第一單元第五課二、《復(fù)制公式》教學(xué)設(shè)計設(shè)計 2023-2024學(xué)年新世紀版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊

第一單元第五課二、《復(fù)制公式》教學(xué)設(shè)計設(shè)計2023—2024學(xué)年新世紀版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《復(fù)制公式》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，認識到公式在數(shù)據(jù)處理中的重要作用。

2.提升學(xué)生的計算思維，通過復(fù)制公式練習(xí)，增強邏輯推理和問題解決能力。

3.強化學(xué)生信息技術(shù)的實踐應(yīng)用能力，學(xué)會靈活運用復(fù)制公式進行數(shù)據(jù)處理。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過探究式學(xué)習(xí)，提升自我管理和自我評價能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解公式的概念及其在電子表格中的運用。

-掌握復(fù)制公式的基本操作，包括相對引用和絕對引用的使用。

-能夠應(yīng)用復(fù)制公式進行簡單的數(shù)據(jù)計算和分析。

2.教學(xué)難點：

-理解相對引用和絕對引用的區(qū)別，以及它們在復(fù)制公式時的作用。

-在復(fù)雜表格中正確復(fù)制公式，避免公式錯誤（如引用錯誤、公式不正確等）。

-將復(fù)制公式應(yīng)用于解決實際問題，如數(shù)據(jù)匯總、計算百分比等。

-對于一些學(xué)生來說，理解公式復(fù)制在處理大量數(shù)據(jù)時的效率優(yōu)勢可能是一個難點。例如，當表格中的數(shù)據(jù)量較大時，手動復(fù)制公式可能會非常耗時，學(xué)生需要理解如何通過公式復(fù)制來提高工作效率。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實例講解公式的概念和復(fù)制方法，幫助學(xué)生建立初步認識。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論復(fù)制公式的實際應(yīng)用，促進知識內(nèi)化。

3.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作練習(xí)復(fù)制公式，提高動手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示復(fù)制公式的操作步驟，直觀教學(xué)。

2.互動軟件：使用電子表格軟件進行實時操作演示，增強學(xué)生互動。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線教程和練習(xí)題，拓展學(xué)習(xí)資源，鞏固知識點。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺發(fā)布PPT，介紹復(fù)制公式的概念和基礎(chǔ)操作，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試在簡單的表格中應(yīng)用公式。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“什么是公式？如何在電子表格中創(chuàng)建和復(fù)制公式？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解公式的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，嘗試在電子表格中創(chuàng)建和復(fù)制公式。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和嘗試操作的截圖或視頻。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自學(xué)掌握基本概念。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)和提交成果。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示一個實際應(yīng)用案例，如銷售數(shù)據(jù)統(tǒng)計，引出復(fù)制公式的必要性。

-講解知識點：教師詳細講解相對引用和絕對引用的區(qū)別，以及如何在不同情況下使用它們。

-組織課堂活動：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，嘗試在不同表格結(jié)構(gòu)中復(fù)制公式。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在小組討論中提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考公式復(fù)制的不同應(yīng)用場景。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中合作，嘗試在不同表格中復(fù)制公式。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和教師討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解幫助學(xué)生理解復(fù)雜概念。

-實踐活動法：通過小組活動，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置一個實際案例，要求學(xué)生運用復(fù)制公式解決實際問題。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的在線教程和視頻，幫助學(xué)生深入理解。

-反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的錯誤和改進點。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行進一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識點。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電子表格軟件基礎(chǔ)操作手冊：提供電子表格軟件的基本操作指南，包括單元格操作、公式輸入、數(shù)據(jù)格式化等。

-公式函數(shù)大全：收錄了常用的公式函數(shù)及其應(yīng)用實例，如求和、平均值、最大值、最小值等。

-數(shù)據(jù)分析案例集：收集了不同行業(yè)和領(lǐng)域的數(shù)據(jù)分析案例，幫助學(xué)生了解公式在實際工作中的應(yīng)用。

-信息技術(shù)與電子表格應(yīng)用相關(guān)書籍：推薦一些與電子表格應(yīng)用相關(guān)的書籍，如《Excel從入門到精通》、《電子表格數(shù)據(jù)分析》等。

-在線電子表格教程：提供在線的電子表格教程，涵蓋從基礎(chǔ)到高級的各類教程，適合不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-基礎(chǔ)知識拓展：

-鼓勵學(xué)生熟悉電子表格軟件的基本操作，掌握單元格的格式設(shè)置、數(shù)據(jù)排序和篩選等功能。

-引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)公式函數(shù)的使用，如條件格式、數(shù)據(jù)驗證、圖表制作等。

-指導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)透視表和圖表的高級功能，如數(shù)據(jù)分組、動態(tài)圖表等。

-實踐應(yīng)用拓展：

-組織學(xué)生進行電子表格實踐操作，如制作個人財務(wù)報表、統(tǒng)計考試成績等，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用電子表格進行數(shù)據(jù)分析，如分析銷售數(shù)據(jù)、市場調(diào)研等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析思維。

-鼓勵學(xué)生參加電子表格相關(guān)競賽，如Excel技能大賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競技精神。

-知識體系拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程，了解電子表格軟件在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-介紹與電子表格相關(guān)的其他知識，如數(shù)據(jù)庫管理、網(wǎng)絡(luò)編程等，拓寬學(xué)生的知識面。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，了解最新的電子表格軟件功能和應(yīng)用案例。

-創(chuàng)新思維拓展：

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用電子表格解決實際問題，如設(shè)計創(chuàng)新報表、開發(fā)小游戲等。

-組織學(xué)生進行電子表格編程，如VBA編程等，提高學(xué)生的編程能力和創(chuàng)新思維。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)與人工智能、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域的結(jié)合，了解未來的發(fā)展趨勢。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在教授《復(fù)制公式》這一課時，我嘗試引入實際案例，讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)公式復(fù)制，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更直觀地理解公式的應(yīng)用，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。

2.互動式學(xué)習(xí)的推廣：我在課堂上采用了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧，同時也讓他們在互動中鞏固了知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對公式的理解不夠深入：在課堂反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對公式的概念和引用方式理解不夠，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度不足：由于課時限制，我在講解時可能沒有覆蓋所有相關(guān)的公式和函數(shù)，這導(dǎo)致部分學(xué)生對更高級的功能了解不足。

3.評價方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化公式教學(xué)：為了幫助學(xué)生更深入地理解公式，我計劃在接下來的教學(xué)中加入更多練習(xí)，并提供更多的實際案例，讓學(xué)生在實踐中加深理解。

2.擴展教學(xué)內(nèi)容：我會在保證基礎(chǔ)教學(xué)的同時，適當增加一些高級函數(shù)和公式的講解，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人項目、在線測試等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強個性化輔導(dǎo)：對于理解困難的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)時間，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

5.利用信息技術(shù)：我計劃更多地利用多媒體資源和在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多樣的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)的靈活性和趣味性。八、板書設(shè)計①公式概述

-公式的概念

-公式的構(gòu)成要素

-公式的類型

②復(fù)制公式的操作步驟

-選擇公式

-復(fù)制公式

-確認復(fù)制結(jié)果

③相對引用與絕對引用

-相對引用的特點

-絕對引用的特點

-相對引用與絕對引用的轉(zhuǎn)換

④公式復(fù)制應(yīng)用

-數(shù)據(jù)排序

-數(shù)據(jù)篩選

-數(shù)據(jù)匯總

-數(shù)據(jù)分析

⑤實際案例

-案例一：銷售數(shù)據(jù)分析

-案例二：成績統(tǒng)計

-案例三：庫存管理

⑥注意事項

-公式輸入時的注意事項

-公式引用時的注意事項

-公式錯誤處理方法課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。以下是我對《復(fù)制公式》這一課的課堂評價方法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以了解學(xué)生對公式概念的理解程度。例如，我會問：“什么是公式？公式由哪些部分組成？”

-在講解復(fù)制公式操作步驟時，我會提問：“復(fù)制公式有哪些方法？如何使用相對引用和絕對引用？”

-通過提問，我還可以觀察學(xué)生對公式應(yīng)用的掌握情況，例如：“如果你要計算這個表格中所有銷售數(shù)據(jù)的總和，你會怎么操作？”

2.觀察學(xué)生操作

-在學(xué)生實際操作環(huán)節(jié)，我會觀察他們的操作步驟是否正確，是否能夠靈活運用公式。

-我會關(guān)注學(xué)生是否能夠獨立解決問題，還是在遇到困難時需要幫助。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的常見錯誤，如引用錯誤、公式錯誤等。

3.小組討論與協(xié)作

-我會組織學(xué)生進行小組討論，讓他們在小組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得和操作經(jīng)驗。

-通過小組協(xié)作，我可以觀察學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

-我會鼓勵學(xué)生在討論中提出問題，并引導(dǎo)他們共同尋找答案。

4.課堂測試

-為了檢驗學(xué)生對公式復(fù)制技能的掌握程度，我會設(shè)計一些課堂測試題，如選擇題、填空題、操作題等。

-測試題會涵蓋本節(jié)課的重點知識點，如公式的概念、復(fù)制方法、引用方式等。

-通過測試，我可以了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

5.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，是課堂評價的延伸。

-我會針對學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予具體的反饋，如指出錯誤、表揚優(yōu)點。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，幫助他們鞏固課堂所學(xué)。

6.學(xué)生自評與互評

-我會引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出自己的不足。

-同時，我會鼓勵學(xué)生之間進行互評，通過相互學(xué)習(xí)，共同進步。典型例題講解在《復(fù)制公式》這一課中，以下是一些典型例題的講解，以及對這些題型的詳細補充和說明。

例題1：

題目：計算下列學(xué)生成績的平均分。

成績列表：85,92,78,88,91

解答：

-首先，確定使用求和函數(shù)SUM來計算成績總和。

-然后，使用求平均值函數(shù)AVERAGE來計算平均分。

-公式：=AVERAGE(85,92,78,88,91)

-結(jié)果：=91

例題2：

題目：計算銷售部一個月內(nèi)每天的銷售總額，已知每天的銷售額如下（單位：元）：1200,1500,1300,1600,1400

解答：

-使用求和函數(shù)SUM來計算銷售總額。

-公式：=SUM(1200,1500,1300,1600,1400)

-結(jié)果：=7600

例題3：

題目：計算學(xué)生考試及格率，已知考試及格分數(shù)線為60分，以下為學(xué)生的成績列表：58,72,85,90,45,63,77

解答：

-使用COUNTIF函數(shù)來計算及格人數(shù)，再除以總?cè)藬?shù)得到及格率。

-公式：=COUNTIF(B2:B8,">60")/COUNT(B2:B8)

-結(jié)果：=4/7或57.14%

例題4：

題目：計算學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語三門課程的總分，已知成績?nèi)缦拢?/p>

語文：80,數(shù)學(xué)：90,英語：85

解答：

-使用求和函數(shù)SUM來計算總分。

-公式：=SUM(80,90,85)

-結(jié)果：=255

例題5：

題目：計算員