狀況，不要驚惶，工作人員會剛好處理。此時應聽

從指揮，主動協(xié)作。

(5)地鐵車廂和司機室均設(shè)置了360°的攝像頭、緊急對話裝置、

緊急逃命錘和滅火器

(四)誦平安歌謠，歸納記憶所學學問

老師板書或貼出“平安歌謠”，讓學生讀一讀，背一背。

乘坐地鐵防擁擠，坐穩(wěn)扶好不游戲。

先下后上守秩序，平安規(guī)則要牢記。

七、演練設(shè)計

引導學生完成“平安演練”中的三道練習題。

1、演一演

一名乘客準備攜帶一壺汽油上地鐵，過安檢時被工作人員擋住,

并當場收繳

汽油，同時對他進行平安教化。請模擬表演上述場景，其他同學觀看

后談談感想。

2、i義一彳義

健健準備上地鐵時，不當心把水壺掉到站臺下去了。他該怎么辦？

大家議一議。

3、認一認

相識乘坐軌道交通時的有關(guān)平安標記，認一認，記一記。

八、拓展閱讀

韓國地鐵追尾事故自救：孩子和女性先走

2014年5月2日下午3時32分許，韓國首爾地鐵2號線兩輛列

車追尾。受傷乘客講解并描述事故發(fā)生后的自救時感人一幕，“可能

是受‘歲月’號沉船事故的影響，年輕人照看小孩和老人，特別有序

一位乘客說，“我當時正在玩手機，突然聽到‘唱'的一聲，我

向前撲去，重重地摔在地上“。車內(nèi)的燈也全滅了，漆黑一片。受最

近”歲月”號事故影響，列車內(nèi)瞬間陷入“恐慌”，到處都能聽到尖

叫聲和哭喊聲。后來，很多乘客把手機當電筒照亮車廂。接著，車內(nèi)

響起了“大家不要驚惶”、“沒事的”等聲音?！耙黄鹣却蠹叶荚诘?

不知是誰把車門打開后，大家都依次跳到鐵軌上，逃離現(xiàn)場。大家都

特別冷靜”。在乘客疏散的過程中，一輛反方向開來的列車停車后幫

助現(xiàn)場照明。

廣播通知讓轉(zhuǎn)移到前一節(jié)車箱。但連接前一節(jié)車箱的門嚴峻受損,

無法打開，根本沒法兒移動。部分乘客據(jù)列車內(nèi)緊急指南手動打開了

車門，乘客起先一一下車。年輕男子讓兒童和女性及老人先疏散?！鞍?/p>

括我在內(nèi)的男人是最終從車上下來的?？赡苁鞘堋畾q月’號沉船事故

影響，年輕人先照看小孩和老人，特別有序”。

第三單元、有備無患保健康

第9課購買食品有學問

一、教學目標

（一）情感看法培育

1、通過本課學習，讓學生提高食品平安意識。

2、培育學生不買“三無”食品，不購買不合格食品的意識。

3、懂得到正規(guī)的購物場所購買食品，不購買小攤食品。

（二）行為技能訓練

1、學會看食品包裝，駕馭從食品包裝上推斷食品是否合格的方法。

2、學會計算食品保質(zhì)期。

3、相識食品平安標記。

（三）學問閱歷積累

1、了解食品標筌應當列明的事項。

2、知道食品平安標記的含義。

3、知道小攤小販上的食品是不衛(wèi)生的食品。

二、教學重點

教會學生辨別“三無”食品和學會看食品標簽。

三、教學難點

讓學生在日常生活不購買小攤食品。

四、教學方法

自學學習法講授法探討法實踐演練法

五、教學準備

準備一些食品或食品包裝。

六、教學過程

（一）導入課題

老師調(diào)查：家里有買到假冒偽劣食品的同學請舉手。（依據(jù)學生

舉手的狀況看樣子還不少）吃了假冒偽劣食品會危害人的健康。怎樣

才能買到合格平安的食品呢？（板書課題）引出新課內(nèi)容。

（二）讀“平安故事”受啟發(fā)

學生自由閱讀“平安故事”，探討：爸爸為什么會買假冒偽劣的

食品？（路邊的食品擔心全，沒看包裝）

（三）學習“平安指南”

實行“個人自學——相互溝通——點撥引導——總結(jié)”的方式學

習。

1、學生自讀“平安指南”了解食品問題很嚴峻及食品平安的重要

性。

2、學習購買食物的相關(guān)學問。

3、學生自學溝通：怎樣購買平安食品？（學生自主發(fā)言）

4、老師引導強調(diào)小攤的食品不要買，重點講解怎樣從包裝上區(qū)分

“三無”食品、相識平安標記及如何依據(jù)出產(chǎn)日期加上保質(zhì)期計算食

品的失效期。

5、小結(jié)老師：購買食物的相關(guān)學問：一是要到正規(guī)購物場所購買

食品，并特殊強調(diào)小攤小販上的食品不能買；二是介紹如何查看食品

包裝上信息，看是否有Qs標記，是否過期，內(nèi)容是否標示齊全、規(guī)

范等；三是要索要購物票證。

（四）熟記“平安歌謠”，當堂背誦

1、學生齊讀歌謠。

2、男生和女生來進行一場對抗賽，看看誰能先背會這首歌謠?

七、演練設(shè)計

1、老師準備一些食品，創(chuàng)設(shè)情境，學生幫媽媽購買一些家里須要

的食品。（或者課后讓學生到超市幫家里購買一些須要的平安食品）

2、對話練習：你看到了誰買路邊小攤食品？你該怎樣勸告他？

在對話的基礎(chǔ)上評議：他這樣勸告有效果嗎？還可以怎樣勸告？

3、學生看圖記住各種食品標示，并明白期中的含義。

八、課堂小結(jié)

購買食物的相關(guān)的學問（略）O

九、拓展延長

自讀了解“偽劣食品的防范”和“巧選綠色食品”。

第10課不吃變質(zhì)食物

一、教學目標

（一）情感看法培育

通過本課的學習，讓學生樹立食品平安意識。

（二）行為技能訓練

1、駕馭辨識變質(zhì)食物的基本方法。

2、做到不吃變質(zhì)食物，養(yǎng)成健康的飲食習慣。

（三）學問閱歷積累

1、知道什么是變質(zhì)食品，人吃了變質(zhì)食品會對身體造成哪些損害。

2、變質(zhì)食品有哪些感官特征。

二、教學重點

讓學生知道變質(zhì)食品對人身體的損害，嚴峻的還會危及人的生命，

變質(zhì)食物堅決不能吃。

三、教學難點

學習辨別變質(zhì)的食物。

四、教學方法

談話法自學學習法實踐演練法探討法

五、教學準備

準備好一些食品（變質(zhì)的和沒變質(zhì)的）。

六、教學過程

（一）談話導入

同學們，生活中我們大多數(shù)的同學都有吃東西后拉肚子或肚子疼

的經(jīng)驗。其主要緣由是因為吃了變質(zhì)食物的。什么是變質(zhì)食物？怎樣

做到不吃變質(zhì)食物呢？今日我們就學習第10課。（板書課題）

（二）聽“平安故事”

老師可以講課本上的“平安故事”，也可以講生活中的故事。聽

完故事，讓學生談緣由及體會，初步相識變質(zhì)的食物堅決