習(xí)作：介紹一種事物教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)

習(xí)作：介紹一種事物教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過“習(xí)作：介紹一種事物”這一主題，幫助學(xué)生掌握介紹事物的寫作方法，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。通過結(jié)合統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語言進(jìn)行介紹，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化自信。通過介紹一種事物的習(xí)作活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察、思考，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述事物特征，提升語言表達(dá)和寫作能力。同時(shí)，通過介紹身邊的事物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)和熱愛，培養(yǎng)積極向上的文化態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和語言表達(dá)能力，對(duì)事物的描述能力有一定基礎(chǔ)。在之前的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過不同類型的說明文，對(duì)事物的特征、用途等有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)生活中的事物充滿好奇心，對(duì)寫作活動(dòng)有較高的參與興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成寫作任務(wù)，但部分學(xué)生可能需要在教師引導(dǎo)下完成。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，有的學(xué)生善于觀察和思考，有的學(xué)生則更注重情感表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述事物時(shí)可能遇到的問題包括：如何準(zhǔn)確把握事物的特征、如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語言進(jìn)行表達(dá)、如何組織文章結(jié)構(gòu)等。此外，部分學(xué)生可能對(duì)寫作缺乏信心，難以克服寫作過程中的困難和挑戰(zhàn)。針對(duì)這些問題，教師需要提供有效的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高寫作水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)教材，特別是包含“習(xí)作：介紹一種事物”相關(guān)內(nèi)容的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示不同事物的圖片、相關(guān)紀(jì)錄片片段等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些實(shí)物或模型，如植物、動(dòng)物等，以便學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行互動(dòng)交流；同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示生活中常見的有趣事物圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們見過哪些有趣的事物？它們有什么特別之處？”

2.回顧舊知：教師提問：“我們之前學(xué)過哪些寫作方法？如何寫好一篇說明文？”引導(dǎo)學(xué)生回顧說明文的寫作特點(diǎn)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解介紹一種事物的寫作方法，包括觀察、描述、舉例等步驟。

2.舉例說明：教師以教材中的例子為依據(jù)，展示如何運(yùn)用寫作方法介紹一種事物，如介紹一種植物、動(dòng)物或物品。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，選擇一種事物進(jìn)行介紹，并分享討論成果。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法，選取一種事物進(jìn)行介紹，可以是教材中的例子，也可以是生活中的事物。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

四、課堂展示（約20分鐘）

1.學(xué)生展示：學(xué)生分組展示自己的寫作成果，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，并給予評(píng)價(jià)。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

五、總結(jié)提升（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)介紹一種事物的寫作方法。

2.學(xué)生反思：學(xué)生總結(jié)自己在寫作過程中的收獲和不足，明確今后努力的方向。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生課后選取一種事物，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行介紹，并提交作文。

2.教師提醒：要求學(xué)生注意作文的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和創(chuàng)意，提高寫作水平。

七、課后反思（約5分鐘）

1.教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見和建議，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察生活中常見的事物，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去觀察和描述事物的特征，如顏色、形狀、質(zhì)地、功能等。

2.語言表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)如何介紹一種事物的過程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用豐富的詞匯和句式，能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀察和感受，提高了語言表達(dá)能力。

3.寫作技巧的掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的練習(xí)，掌握了介紹一種事物的寫作技巧，包括如何開頭、如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何結(jié)尾等，這些技巧對(duì)于學(xué)生今后進(jìn)行各類寫作活動(dòng)都有積極的影響。

4.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在介紹事物的過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，提出獨(dú)特的見解，這不僅鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性。

5.交流能力的提高：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要向他人介紹自己的作品，這促使他們?cè)诠娒媲氨磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和交流能力。

6.文化自信的增強(qiáng)：通過介紹我國豐富多樣的事物，學(xué)生對(duì)自己的文化有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)了文化自信。

7.知識(shí)面的拓寬：學(xué)生在選擇介紹的事物時(shí)，可能會(huì)涉及到各種不同的領(lǐng)域，如科學(xué)、藝術(shù)、歷史等，這有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課通過有趣的事物和生動(dòng)的寫作方法，激發(fā)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

9.合作意識(shí)的培養(yǎng)：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

10.自我管理能力的提升：學(xué)生在完成寫作任務(wù)的過程中，需要自己安排時(shí)間、制定計(jì)劃，這有助于提高學(xué)生的自我管理能力。板書設(shè)計(jì)①習(xí)作：介紹一種事物

②介紹事物的方法：

①觀察事物：從形狀、顏色、質(zhì)地、功能等方面觀察

②描述事物：用生動(dòng)形象的語言描繪事物的特點(diǎn)

③舉例說明：結(jié)合具體事例來闡述事物的特性

③寫作步驟：

①開頭：引起讀者興趣，點(diǎn)明介紹對(duì)象

②主體：詳細(xì)介紹事物的各個(gè)方面

③結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)化印象

④注意事項(xiàng)：

①語言簡潔明了

②結(jié)構(gòu)清晰合理

③邏輯性強(qiáng)課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：選擇一種你感興趣的事物，如寵物、植物、交通工具等，用所學(xué)的介紹方法，寫一篇不少于200字的介紹文章。

答案示例：我選擇介紹一種寵物——金魚。

金魚是一種色彩斑斕的觀賞魚，它們擁有透明的身體和鮮艷的鱗片。金魚的眼睛很大，仿佛在向你訴說著它們的故事。在水中游動(dòng)時(shí)，金魚擺動(dòng)著優(yōu)美的尾巴，給人一種優(yōu)雅的感覺。金魚有多種品種，如草金魚、錦鯉、龍魚等，每種金魚都有其獨(dú)特的魅力。在家中養(yǎng)金魚，不僅可以美化環(huán)境，還能給生活帶來樂趣。

2.作業(yè)內(nèi)容：閱讀教材中的“習(xí)作：介紹一種事物”部分，找出至少三個(gè)你感興趣的介紹對(duì)象，并分析它們各自的特點(diǎn)和介紹方法。

答案示例：

-介紹對(duì)象1：電腦

特點(diǎn)：電腦是一種高科技產(chǎn)品，具有強(qiáng)大的信息處理能力和便捷的操作方式。

介紹方法：從電腦的組成、功能、使用場景等方面進(jìn)行介紹。

-介紹對(duì)象2：植物——荷花

特點(diǎn)：荷花是一種美麗的水生植物，具有獨(dú)特的花型和優(yōu)雅的氣質(zhì)。

介紹方法：從荷花的生長環(huán)境、開花季節(jié)、象征意義等方面進(jìn)行介紹。

-介紹對(duì)象3：交通工具——自行車

特點(diǎn)：自行車是一種環(huán)保、健康的出行方式，具有經(jīng)濟(jì)、便捷的特點(diǎn)。

介紹方法：從自行車的歷史、種類、騎行技巧等方面進(jìn)行介紹。

3.作業(yè)內(nèi)容：模仿教材中的例文，選擇一種你熟悉的事物，用所學(xué)的寫作方法，寫一段不少于100字的描述。

答案示例：陽光透過窗戶灑在書桌上，那溫暖的感覺仿佛在告訴我，新的一天開始了。

4.作業(yè)內(nèi)容：以“我的家鄉(xiāng)”為主題，運(yùn)用所學(xué)的方法，寫一篇不少于300字的介紹文章。

答案示例：我的家鄉(xiāng)位于一個(gè)風(fēng)景秀麗的小山村，四周環(huán)抱著連綿起伏的山巒。家鄉(xiāng)的人們勤勞善良，村子里有清澈的溪流和豐富的農(nóng)產(chǎn)品。每當(dāng)秋天來臨，家鄉(xiāng)的田野里金黃一片，空氣中彌漫著豐收的喜悅。

5.作業(yè)內(nèi)容：閱讀教材中的“習(xí)作：介紹一種事物”部分，找出你認(rèn)為最有創(chuàng)意的介紹方式，并嘗試模仿這種創(chuàng)意，為一種事物寫一段介紹。

答案示例：

-原文創(chuàng)意：以童話故事的形式介紹一種事物。

-模仿創(chuàng)意：以童話故事的形式介紹手機(jī)。

在遙遠(yuǎn)的未來，有一個(gè)神奇的世界，那里的人們離不開一種神奇的裝置——手機(jī)。這款手機(jī)不僅可以通話、發(fā)短信，還能變成一把神奇的鑰匙，打開通往知識(shí)的大門。它擁有豐富的應(yīng)用程序，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，讓大人們?cè)诠ぷ髦懈咝?。這款神奇的手機(jī)，就是改變世界的秘密武器。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（1）提問評(píng)價(jià)

①開放性問題：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提出自己的觀點(diǎn)。例如：“你最喜歡家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方？為什么？”

②分析性問題：引導(dǎo)學(xué)生深入思考，分析事物的本質(zhì)。例如：“為什么說金魚是吉祥的象征？”

③應(yīng)用性問題：讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。例如：“如果你要介紹一種植物，你會(huì)選擇哪種？為什么？”

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、專注力、合作能力等，來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

①學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性，如是否主動(dòng)發(fā)言、是否認(rèn)真傾聽等。

②學(xué)生專注力：關(guān)注學(xué)生是否能夠集中注意力，避免分心。

③學(xué)生合作能力：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作情況，如是否能夠有效溝通、分工合作等。

（3）測試評(píng)價(jià)

①小測驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡單的題目，如填空、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

②課堂練習(xí)：讓學(xué)生完成一些實(shí)際操作或?qū)懽魅蝿?wù)，如描述一種事物、寫一段對(duì)話等，以評(píng)估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（1）作業(yè)批改

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

①作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是