11一塊奶酪 教學設(shè)計-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版

11一塊奶酪教學設(shè)計-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課為三年級上冊語文統(tǒng)編版《一塊奶酪》一文的教學，主要內(nèi)容包括生字詞的認讀、課文內(nèi)容的理解、朗讀技巧的指導以及對文章情感的理解。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在二年級已學過的生字詞認讀、課文理解等基礎(chǔ)知識緊密相關(guān)，有助于鞏固和提升學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，通過閱讀《一塊奶酪》這樣的民間故事，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的探索欲望。

2.提升學生的語言表達能力，通過朗讀和復述，鍛煉學生的口語交際能力。

3.增強學生的審美意識，引導學生從文字中感受文學之美，培養(yǎng)良好的審美情趣。

4.培養(yǎng)學生的合作學習意識，通過小組討論和分享，提高學生的團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內(nèi)容：《一塊奶酪》的故事情節(jié)，包括奶酪的來歷、孩子們的發(fā)現(xiàn)、分配奶酪的過程以及最后的結(jié)果。

-識記生字詞：學生需要準確認讀并書寫課文中出現(xiàn)的生字詞，如“奶酪”、“分配”、“貪婪”等。

-朗讀技巧：指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，特別是對人物對話的朗讀要有情感色彩。

2.教學難點：

-理解人物心理：幫助學生理解故事中人物的心理活動，如孩子們的矛盾心理、分配奶酪時的公平意識等。

-體會文章寓意：引導學生思考課文中的道德寓意，如貪婪的后果、公平的重要性等。

-小組合作學習：在討論和分享環(huán)節(jié)，學生可能難以形成統(tǒng)一的觀點，需要教師引導他們學會傾聽和尊重他人的意見。

-文學表達技巧：對于三年級學生來說，理解并模仿課文的文學表達技巧是一個挑戰(zhàn)，如比喻、擬人等修辭手法的運用。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學生理解課文背景和故事情節(jié)，突出重點生字詞。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對人物心理和文章寓意的理解，培養(yǎng)合作學習能力和批判性思維。

3.情境教學法：創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學生通過角色扮演，深入體驗人物情感，提高朗讀和表演能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示課文插圖和故事背景，增強視覺效果，激發(fā)學生興趣。

2.互動式教學軟件：使用教學軟件進行互動練習，鞏固生字詞認讀和課文理解。

3.聲音資源：播放課文朗讀音頻，指導學生模仿，提高朗讀水平。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《一塊奶酪》的課文預讀任務，要求學生了解故事背景，并準備分享對故事中人物心理的理解。

-設(shè)計預習問題：圍繞故事中的公平與貪婪主題，設(shè)計問題如“你認為奶酪應該如何分配更公平？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集預習反饋，確保學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，標注生字詞，理解故事大意。

-思考預習問題：學生獨立思考問題，準備在課堂上分享自己的觀點。

-提交預習成果：學生將預習筆記和初步思考提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預習任務的發(fā)布和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關(guān)于公平的小故事，引出《一塊奶酪》的主題。

-講解知識點：講解“公平”和“貪婪”的概念，結(jié)合故事情節(jié)進行闡述。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生根據(jù)故事情節(jié)分析人物心理。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，給予及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的思路思考問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，表達自己的觀點。

-提問與討論：學生在討論中提出問題，與其他同學共同探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解抽象概念。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與故事相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“公平”的小作文。

-提供拓展資源：推薦與公平、貪婪相關(guān)的書籍或視頻，供學生課后閱讀。

-反饋作業(yè)情況：批改作文，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作文，表達自己對公平的理解。

-拓展學習：閱讀推薦資源，加深對主題的理解。

-反思總結(jié)：反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程進行反思和總結(jié)。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過參與《一塊奶酪》的閱讀和討論，取得了以下方面的效果：

1.字詞認讀能力提升

學生在課前預習和課堂學習中，對課文中的生字詞進行了認真學習和認讀。通過反復朗讀和書寫，學生對“奶酪”、“分配”、“貪婪”等生字詞的讀音和書寫有了明顯的提高。這種認讀能力的提升，有助于學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

2.課文理解能力增強

學生在課堂學習中，通過教師的講解和小組討論，對《一塊奶酪》的故事情節(jié)、人物心理和文章寓意有了更深入的理解。他們能夠分析故事中的矛盾沖突，理解人物的心理變化，并從中體會到公平、貪婪等道德觀念。

3.朗讀技巧得到鍛煉

在課堂活動中，學生通過朗讀、復述和角色扮演等方式，鍛煉了自己的朗讀技巧。他們能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，特別是在朗讀人物對話時，能夠準確把握人物的情感，使朗讀更具感染力。

4.合作學習能力提高

在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學生學會了傾聽、尊重他人的意見，并能夠與他人合作解決問題。他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并接受他人的建議。這種合作學習能力的提高，有助于學生在今后的學習和生活中更好地與他人溝通和協(xié)作。

5.審美意識得到培養(yǎng)

6.道德觀念得到強化

在分析故事中的人物心理和文章寓意時，學生深刻體會到了貪婪的后果和公平的重要性。這有助于他們樹立正確的道德觀念，自覺抵制不良風氣，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

7.想象力和創(chuàng)造力得到激發(fā)

在角色扮演和創(chuàng)造性寫作活動中，學生充分發(fā)揮了自己的想象力，將故事中的角色和情節(jié)進行了創(chuàng)新性的演繹。這種創(chuàng)造力的激發(fā)，有助于學生提高思維能力和創(chuàng)新能力。

8.信息技術(shù)應用能力提升

在課前預習和課后拓展環(huán)節(jié)，學生利用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段，完成了預習任務和拓展學習。這有助于他們提高信息技術(shù)應用能力，為今后的學習和生活打下良好的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-奶酪的來歷

-孩子們的發(fā)現(xiàn)與分配奶酪的過程

-人物心理活動

-故事的道德寓意

②重點詞句：

-“一塊奶酪”標題揭示故事主題

-“大家一商量，決定平均分配”體現(xiàn)公平原則

-“心里想：這回該輪到我了，可得分多一點”展現(xiàn)人物心理矛盾

-“最后，奶酪分到了每個人的手里”總結(jié)故事結(jié)局

③板書結(jié)構(gòu)：

-頂部：標題《一塊奶酪》

-中心：故事情節(jié)概要

-左側(cè)：生字詞

-右側(cè)：人物心理分析

-底部：故事寓意與道德啟示教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有不少收獲的。咱們一起回顧一下。

首先，我覺得我在教學方法上還是做得不錯的。比如，我在導入環(huán)節(jié)，通過一個小故事來引出《一塊奶酪》的主題，這個方法挺有效的，學生們都挺感興趣的。在講解過程中，我也注意到了學生的反應，及時調(diào)整了講解的節(jié)奏和深度，盡量讓每個學生都能跟上。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在生字詞的教學上，我可能沒有做到足夠的細致。有些學生對于一些生僻字還是不太熟悉，這在接下來的教學中需要我更加注意，可能需要增加一些針對性的練習。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂氣氛比較活躍，但是個別學生可能會有些小動作，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律的管理，讓學生明白什么時候該安靜聽講，什么時候可以積極參與。

教學總結(jié)的話，我覺得學生們在知識上有了明顯的進步。他們對課文內(nèi)容有了更深的理解，生字詞的認讀能力也有所提高。在技能上，他們的朗讀技巧和小組合作能力都有所提升。情感態(tài)度方面，通過討論故事中的道德寓意，學生們對公平、貪婪等概念有了更清晰的認識。

不過，我也注意到，有些學生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不夠感興趣，或者是對自己的表達能力不夠自信。所以，在今后的教學中，我打算嘗試一些新的方法，比如設(shè)置一些更具挑戰(zhàn)性的問題，或者鼓勵學生進行角色扮演，以此來提高他們的參與度。

至于改進措施，我打算以下幾點：

1.在生字詞教學上，我會設(shè)計一些更加豐富的練習活動，比如游戲化學習，讓學生在游戲中學習生字詞。

2.在課堂管理上，我會更加注重紀律的引導，通過正面的激勵和適當?shù)膽土P來維護課堂秩序。

3.在提高學生參與度方面，我會嘗試不同的教學策略，比如小組競賽、個人展示等，讓每個學生都有機會表達自己。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。以下是我在《一塊奶酪》這節(jié)課上的課堂評價方法：

1.課堂提問

-提問是了解學生學習情況的重要手段。在課堂上，我通過提問的方式，讓學生回顧預習內(nèi)容，并檢查他們對課文的理解程度。例如，我會問：“誰知道奶酪的來歷？誰能用自己的話復述一下故事的主要內(nèi)容？”這樣的問題不僅能夠檢驗學生對知識的掌握，還能激發(fā)他們的思考。

-在回答問題的過程中，我會觀察學生的反應，注意他們的表情和語言，以此來評估他們對知識的掌握情況。對于回答正確的學生，我會給予積極的反饋，如表揚和鼓勵；對于回答錯誤的學生，我會耐心引導，幫助他們找到正確答案。

2.觀察學生參與度

-在課堂活動中，我會密切觀察學生的參與度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意每個學生是否積極參與，他們的觀點是否清晰，以及他們是否能夠傾聽他人的意見。

-通過觀察，我發(fā)現(xiàn)有的學生能夠主動發(fā)言，表達自己的觀點，而有的學生則相對沉默。這讓我意識到在今后的教學中，需要更加關(guān)注不同學生的需求，為他們創(chuàng)造更多表達自己的機會。

3.小組合作評價

-在小組討論和角色扮演活動中，我會對每個小組的表現(xiàn)進行評價。評價內(nèi)容包括小組成員的合作程度、任務的完成情況、創(chuàng)意的發(fā)揮等。

-例如，我會評價：“這個小組在討論中表現(xiàn)出了很好的團隊合作精神，每個成員都積極參與，并且提出了很多有價值的觀點。”這樣的評價不僅能夠鼓勵學生，還能幫助他們認識到自己在團隊中的角色和作用。

4.課堂測試

-為了更全面地了解學生的學習情況，我會設(shè)計一些簡單的課堂測試。這些測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學生對課文內(nèi)容的記憶和理解。

-測試結(jié)束后，我會及時批改試卷，并對學生的答案進行分析。對于測試成績較好的學生，我會給予表揚；對于成績不理想的學生，我會分析他們的錯誤原因，并提供針對性的輔導。

5.作業(yè)評價

-課后，我會認真批改學生的作業(yè)，并對他們的寫作進行點評。在作業(yè)評價中，我會關(guān)注學生的書寫規(guī)范、語言表達和創(chuàng)意發(fā)揮等方面。

-對于作業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予肯定和鼓勵；對于作業(yè)中存在的問題，我會提出具體的修改建議，并指導學生如何改進。課后作業(yè)1.生字詞抄寫和聽寫

-任務：請學生抄寫課文中的生字詞，如“奶酪”、“分配”、“貪婪”等，并嘗試聽寫。

-作業(yè)示例：請學生抄寫并聽寫以下生字詞：

-奶酪

-分配

-貪婪

-合理

-美味

-感激

-答案示例（聽寫）：

-奶酪：nǎilào

-分配：fēnpì

-貪婪：tānlán

-合理：hélǐ

-美味：měiwèi

-感激：gǎnjī

2.課文內(nèi)容復述

-任務：請學生用自己的話復述《一塊奶酪》的故事內(nèi)容。

-作業(yè)示例：請學生復述以下故事內(nèi)容：

-故事講述了小猴子們發(fā)現(xiàn)了一塊巨大的奶酪，他們決定如何公平地分配奶酪的故事。

-答案示例：

-從前，有一群小猴子在森林里玩耍，他們發(fā)現(xiàn)了一塊巨大的奶酪。他們決定公平地分配奶酪，最后每個人都很開心。

3.人物心理分析

-任務：請學生分析故事中人物的心理活動，并舉例說明。

-作業(yè)示例：分析故事中小猴子的心理活動，并舉例說明。

-答案示例：

-小猴子們發(fā)現(xiàn)奶酪時，他們都很開心，但心里都在想：“這回該輪到我了，可得分多一點?！边@說明他們都有點貪婪。

4.故事寓意討論

-任務：請學生討論故事中的寓意，并用自己的話表達。

-作業(yè)示例：討論故事《一塊奶酪》的寓意，并表達